Procesos del desarrollo en la infancia y adolescencia
La adolescencia se identifica como una importante etapa del desarrollo humano donde ocurren cambios sociales y psicológicos relacionados con los cambios físicos iniciados en la pubertad.
Físico
Se logra un pensamiento más complejo y los adolescentes empiezan a reflexionar de sí mismos y a elaborar sus propias teorías.
Cognitivo
Desarrollo en la Adolescencia
El lenguaje refleja " su nivel de desarrollo cognitivo [...]. Para los 16 y 18 años de edad, la persoa joven promedio conoce cerca de 80, 000 palabras" (Owen, 1996, citado por Papalia et al., 2009, p. 493)
Del lenguaje
Durante esta etapa el adolescente está buscando su identidad y propósito dentro de la sociedad.
Psicosocial
Sexual
La sexualidad en la adolescencia se produce cuando el joven se desarrolla física y mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales.
El crecimiento en la adolescencia se marca por un aumento rápido en la altura y el peso durante la pubertad, este es el resultado de la liberación simultánea de hormonas de crecimiento, hormonas tiroideas y andrógenos. Los hombres experimentan un crecimiento acelerado aproximadamente dos años después que las mujeres. El crecimiento acelerado en varias partes del cuerpo ocurre en diferentes momentos, pero para todos los adolescentes tiene una secuencia bastante regular.
La adolescencia comienza con la aparición de la pubertad, Un período de desarrollo en el que los cambios hormonales provocan alteraciones físicas rápidas en el cuerpo, que culminan en la madurez sexual. Aunque el tiempo varía de cierta manera en las culturas, el rango promedio de edad para llegar a la pubertad es de entre 9 y 14 años para las mujeres y de entre 10 a 17 años para los varones (Marshall y Tanner, 1986).
PINTO, L. B. I. C. (2013). GUIA DE APRENDIZAJE 7.
De acuerdo con la teoría de Jean Piaget, los adolescentes entran en una etapa de las operaciones formales, que es cuando desarrollan la capacidad del pensamiento abstracto y de realizar hipótesis. (Papalia, Wendkos & Duskin, 2009)
Durante el periodo operacional formal, según la teoría de Piaget, los individuos desarrollan habilidades cognitivas más complejas y sofisticadas. Las habilidades específicas que se desarrollan durante este período incluyen:
1. Razonamiento hipotético-deductivo
El pensamiento hipotético-deductivo es según Piaget el rasgo más importante de esta etapa, sus cualidades son: la capacidad para generar hipótesis, deducir consecuencias lógicas, considerar múltiples soluciones y emplear la lógica y la razón para evaluar posibles soluciones, es la base del pensamiento científico.
2. Pensamiento proporcional
Es la capacidad de evaluar la lógica de las declaraciones verbales sin tener que referirse a circunstancias del mundo real. Es decir, los adolescentes pueden pensar de manera abstracta y evaluar la lógica de un argumento sin tener que basarse en experiencias directas.
3. Egocentrismo operacional formal
A diferencia de la etapa anterior, en la que el egocentrismo se basa en la experiencia sensorial, en la etapa operacional formal, el egocentrismo implica una incapacidad para distinguir las perspectivas abstractas del yo y los demás. Los adolescentes pueden tener dificultad para comprender que otras personas pueden tener puntos de vista diferentes a los suyos.
4. Audiencia imaginaria
Durante la etapa operacional formal, los adolescentes pueden desarrollar la creencia de que son el centro de atención y preocupación de todos los demás. Como resultado, pueden ser extremadamente conscientes de sí mismos y hacer grandes esfuerzos para evitar la vergüenza.
5. Fábula personal
Los adolescentes pueden desarrollar la creencia de que son especiales y únicos, lo que los lleva a concluir que los demás no pueden entender sus pensamientos y sentimientos y que son invulnerables al peligro. Este tipo de pensamiento puede llevar a comportamientos arriesgados e imprudentes. (Senan, 2013).
Según Erikson la moratoria psicosocial, que es el periodo de libertad que proporciona la adolescencia, le permite buscar compromisos al adolescente. Por su parte, James E. Marca descubrió algunos estados de identidad que se relacionan con dichos compromisos (Papalia et al., 2009)
- Logro de identidad.
- Exclusión.
- Moratoria.
- Difusión de identidad.
La sexualidad en la adolescencia se produce cuando el joven se desarrolla física y mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales secundarios, desarrollando el pensamiento maduro, despierta un comportamiento sexual y se transforma en un ser sexual.
Adolescencia temprana (11-13 años): se caracteriza por la velocidad de los cambios físicos en el adolescente, se encuentra aún lejos del deseo sexual adulto, por lo que se presenta como una fase de autoexploración debido a los nuevos cambios físicos y psíquicos que experimenta y también de exploración del contacto con el otro sexo. Adolescencia media (14-17 años): el adolescente ya está casi desarrollado, sus órganos sexuales están listos para la reproducción y el deseo sexual se incrementa. Se desarrolla una sensación de invulnerabilidad y fortaleza que inducen a comportarse de una forma narcisista. Comienza a buscar el contacto habitual y pueden llegar las primeras relaciones sexuales. También se considera que durante esta etapa se produce el auge de las fantasías románticas.
Adolescencia tardía (17-21 años): el adolescente se ha desarrollado por completo. La capacidad de ser consciente de las consecuencias futuras de los actos hace que pueda mantener relaciones sexuales maduras y seguras.
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MAPA MENTAL HORIZONTAL
MARCELA GRIJALVA
Created on January 31, 2024
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Procesos del desarrollo en la infancia y adolescencia
La adolescencia se identifica como una importante etapa del desarrollo humano donde ocurren cambios sociales y psicológicos relacionados con los cambios físicos iniciados en la pubertad.
Físico
Se logra un pensamiento más complejo y los adolescentes empiezan a reflexionar de sí mismos y a elaborar sus propias teorías.
Cognitivo
Desarrollo en la Adolescencia
El lenguaje refleja " su nivel de desarrollo cognitivo [...]. Para los 16 y 18 años de edad, la persoa joven promedio conoce cerca de 80, 000 palabras" (Owen, 1996, citado por Papalia et al., 2009, p. 493)
Del lenguaje
Durante esta etapa el adolescente está buscando su identidad y propósito dentro de la sociedad.
Psicosocial
Sexual
La sexualidad en la adolescencia se produce cuando el joven se desarrolla física y mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales.
El crecimiento en la adolescencia se marca por un aumento rápido en la altura y el peso durante la pubertad, este es el resultado de la liberación simultánea de hormonas de crecimiento, hormonas tiroideas y andrógenos. Los hombres experimentan un crecimiento acelerado aproximadamente dos años después que las mujeres. El crecimiento acelerado en varias partes del cuerpo ocurre en diferentes momentos, pero para todos los adolescentes tiene una secuencia bastante regular.
La adolescencia comienza con la aparición de la pubertad, Un período de desarrollo en el que los cambios hormonales provocan alteraciones físicas rápidas en el cuerpo, que culminan en la madurez sexual. Aunque el tiempo varía de cierta manera en las culturas, el rango promedio de edad para llegar a la pubertad es de entre 9 y 14 años para las mujeres y de entre 10 a 17 años para los varones (Marshall y Tanner, 1986).
PINTO, L. B. I. C. (2013). GUIA DE APRENDIZAJE 7.
De acuerdo con la teoría de Jean Piaget, los adolescentes entran en una etapa de las operaciones formales, que es cuando desarrollan la capacidad del pensamiento abstracto y de realizar hipótesis. (Papalia, Wendkos & Duskin, 2009)
Durante el periodo operacional formal, según la teoría de Piaget, los individuos desarrollan habilidades cognitivas más complejas y sofisticadas. Las habilidades específicas que se desarrollan durante este período incluyen: 1. Razonamiento hipotético-deductivo El pensamiento hipotético-deductivo es según Piaget el rasgo más importante de esta etapa, sus cualidades son: la capacidad para generar hipótesis, deducir consecuencias lógicas, considerar múltiples soluciones y emplear la lógica y la razón para evaluar posibles soluciones, es la base del pensamiento científico. 2. Pensamiento proporcional Es la capacidad de evaluar la lógica de las declaraciones verbales sin tener que referirse a circunstancias del mundo real. Es decir, los adolescentes pueden pensar de manera abstracta y evaluar la lógica de un argumento sin tener que basarse en experiencias directas. 3. Egocentrismo operacional formal A diferencia de la etapa anterior, en la que el egocentrismo se basa en la experiencia sensorial, en la etapa operacional formal, el egocentrismo implica una incapacidad para distinguir las perspectivas abstractas del yo y los demás. Los adolescentes pueden tener dificultad para comprender que otras personas pueden tener puntos de vista diferentes a los suyos. 4. Audiencia imaginaria Durante la etapa operacional formal, los adolescentes pueden desarrollar la creencia de que son el centro de atención y preocupación de todos los demás. Como resultado, pueden ser extremadamente conscientes de sí mismos y hacer grandes esfuerzos para evitar la vergüenza. 5. Fábula personal Los adolescentes pueden desarrollar la creencia de que son especiales y únicos, lo que los lleva a concluir que los demás no pueden entender sus pensamientos y sentimientos y que son invulnerables al peligro. Este tipo de pensamiento puede llevar a comportamientos arriesgados e imprudentes. (Senan, 2013).
Según Erikson la moratoria psicosocial, que es el periodo de libertad que proporciona la adolescencia, le permite buscar compromisos al adolescente. Por su parte, James E. Marca descubrió algunos estados de identidad que se relacionan con dichos compromisos (Papalia et al., 2009)
La sexualidad en la adolescencia se produce cuando el joven se desarrolla física y mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales secundarios, desarrollando el pensamiento maduro, despierta un comportamiento sexual y se transforma en un ser sexual.
Adolescencia temprana (11-13 años): se caracteriza por la velocidad de los cambios físicos en el adolescente, se encuentra aún lejos del deseo sexual adulto, por lo que se presenta como una fase de autoexploración debido a los nuevos cambios físicos y psíquicos que experimenta y también de exploración del contacto con el otro sexo. Adolescencia media (14-17 años): el adolescente ya está casi desarrollado, sus órganos sexuales están listos para la reproducción y el deseo sexual se incrementa. Se desarrolla una sensación de invulnerabilidad y fortaleza que inducen a comportarse de una forma narcisista. Comienza a buscar el contacto habitual y pueden llegar las primeras relaciones sexuales. También se considera que durante esta etapa se produce el auge de las fantasías románticas.
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