INCLUSIÓN EDUCATIVA
La inclusión educativa busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o discapacidades, tengan acceso a una educación de calidad y se sientan valorados y respetados en su entorno educativo.
definición
MÉXICO
PERÚ
El artículo 19 A establece que “la educación es inclusiva en todas sus etapas, formas, modalidades, niveles y ciclos.
la educación inclusiva como el conjunto de acciones orientadas a identificar, prevenir y reducir las barreras que limitan el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los educandos, al eliminar prácticas de discriminación, exclusión y segregación
- Ley General de Educación (2003). -Servicios de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE). - Plan Piloto de Inclusión progresiva de niños y niñas con discapacidad (2005). -DIGEBE.
sistema escolar
-Ley General de Educación (2019). -Educación especial: Ley General para la Inclusión de las -Personas con Discapacidad (2011). -Educación indígena: Ley General de Educación. --Instituto Nacional de Evaluación de la -Educación (INEE). -Educación Comunitaria.
-Ley General de Educación (2003)-..“Década de la Educación Inclusiva 2003-2012". -En 2008, un Decreto Viceministerial creó una mesa de diálogo y acción conjunta por la educación inclusiva. --La ley no. 30797 de 2018 incorporó la educación inclusiva a la Ley General de Educación. -Proyecto Educativo Nacional al 2021. -Discapacidad: Género: Grupos étnicos y lingüísticos y Población Indígena zanoas rurales: Personas en situación de pobreza
-La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 reformada por última vez en Marzo de 2020, garantiza el derecho a la educación. -En mayo de 2019 fueron agregados los incisos e, f y g al artículo 3 de la Constitución Política. -La Ley General de Educación de 1993, reformada por última vez en enero de 2018. -El proyecto de decreto. - Ley General de Educación (2019) . - Programa Sectorial de Educación 2013-2018. - Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024. -Encuesta Nacional sobre Discriminación en México (ENADIS) 2017. Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa (PIEE) . -Discapaciadad: Género: Población Indígena y grupos étnicos y lingüístico s Rularidad: pobreza
Leyes, políticas y programas
La Constitución Política del Perú (1993), establece que el sistema educativo es descentralizado. La Ley General de Educación (2003) establece que el Ministerio de Educación, la Dirección Regional de Educación y las Unidades de Gestión Educativa local, deben coordinar sus acciones con las municipalidades que apoyan la prestación de servicios de las instituciones Educativas y contribuyen al desarrollo educativo en el ámbito de su jurisdicción.
Gobernanza
Infraestructura y servicios
La Ley General de Educación de 2019 regula la educación que imparte el Estado a través de la Federación, los Estados, la Ciudad de México y sus Municipios, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios.
Currículo
La Ley General de la Persona con Discapacidad (1999) establece en su artículo 22 que “los Centros Educativos Regulares y Centros Educativos Especiales contemplarán dentro de su Proyecto Curricular de Centro, las necesarias adaptaciones curriculares que permitan dar una respuesta educativa pertinente a la diversidad de alumnos, incluyendo a niños y jóvenes con necesidades educativas especiales”.
Infraestructura y servicios
La Ley General de los Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (2003) buscó incluir en los programas de estudio de la educación básica y normal, el origen y evolución de las lenguas indígenas nacionales, así como de sus aportaciones a la cultura nacional
TICs y Materiales de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
TICs y Materiales de aprendizaje
Discapacidad:
La Guía para orientar la intervención de los servicios de apoyo y asesoramiento para la atención de las necesidades educativas especiales busca capacitar a los docentes inclusivos, de todos los niveles y modalidades del sistema educativo para que puedan brindar una atención adecuada a las NEE asociadas a la discapacidad, talento y superdotación. Realizan adaptaciones curriculares de acuerdo a los apoyos que requiere cada estudiante.
Docentes y personal educativo
Discapacidad
:La Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad (2011) buscó incorporar a los docentes y al personal educativo para que intervengan directamente en la integración educativa de las personas con discapacidad. Se promueve la formación, actualización y capacitación para maestros de educación básica, así como programas de formación y certificación de intérpretes y demás personal especializado en la difusión y uso del español y la Lengua de Señas Mexicana.
Género
En materia de género a partir de 2017, a través de la Dirección Nacional de Tutoría y Orientación Educativa se creó un plan para fortalecer la educación sexual integral en los colegios. Para ello se anunció la contratación de 300 especialistas para reforzar la capacitación docente al ser publicado un informe de la Universidad Cayetano Heredia y el Instituto Guttmacher que reveló que solo el 8% de los docentes estaba capacitado para enseñar educación sexual integral.
Ruralidad
La Ley General de Educación (2019) buscó fomentar programas de incentivos dirigidos a las maestras y los maestros que presten sus servicios en localidades aisladas, zonas urbanas marginadas y de alta conflictividad social, para fomentar el arraigo en sus comunidades y cumplir con el calendario escolar.
Educación de personas indígenas
La Ley General de los Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (2003) buscó garantizar que los profesores que atienden la educación bilingüe en comunidades indígenas hablen y escriban la lengua del lugar y conozcan la cultura del pueblo indígena donde trabajan.
EIB
La Ley General de Educación decreta que los docentes deben dominar la zona originaria de la zona donde laboran.
México cuenta con un Sistema de Indicadores de Género elaborado por el Instituto Nacional de las Mujeres. El objetivo es que la población general tenga acceso a información actualizada y oportuna con enfoque de género en distintas áreas incluida la educación.
Datos y monitoreo
Perú realiza un monitoreo de su sistema educativo con cierta regularidad a través de Memorias Institucionales.
Inclusión educativa
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Created on January 30, 2024
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INCLUSIÓN EDUCATIVA
La inclusión educativa busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o discapacidades, tengan acceso a una educación de calidad y se sientan valorados y respetados en su entorno educativo.
definición
MÉXICO
PERÚ
El artículo 19 A establece que “la educación es inclusiva en todas sus etapas, formas, modalidades, niveles y ciclos.
la educación inclusiva como el conjunto de acciones orientadas a identificar, prevenir y reducir las barreras que limitan el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los educandos, al eliminar prácticas de discriminación, exclusión y segregación
- Ley General de Educación (2003). -Servicios de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE). - Plan Piloto de Inclusión progresiva de niños y niñas con discapacidad (2005). -DIGEBE.
sistema escolar
-Ley General de Educación (2019). -Educación especial: Ley General para la Inclusión de las -Personas con Discapacidad (2011). -Educación indígena: Ley General de Educación. --Instituto Nacional de Evaluación de la -Educación (INEE). -Educación Comunitaria.
-Ley General de Educación (2003)-..“Década de la Educación Inclusiva 2003-2012". -En 2008, un Decreto Viceministerial creó una mesa de diálogo y acción conjunta por la educación inclusiva. --La ley no. 30797 de 2018 incorporó la educación inclusiva a la Ley General de Educación. -Proyecto Educativo Nacional al 2021. -Discapacidad: Género: Grupos étnicos y lingüísticos y Población Indígena zanoas rurales: Personas en situación de pobreza
-La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 reformada por última vez en Marzo de 2020, garantiza el derecho a la educación. -En mayo de 2019 fueron agregados los incisos e, f y g al artículo 3 de la Constitución Política. -La Ley General de Educación de 1993, reformada por última vez en enero de 2018. -El proyecto de decreto. - Ley General de Educación (2019) . - Programa Sectorial de Educación 2013-2018. - Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024. -Encuesta Nacional sobre Discriminación en México (ENADIS) 2017. Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa (PIEE) . -Discapaciadad: Género: Población Indígena y grupos étnicos y lingüístico s Rularidad: pobreza
Leyes, políticas y programas
La Constitución Política del Perú (1993), establece que el sistema educativo es descentralizado. La Ley General de Educación (2003) establece que el Ministerio de Educación, la Dirección Regional de Educación y las Unidades de Gestión Educativa local, deben coordinar sus acciones con las municipalidades que apoyan la prestación de servicios de las instituciones Educativas y contribuyen al desarrollo educativo en el ámbito de su jurisdicción.
Gobernanza
Infraestructura y servicios
La Ley General de Educación de 2019 regula la educación que imparte el Estado a través de la Federación, los Estados, la Ciudad de México y sus Municipios, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios.
Currículo La Ley General de la Persona con Discapacidad (1999) establece en su artículo 22 que “los Centros Educativos Regulares y Centros Educativos Especiales contemplarán dentro de su Proyecto Curricular de Centro, las necesarias adaptaciones curriculares que permitan dar una respuesta educativa pertinente a la diversidad de alumnos, incluyendo a niños y jóvenes con necesidades educativas especiales”.
Infraestructura y servicios
La Ley General de los Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (2003) buscó incluir en los programas de estudio de la educación básica y normal, el origen y evolución de las lenguas indígenas nacionales, así como de sus aportaciones a la cultura nacional
TICs y Materiales de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
TICs y Materiales de aprendizaje
Discapacidad: La Guía para orientar la intervención de los servicios de apoyo y asesoramiento para la atención de las necesidades educativas especiales busca capacitar a los docentes inclusivos, de todos los niveles y modalidades del sistema educativo para que puedan brindar una atención adecuada a las NEE asociadas a la discapacidad, talento y superdotación. Realizan adaptaciones curriculares de acuerdo a los apoyos que requiere cada estudiante.
Docentes y personal educativo
Discapacidad :La Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad (2011) buscó incorporar a los docentes y al personal educativo para que intervengan directamente en la integración educativa de las personas con discapacidad. Se promueve la formación, actualización y capacitación para maestros de educación básica, así como programas de formación y certificación de intérpretes y demás personal especializado en la difusión y uso del español y la Lengua de Señas Mexicana.
Género En materia de género a partir de 2017, a través de la Dirección Nacional de Tutoría y Orientación Educativa se creó un plan para fortalecer la educación sexual integral en los colegios. Para ello se anunció la contratación de 300 especialistas para reforzar la capacitación docente al ser publicado un informe de la Universidad Cayetano Heredia y el Instituto Guttmacher que reveló que solo el 8% de los docentes estaba capacitado para enseñar educación sexual integral.
Ruralidad La Ley General de Educación (2019) buscó fomentar programas de incentivos dirigidos a las maestras y los maestros que presten sus servicios en localidades aisladas, zonas urbanas marginadas y de alta conflictividad social, para fomentar el arraigo en sus comunidades y cumplir con el calendario escolar.
Educación de personas indígenas La Ley General de los Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (2003) buscó garantizar que los profesores que atienden la educación bilingüe en comunidades indígenas hablen y escriban la lengua del lugar y conozcan la cultura del pueblo indígena donde trabajan.
EIB La Ley General de Educación decreta que los docentes deben dominar la zona originaria de la zona donde laboran.
México cuenta con un Sistema de Indicadores de Género elaborado por el Instituto Nacional de las Mujeres. El objetivo es que la población general tenga acceso a información actualizada y oportuna con enfoque de género en distintas áreas incluida la educación.
Datos y monitoreo
Perú realiza un monitoreo de su sistema educativo con cierta regularidad a través de Memorias Institucionales.