PRESENTACIÓN ADN

TEMA: El ADN

PARALELO A3 Docente Msc. Carolina Villacis Macías

EMPEZAR

Maestrantes: Jorge Humberto Encalada Elizalde Alex Fernando Córdova Franco Juan Carlos Mora Guerrón Lucía Vanessa Fernández Ashca Carmen Elisenia Morales Delgado Cristóbal Abrahan Avilés Lucero

Módulo 2Producto: Cuadernillo Pedagógico Digital con Estrategias Metodológicas ActivasGrupo 16

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN DE BACHILLERATO

OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y comunicación (TIC), como herramientas para la búsqueda crítica de la nformación, el análisis y la comunicación de sus experiencias y conclusión sobre los fenómenos naturales y sociales.

• Ácidos Nucleicos: características y estructura
• Evolución del estudio del ADN

• El modelo del ADN
• Replicación del ADN
• Transcripción del ADN
• Taducción del ADN

ADN

ABI enfocado en la construcción del conocimiento

El aprendizaje basado en indagación es una estrategia de enseñanza en la que los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje a través de la indagación y la exploración de temas de su interés. Esta estrategia se puede utilizar para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la biología proporcionando a los estudiantes preguntas de investigación o problemas a resolver relacionados con el tema del ADN, para que sean ellos quienes investiguen y encuentren las respuestas, animar los estudiantes a hacer preguntas y a explorar por su cuenta, proporcionando recursos y herramientas para que puedan investigar y aprender por sí mismos. Ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y habilidades de investigación, como la identificación de hipótesis, la formulación de preguntas y la recopilación y análisis de datos, Fomentar la colaboración entre los estudiantes y promover el trabajo en equipo, ya que el aprendizaje basado en indagación es una excelente oportunidad para que los estudiantes compartan ideas y trabajen juntos para encontrar soluciones, Proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro y sin miedo a equivocarse, porque el aprendizaje basado en indagación involucra la toma de riesgos y la experimentación.

Introducción

Dewey afirmaba que el alumno es un sujeto activo, y que es tarea del docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad de actuar. De este modo, es el maestro quien debe conectar los contenidos del currículum con los intereses de los alumnos. también entendía que el conocimiento no puede ser impuesto desde afuera o transmitido en forma repetitiva, dado que en esa imposición ciega el alumno pierde la posibilidad de comprender los procesos que permitieron la construcción de ese conocimiento.

Justificación de la teoría pedagógica a emplearse

Tema a cargo: Replicación del ADN

Lucía Fernández A

Con el tema Traducción del ADN apliqué metodologías activas con ayuda de herramientas digitales para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

INFO

Lic. en Ciencias de la Educación Especialidad Física, tema a cargo: Evolución del Estudio de ADN

Cristóbal Avilés lucero

Lic. En ciencias de la Educación. Especialidad Químico – Biólogo con el tema a cargo: El modelo del ADN.

Alex Cordova Franco

Carmen Morales

Jorge Encalada Elizalde

Presentación del equipo de trabajo

Info

Licenciado en Ciencias Biológicas, con 15 años de experiencia docente en el área de Ciencias Naturales. Encargado de desarrollar el tema de TRANSCRIPCIÓN DEL ADN en el presente trabajo.

Lic. Juan Mora

+ Info

ACIDOS NUCLÉICOS

SUBTEMA 1

Las células son indispensables para la vida porque realizan funciones vitales

ÁCIDOS NUCLEICOS

JUEGA Y APRENDE

Actividad de reflexión Explicar que busca la prueba de ADN en las personas. Observar el video Conceptualización Tipos de ácidos nucleicos Actividades de conceptualización  Formar los equipos de trabajo  Realizar una explicación sobre la composición y función de los ácidos nucleicos  Definir que son los ácidos nucleicos  comprender la estructura de la molécula del ADN  Resumir los conceptos

• Destrezas
• • CN.B.5.1.11. Describir la función del ADN como portador de la información genética que controla las características de los organismos y la transmisión de la herencia
• Objetivo
• Aprovechar los recursos TIC disponibles para la elaboración de estrategias y recursos visuales que motiven y faciliten la adquisición de aprendizaje de los ácidos nucleicos
• Estrategias metodológicas
• ERCA
• Experiencia
• Motivar
• Observar el video de la evolución de la vida
• https://www.youtube.com/watch?v=9kE1OA_4YMA
• Indagar las ideas previas
• Interpretar el contenido del video
• Exponer sus ideas referentes al video
• Experiencia
• Responder ¿Qué relación tiene el ADN con la identidad de las personas?

• Aplicación
• Actividades de aplicación
• Análisis, síntesis y gestión de la información

PRUEBA

Actividades de evaluación Desarrollar la actividad de aprendizaje en (tomi digital)

Evaluación

SUBTema 2 :

El propósito de esta investigación es que el estudiante conozca y presente un resumen histórico de los hechos que condujeron al descubrimiento de la estructura de la molécula del ácido desoxirribonucleico (ADN).

Evolución del Estudio del ADN

https://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062003000600001

https://www.youtube.com/watch?v=nEqdRHPn9pE

Utilizaremos El Aprendizaje basado en Indagación como metodología para este tema, cuyo propósito es desarrollar habilidades intelectuales como parte de un proceso mental. A continuación, presentaremos el material necesario que les servirá de apoyo en el trabajo de investigación el mismo que será revisado en casa.

Metodología

El ADN es el portador de toda la información genética que está en todos los organismos vivos. Contiene las instrucciones necesarias para que los organismos se desarrollen, crezcan, sobrevivan y se reproduzcan. Estos conocimientos y muchos más tuvieron su origen en 1866 con los hallazgos realizados por Gregor Mendel, que se le conoció como el Padre de la Genética, pues fue el primero realizar estudios sobre el ADN.

Información

https://es.padlet.com/ckrist2017/historia-del-adn-pz5mbaiozzyx3gik

Trabajando en grupos, los estudiantes ingresarán al link proporcionado y procederán a completar la línea de tiempo sobre la cronología del estudio de ADN, donde escribirán los autores del descubrimiento y una breve explicación del mismo

Haremos uso de la herramienta digital educativa Padlet como apoyo para el trabajo colaborativo que se realizará durante el desarrollo de la clase y servirá para afianzar los conocimientos adquiridos durante la investigación desarrollada por los estudiantes.

Herramientas Interactivas

https://kahoot.it/challenge/0784333?challenge-id=59511088-d747-4a52-abd4-57b297da4a57_1706850028481

Para afianzar los conocimientos y evaluar utizare la herramienta Kahoot, que permitira responder preguntas básicas sobre el trabajo realizado y a la vez competir y divertirse

EL MODELO DEL ADN

SUBTEMA 3

Desde 1919 todos los investigadores interesados en el ADN conocían que esta molécula estaba formada básicamente por 3 componentes: una base nitrogenada, un azúcar y un fosfato.

El descubrimiento de la estructura del ADN revolucionó la bioquímica y la genética de los años 60.

El modelo del ADN

Los dos biólogos Crick y Watson propusieron un modelo innovador para una molécula en ese punto de la historia científica.

El modelo del ADN de Watson y Crick

El modelo del ADN

Empezar

Para consolidar el aprendizaje

Juego interactivo del ADN

Subtema 4 Replicación del ADN

La replicación del ADN es un proceso biológico esencial que permite a las células duplicar su material genético. Este mecanismo garantiza que cada nueva célula reciba una copia exacta del ADN durante la división celular.Este proceso ocurre en la fase de síntesis (S) del ciclo celular, preparando a la célula para dividirse y transferir su información genética de manera fiel a sus descendientes.

Replicación del ADN: Fundamento para la Vida

La replicación del ADN comienza con la separación de las dos hebras de la doble hélice, proceso mediado por enzimas específicas.Una vez separadas, enzimas llamadas ADN polimerasas añaden nuevos desoxirribonucleótidos a cada hebra molde, siguiendo el principio de complementariedad de bases (A con T y G con C), formando dos nuevas hebras de ADN.

¿Cómo se Replica el ADN?

Actividad

La replicación del ADN es direccional, siempre procediendo de 5’ a 3’. Esto se debe a que solo el carbono 3’ de la pentosa puede formar un enlace fosfodiéster con el siguiente nucleótido.La polimerización, es decir, la adición de nucleótidos para formar una hebra de ADN, es facilitada por la ADN polimerasa, siguiendo la ley de Chargaff para la complementariedad de bases.

Detalles Cruciales de la Replicación

Actividad

• Ingresa en el QR para vizualizar el simulador de Replicación del ADN

La replicación del ADN es semiconservadora, lo que significa que cada hebra nueva de ADN conserva una hebra original. Esta característica fue demostrada por el experimento de Meselson y Stahl.Es un proceso bidireccional y antiparalelo, permitiendo que la replicación sea eficiente y reduzca los errores, asegurando la fidelidad de la información genética.

Propiedades de la Replicación del ADN

SUBTEMA 5

PLAN DE CLASE

ARN

ADN

¿Por dónde quieres empezar?

REVISIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿Por qué el ADN es importante?

REFLEXIÓN

Transcripción

Encuentra en el siguiente enlace información adicional sobre el proceso de transcripción

Una de las funciones del ADN es la de proporcionar la información necesaria para la síntesis de moléculas llamadas proteínas que desempeñan diferentes funciones en la célula. Para la construcción de estas moléculas se deben llevar a cabo 2 procesos. El primero de ellos se denomina "TRANSCRIPCIÓN"

CONCEPTUALIZACIÓN

Para constatar el nivel de aprendizaje obtenido por el estudiante y la posterior evaluación se sugieren las siguientes actividades: * Formar grupos de trabajo por afinidad* Realizar una investigación sobre el tema en diferentes fuentes.* Preparar una exposición en CANVA utilizando la información obtenida en la investigación. Para la exposición se deberá considerar los aspectos mostrados en la lista de cotejo

APLICACIÓN

IR AL CUESTIONARIO

Para finalizar con el tema el estudiante deberá desarrollar un cuestionario con preguntas alusivas a la transcripción del ADN. Para lo cual debe ingresar en el siguiente link que lo enviará al formulario respectivo

CONSOLIDACIÓN

Tema 6

OBJETIVO: Fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje mediante herramientas digitales basándose en metodologías activas.

Traducción del ADN

Es el proceso por el cual una célula elabora proteínas usando la información genética que lleva el ARN mensajero (ARNm). El ARNm se produce al copiar el ADN y la información que lleva le indica a la célula cómo enlazar juntos los aminoácidos para formar proteínas

EN LA TRADUCCIÓN DEL ADN SE APLICARÁ LA METODOLOGIA ACTIVA EL APRENDIZAJE BASADO EN LA INDAGACIÓN (ABI).

TRADUCCION DEL ADN

Experimento

• Observe la secuencia principal de eventos que ocurren dentro de una célula y que conducen a la síntesis de proteínas.
• Prediga cómo el cambio de las concentraciones y las interacciones de las biomoléculas afecta la producción de proteínas.
• Explique cómo la producción de proteínas en una sola célula se relaciona con la cantidad producida por un conjunto de células.

Luego de realizar la observación y el ejercicio de experimentación, realice la siguiente actividad para fortalecer sus conocimientos.

1. Lee el capítulo acerca de la transcripción del ADN
2. Haga clic en la imagen para iniciar la evaluación de conocimientos acerca de la Traducción del ADN

Evaluación: Traducción del ADN

Leer más

Aprendizaje cooperativo

En el campo de la biología, es el proceso por el cual una célula elabora proteínas usando la información genética que lleva el ARN mensajero (ARNm). El ARNm se produce al copiar el ADN y la información que lleva le indica a la célula cómo enlazar juntos los aminoácidos para formar proteínas. También se llama traslación.

Traducción del ARN

Responsable: Integrante 3

Ordena de manera visible para un claro entendimiento los elementos seleccionados para la infografía

Diseño de la infografía

Responsable: Integrante 4

Plasme el diseño de la infografía en una plantilla de la aplicación CANVA

Presentación

Responsable: Integrante 1

Define dos objetivos específicos para la infografía de la traducción del ARN

Objetivos

Responsable: Integrante 1

Define dos objetivos específicos para la infografía de la traducción del ARN

Objetivos

Responsable: Integrante 2

Selección de ideas principales para insertar en la infografía, junto con sus gráficos

Recopilación de información

Responsable: Integrante 1

Responsable: todos los integgrantes

Define dos objetivos específicos para la infografía de la traducción del ARN

Objetivos

Para desarrolar la infografía sobre la traducción del ARN debe seguir las siguientes instrucciones

• Observa el video sobre la traducción del ARN.
• Lee en el texto el artículo relacionado con la traducción del ARN y determina las ideas principales.

Organización

Actividad grupal: Infografía sobre la Traducción del ARN

Goodsel, D. (2001, marzo). PDB101: Molecule of the Month: Transfer RNA. RCSB: PDB-101. http://pdb101.rcsb.org/motm/15 (Sepúlveda Velázquez, 2011). https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/gene-expression-and-regulation/dna-and-rna-structure/a/nucleic-acids Fuente: https://concepto.de/acidos-nucleicos/#ixzz8QeENwXUi Fuente: https://concepto.de/acidos-nucleicos/#ixzz8QeFQay9y

https://www.bbvaopenmind.com/ciencia/biociencias/historia-adn-cronologia/

Guillermo Guevara Pardo, 2004, ADN: historia de un éxito científico, 41401101.pdf (redalyc.org)

Rubén Megía González, Sofía Álvarez Ríos, ABRIL 23, 2021 El Día del ADN. Un paseo por la historia de la Genética Humana, El Día del ADN. Un paseo por la historia de la Genética Humana - Genotipia

Foradori C., Arnaldo, & Lagos L., Marcela. (2003). La larga historia de una molécula: el ADN. Revista chilena de pediatría, 74(6), 565-567. https://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062003000600001

BIBLIOGRAFIA

Aprendizaje colaborativo

El tema de traducción del ARN se desarrollará con el uso del aprendizaje colaborativo, con la ayuda de grupos de 4 personas con tareas específicas para cada uno con el objetivo de unir resultados y alcanzar metas comunes, maximizando su propio aprendizaje y el de las demás miembros.

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas!Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

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