DYss

Les Troubles DYSou Troubles du neuro Développement TND

Le saviez-vous?

6 à 8% de la population française serait touchée par un trouble des apprentissages

Font partie des DYS/TND

Dyslexie

Dyspraxie

Trouble du spectre autistique (TSA)

Dysphasie

Dysorthographie

Dysgraphie

TDA/H

Dyscalculie

Trouble du développement intellectuel (D.I)

Neuro développement

Le neurodéveloppement est la construction progressive de l’architecture du système nerveux et du cerveau. Celui-ci joue un rôle majeur dans la construction de la personnalité, ainsi que des spécificités émotionnelles, sociales et cognitives de l’individu.

la DYSLEXIE

Déficit de la lecture : -Difficulté à entendre les sons dans les mots donc à les écrire -Difficulté à déchiffrer et à fusionner les sons -Difficulté à mémoriser les images des mots

La DYSORTHOGRAPHIE

Déficit de l'expression écrite : -Difficulté pour l'écriture spontanée ou dictée -Transcription lente, irrégulière -Omission/ ajout de lettres -Difficulté à appliquer les règles d'usage et accords/conjugaison

La DYSGRAPHIE

Conséquence fréquente de la dyspraxie, qui affecte l'écriture : -stade du graphisme -Ecriture irrégulière, parfois illisible, grosses lettres mal formées pas toujours sur la ligne. -Mots se superposent -Espaces anarchiques entre les mots

La DYSCALCULIE

-Déficit de la capacité à comprendre et utiliser les nombres :-Difficulté à distinguer +,-,X, = apprendre tables de X -Calcul mental oral ou écrit -Comprendre et résoudre un problème -Ecriture et lecture des nombres -Evaluer des quantités

LA DYSPRAXIE

Troubles de la coordination et/ou des fonctions visuo-spatiales :-Lenteur dans les tâches de la vie quotidienne (s'habiller, lacets, vélo, natation, brosser les dents, utiliser ses couverts) -Difficulté à utiliser les outils scolaires/géométrie -Difficulté à se repérer dans l'espace, se déplacer en ville, dans un bâtiment peu connu, lire un plan -Maladresse

La DYSPHASIE

Troubles du développement oral :-Paroles indistinctes, discours confus, difficulté à trouver les mots justes, déformation des mots -Déficit du vocabulaire -Constructions anormales des phrases, non respect de l'ordre des mots

Essayer de résoudre ce problème

Monsieur Lambert fait un footing tous les jours pendant Oh l'écureuil !!! à une allure de 5 kilo tiens ça sent les frites Cool Combien de kilomètres Un kilomètre à pied ça use...

Pouvez-vous résoudre ce problème? Savez-vous ce que l'on attend de vous?

TDA/H

Déficit de l'attention

Impulsivité

Hyperactivité motrice

Difficulté à attendreAgit avant de réflechir Intolérance à la frustration Difficulté à respecter les règles et la discipline

Incapacité à maintenir son attention, à terminer une tâcheOublis fréquents Refus ou évitement de tâches exigeant une attention accrue Grande distractibilité

Agitation incessanteActivités désordonnées Difficulté à se concentrer

Les troubles DYS ne permettent pas la situation de double-tâche : écrire et écouter= surcharge cognitive

Aménagements possibles

Place devant seul ou avec un élève/collègue aidant

Privilègier l'outil informatique à l'écriture manuelle

Favoriser l'oral, s'assurer de la bonne compréhension

Utilisation d'un correcteur automatique

VS

Fragmenter les étapes si possibles, autoriser la calculatrice, tableaux peu chargés

Mettre à disposition à l'avance le cours dactylographié (photocopie clé USB)

Police Arial ou Comic sans MS taille 14 ou 16, texte aéré court, interligne 1,5, mots clés surlignés ou en couleur

Tiers temps, ne pas sanctionner l'orthographe, laisser de l'espace suffisant pour répondre

Les meilleurs amis sont le temps et les encouragements

Les atouts

Pensée d'ensemble

Capacités d'exploration

Compétences sociales

CuriositéCréativité Adaptabilité, recherches d'alternatives

Pensée en imagesCapacité d'analyse=réponse rapide mais cheminement difficile à expliquer

SociableSens de l'observation Communication

OUTILS...

Scribens correcteur d'orthographe /grammaire

DYS Célèbres

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Merci

Hélène ROGER