PROGRAMMING MATRIX

PROGRAMMING MATRIX LA NATURALEZA

Mandatory

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Optional

Review

LOGICAL -MATHEMATICAL

BODILY - KINESTHETIC

SPATIAL

MUSICAL

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

NATURALIST

LINGUISTIC

CREATE

EVALUATE

ANALYZE

APPLY

UNDERSTAND

REMEMBER

Poema sobre la naturaleza

7- Criterios de evaluación: - Creatividad y originalidad del poema. - Uso de la estructura y rima. - Imaginación para conectar con elementos de la naturaleza. 8- Rúbrica o herramienta de evaluación: 9- Relación con otras actividades de la matriz. Esta actividad tiene relación con la tercera actividad ya que fomenta al niño a crear y utilizar su imaginación para realizar estas actividades.

1- ¿Qué inteligencia y categoría Bloom trabaja? Lingüística + crear. 2- Objetivos de aprendizaje: Elaborar un poema sobre la naturaleza en una plataforma digital 3- Desafío: ¿qué debe resolverse? Crear un poema en la plataforma. 4- Resultado o producto final a obtener: El poema creado en la plataforma digital. 5- Materiales y documentos: - Papel -Bolígrafos -imágenes -Plataforma digital Poetika. 6- Tiempo de ejecución: El tiempo dependerá del poema que deseen crear segun su creatividad, pero se sugiere entre 30 a 40 minutos.

Canción a la naturaleza

7- Criterios de evaluación: -Utilización de los instrumentos musicales en la composición de la canción. -Creatividad y originalidad en la creación de la composición escrita y musical. -Participación activa de cada estudiante en la creación de la canción. 8- Rúbrica o herramienta de evaluación: 9- Relación con otras actividades de la matriz: Esta actividad tiene relación con la tercera actividad ya que fomenta al niño a crear y utilizar su imaginación para realizar estas actividades.

1- ¿Qué inteligencia y categoría Bloom trabaja? Musical + analizar. 2- Objetivo de aprendizaje: Motivar a los niños a ser creativos y componer una canción con elementos de la naturaleza. 3- Desafío: ¿Qué debe resolverse? Los niños deben usar sus habilidades y conocimientos sobre la música para componer una canción. 4- Resultado o producto final a obtener: La canción creada a la naturaleza. 5- Materiales y documentos: -Animales y plantas -Instrumentos musicales. - Papel y lápiz. 6- Tiempo de ejecución: Esta actividad tomará aproximadamente 2 días de clase.

Relato de un Cuento

7- Criterios de evaluación: -Exactitud y precisión a la hora de describir a los personajes. -Creatividad para relacionar a los personajes con la naturaleza. -Utilización efectiva de las imágenes presentadas. 8- Rúbrica o herramienta de evaluación: 9- Relación con otras actividades de la matriz. Esta actividad tiene relación con la cuarta actividad ya que el niño desarrolla sus habilidades y las pone en práctica.

1- ¿Qué inteligencia y categoría Bloom trabaja? Espacial + Aplicar. 2- Objetivos de aprendizaje: Interpretar la fábula: La Montaña y el Río mediante una breve narración en el aula de clase. 3- Desafío: ¿Qué debe resolverse? Hacer que mediante el relato puedan imaginar a los personajes con apoyo de imágenes. 4- Resultado o producto final a obtener: Al concluir la actividad los niños puedan darnos a conocer que personajes se imaginaron. 5- Materiales y documentos: 1. Imágenes 2. Fábula. 6- Tiempo de ejecución: El tiempo de ejecución será de 1 hora.

Evaluación Interpersonal

1- Inteligencia y categoría de Bloom involucradas: Interpersonal + Evaluar. 2- Objetivos de aprendizaje: Apoyar a los niños a realizar manualidades con objetos reciclados que tengan en su casa y promover el cuidado de la naturaleza. 3- Desafío: ¿Qué necesitan aplicar? Los niños deberán buscar objetos reciclados en su casa para crear una alcancía hecha con las botellas y cartón. 4- Resultado o producto final a obtener: La alcancía creada con materiales reciclados. 5- Materiales y documentos: - Cartones -Botellas y fundas -Papel -Tapas de botellas 6- Tiempo de ejecución: Esta actividad puede tomar de dos a tres días.

7- Criterios de evaluación: -Utilización correcta de los objetos reciclados para crear la manualidad. -Creatividad para realizar la alcancía con cada uno de los objetos reciclados. -Uso de sus habilidades en la creación y la construcción de su manualidad. 8- Rúbrica o herramienta de evaluación: 9- Relacion con otras actividades de la matriz: Esta actividad tiene relacion con la 2 actividad ya que promueve al niño a desarrollar su creatividad y originalidad.