A2-M3-Howard Gardner

Howard Gardner

Biografía

Filosofía educativa

Howard Gardner, psicólogo y pedagogo estadounidense nacido en 1943 en Scranton, Pensilvania, ha dedicado gran parte de su vida a la investigación, siendo reconocido especialmente por su teoría de las inteligencias múltiples. Como teórico, Gardner cuestionó la concepción existente de la inteligencia, argumentando que el Cociente Intelectual (CI) no abarcaba la diversidad de inteligencias que las personas pueden poseer y desarrollar. Su obra principal, "Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples" (1983), presenta su enfoque teórico y detalla sus ocho tipos de inteligencia.

Labor docente y Proyectos

Documental

Obras

Inteligencias Múltiples

Citas

Bibliografía

Howard Gardner,(1943): uno de los grandes pedagogos del siglo XXI.

Nació el 11 juliol 1943 en Scranton (Pennsilvania). Sus padres eran judíos que emigraron a Estados Unidos en 1938, huyendo de la Alemania nazi. En su biografía, destaca su brillante desempeño académico en la Universidad de Harvard, donde se sumergió en la psicología del desarrollo influenciado por Erik Erikson y Jerome Bruner. Posteriormente, tras obtener un doctorado en psicología y completar investigaciones postdoctorales en neuropsicología, Gardner ha continuado contribuyendo al ámbito educativo y psicológico. En el ámbito académico, Gardner es actualmente profesor de la cátedra de cognición y educación John H. & Elisabeth A. Hobbs en la Graduate School of Education de Harvard y director del Harvard Project Zero, un grupo de investigación centrado en los procesos de aprendizaje. Además, ha colaborado en la fundación de The Good Project desde los años 90, trabajando en temas como la participación cívica, colaboración organizacional y el uso ético del medio digital. Reconocido con numerosos premios, títulos honoríficos y Doctorados Honoris Causa, Gardner recibió en 2011 el prestigioso premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales.

1. "La escuela ideal es la que enseña a aprender" 2. "La inteligencia es la capacidad de resolver problemas, o crear productos, que son valiosos en uno o más entornos culturales." 3. "La idea de que la inteligencia puede, en principio, ser medida por un solo número, una puntuación, es lamentable." 4. "Cualquier definición de la inteligencia que no tenga en cuenta las capacidades humanas más amplias es absurda y demasiado limitada." 5. "La inteligencia es realmente un conjunto de habilidades, habilidades muy valiosas y muy distintas, que las personas poseen en mayor o menor medida." 6. "No hay un conjunto único de habilidades inteligentes. Las habilidades intelectuales se manifiestan en diversos grados en diferentes áreas."

Citas atribuidas a Howard Gardner.

Bibliografía

• Gardner, H. (2006). Schaler, Jeffrey A., ed. "A Blessing of Influences" in Howard Gardner Under Fire. Illinois: Open Court.
• Gardner, H. (1989). To Open Minds: Chinese Clues to the Dilemma of American Education. Nueva York: Basic Books.
• Jonathan García-Allen. (2016, mayo 29). Howard Gardner: biografía del psicólogo estadounidense. Portal Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/biografias/howard-gardner

• OpenAI. (2023). ChatGPT (Mar 14 version) [Large language model]. https://chat.openai.com/chat
• Matriz de programación "Los géneros literarios - El cuento y sus clases" de Carlos Eduardo Ramir

Labor docente y Proyectos de H. Gardner

En su trayectoria profesional, Howard Gardner ha extendido su labor como docente, formando parte de la institución universitaria en la que inició su recorrido académico. Actualmente, ocupa la posición de profesor en la cátedra de cognición y educación John H. & Elisabeth A. Además, desempeña el papel de director en el Harvard Project Zero, un grupo de investigación establecido en 1967 por la Escuela Superior de Educación de Harvard, enfocado en explorar los procesos de aprendizaje de niños y adultos. A partir de la década de los 90, Gardner, en colaboración con William Damon y el renombrado psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi (conocido por ser el autor del concepto de "estado de flow"), fundó The Good Project. A día de hoy, Gardner continúa liderando esta fundación, trabajando en conjunto con un equipo de profesionales comprometidos en promover la excelencia y la ética en la educación. Las áreas temáticas que abordan incluyen la participación cívica, la colaboración organizacional y el uso adecuado del medio digital, entre otras. El impacto significativo de su labor se refleja en el reconocimiento y los galardones que ha recibido a lo largo de su carrera, destacando especialmente por su teoría de las inteligencias múltiples. Gardner ha sido distinguido con el título de Doctor Honoris Causa por varias universidades, entre las que sobresalen las de Tel Aviv, Princeton y McGill. Además, ha recibido más de 20 títulos honoríficos. En el año 2011, recibió el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales.

Influencia de la filosofía educativa de Gardner en las nuevas tendencias metodológicas

La concepción de las inteligencias múltiples de Gardner ha tenido un impacto significativo no solo en la psicología, sino también en la educación, inspirando a educadores a explorar nuevas formas de enseñanza que consideren estas distintas inteligencias. Gardner señala: "Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Éste es el desafío educativo fundamental." En la actualidad muchos centros educativos han hecho de esta proposición el centro de sus metodologías y trabajan para implantar metodologías que permitan impartir una enseñanza personalizada para cada alumno. Gadner no ha creado un método único que los centros educativos deban seguir, sino que anima a que cada cual busque el suyo y acompaña en el camino.

Una de las formas en que esto se ha materializado es a través de los paisajes de aprendizaje, que combinan la taxonomía de Bloom con las inteligencias múltiples de Gadner, creando escenarios en los que el alumnado puede avanzar libremente según sus destrezas ya adquiridas o sus intereses. En este ejemplo tenemos un paisaje de aprendizaje para trabajar el genero literario del cuento con alumnado de 5º.

La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner desafía el paradigma de una inteligencia única, proponiendo que la vida humana requiere el desarrollo de varios tipos de inteligencia. Identificó y describió ocho tipos, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal y cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Esta teoría ha tenido un impacto duradero y ha influido en la comprensión y práctica educativa.

Otras obras

• Una mente sintética (2023)
• Inteligencias Múltiples: La Teoría en la Práctica (2022)
• Mentes creativas: Una anatomía de la creatividad (2011)
• La inteligencia reformulada (2011)
• Mentes flexibles (2016)
• La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas (2000)
• Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples (1983)