PRESENTACIÓN PROYECTOS INNOVADORES

Proyectos

innovadores

Ingrid - Erick - Rocio

Proyecto Solar

Sensibilizando sobre la sostenibilidad energética.

Mejor experiencia

Mejor Experiencia Innovadora Secundaria y Bachillerato; Ecuaciones de las trayectorias de aeronaves espaciales: “VSS UNITY”

innovación para la formación integral

La experiencia formativa en el centro de escritura y el fomento de la creación literaria

innovación para la formación integral

El siglo XXI y los retos de la educación.

innovación para la formación integral

Habilidades socioemocionales en la función del tutor.

¡Muchas gracias!

Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Gobierno de España. (2023). Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado. Experiencias Inspiradoras. Recuperado el 27 de enero del 2024. https://intef.es/recursos-educativos/experiencias-educativas-inspiradoras/ SIMO EDUCACIÓN experiencias. Buenas Prácticas. (2022). Educación 3.0. Recuperado el 27 de enero del 2024. https://www.educaciontrespuntocero.com/simo-educacion/experiencias-docentes-innovadoras-simo22/ Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla A. C. (2017). Innovación para la Formación Integral. Experiencias Educativas Innovadoras. UPAEP. https://investigacion.upaep.mx/images/img/editorial_upaep/biblioteca_virtual/pdf/ipfi_iweb.pdf

Proyectos Innovadores tiene licencia CC BY-NC-SA 4.0.© 2 por Ingrid Aparicio Díaz, Erick Aparicio López y Rocio Cortes.

Escritura - creación literaria

Lo mas significativo:

Sirve como apoyo para combatir problemas de lectoescritura.

¿Qué puedo integrar a mi proyecto?

• Las didacticas de investigación, la experiencia formativa y los eventos (planificación, personalización, tutorias, competencia trabajo en equipo).

Habilidades socioemocionales en la función del tutor

Descripción del proyecto:

¿Por qué es innovación?

A grandes rasgos, se refiere al proceso de evaluación que realizan los tutores para certificarse y la valoración de las habilidades emocionales que desarrollan en su acción tutorial con jóvenes de nivel superior. Formulando la siguiente interrogante clave; ¿Los tutores para realizar su función, reconocen que se requiere poner en práctica sus habilidades socioemocionales?, ya que, se espera considerar el tema de habilidades socioemocionales como uno de los ejes centrales en la formación integral de los estudiantes. Esperando así, elevar el nivel de competitividad en todos los sectores sociales y así mejorar la productividad en las personas, con un sentido humano.

• Se toman elementos comunes de los procesos educativos como la evaluación y la aplicación de talleres, y se renuevan en un tema relevante para la época como lo son las emociones.

Proyecto Solar

¿Por qué es innovación?

El Proyecto solar consiste en formar a nuestro alumnado de Formación Profesional para que impartan un taller de menor grado escolar de centros educativos de la zona. En él, aprenden sobre generación energética renovable y se les muestra cómo funciona una instalación solar y eólica de forma realista. Además, se visibilizará el trabajo que se hace en Formación Profesional y el talento que existe entre su alumnado. A finales de 2019 comenzamos y, a pesar de las limitaciones de la pandemia, han participado ya en este proyecto cerca de cuatrocientos escolares.

• Es innovación porque trasmiten conocimiento o información a otros jóvenes de menor grado de una manera formal refirmando su conocimiento y adquiriendo otros más.

Ecuaciones de las trayectorias

¿Por qué es innovación?

Esta práctica STEM recoge actividades propuestas y actividades de ampliación, dirigidas a que el alumnado comprenda la aplicación de las funciones al cálculo de ecuaciones de la trayectoria de la aeronave “VSS UNITY” de la empresa “Virgin Galactic”. Este recurso está diseñado para trabajar en la etapa de Bachillerato científico-tecnológico, en la asignatura de Matemáticas II de 2º de Bachillerato, aunque las primeras actividades se pueden llevar a cabo también en Matemáticas I de 1º de Bachillerato. Los alumnos correspondientes a este nivel trabajan en un ámbito STEM los conocimientos que han adquirido sobre la aplicación de las funciones en el ámbito aeroespacial.

• Es innovación porque los jóvenes realizan cálculos con información de una nave espacial real despertando el interés de manera más formal refirmando su conocimiento y adquiriendo otros más.

El siglo XXI y los retos de la educación

Lo mas significativo:

La búsqueda de estrategias para que el estudiante pueda adaptarse a un ambiente que se transforma aceleradamente.

¿Qué puedo integrar a mi proyecto?

• El contacto de los estudiantes con grupos de población vulnerables, buscando en el trabajo en equipo. Cultivando así, un aumento de la tolerancia, comprensión de la sociedad e inclusión en la vida económica. Al igual que, la adaptación pues cada grupo es diferente, no es posible aplicar las mismas estrategias con todos.