La familia
Belén González González. Intervención con familias y atención a menores en riesgo social. Grupo A. 2023/24. C.F.G.S. Educación Infantil.
¿Qué entendemos por FAMILIA?
Entendemos por familia: un grupo de personas, con parentesco o no, que comparten un proyecto vital y establecen relaciones de intimidad, reciprocidad y dependecia.
Existen muchos tipos de familias:
SEGÚN LA ESTRUCTURA DE LA DINÁMICA FAMILIAR:
SEGÚN EL TIPO DE ESTRUCTURA:
- Familia nuclear - Familia extensa - Familia monoparental - Familia ensamblada - Familia plurinuclear - Familia unipersonal - Abuelos acogedores
- Familia matrifocal - Familia patrifocal - Familia focalizadas en otro miembro no parental
Existen muchos tipos de familias:
SEGÚN EL GRADO DE ESTABILIDAD O COHESIÓN:
SEGÚN LOS MODELOS DE INTERACCIÓN:
- Familias hiperprotectoras - Familias democráticas- permisivas - Familias sacrificantes - Familias intermitentes - Familias delegantes - Familias autoritarias
- Familias sintomáticas - Familias asintomáticas
Nuevas familias:
(como consecuencia de los cambios sociales)
- Nuevos núcleos - Familias educadoras - Familias monofiliares - Familias interculturales - Familias de un solo miembro
Si has marcado todas las opciones...¡estás en lo correcto!
La familia es una institución fundamental en la sociedad humana. Es el primer lugar donde aprendemos a relacionarnos, a compartir, a amar y a enfrentar los desafíos de la vida. La familia nos proporciona un sentido de identidad y pertenencia que nos acompaña durante toda nuestra existencia.
¿Cuál es la importancia de la familia en el crecimiento de los niños?
El núcleo familiar es el contexto donde el niño/a tiene su primera interacción. De ahí la importancia de la familia en el desarrollo integral (social, emocional) de los niños. Asimismo, los valores que se transmiten en este contexto son decisivos para la creación de principios, habilidades y objetivos personales.
Pero... como dijo Peter Parker, más conocido como Spiderman:
"Un gran poder conlleva una gran responsabilidad"
Por ello, tenemos la función de detectar situaciones que conlleven riesgo para el desarrollo de los niños y niñas y actuar, según el protocolo, con el fin de minimizar el desajuste familiar y proporcionar apoyo y herramientas para reestablecer el equilibrio del núcleo familiar. la seguridad de los niños es una prioridad absoluta (que sus necesidades estén cubiertas, no solo alimentación, higiene, sueño... también afectivas y sociales).
Los factores de riesgo familiar se encuentran a nivel individual, familiar, sociocultural y ambiental.
Las prácticas de crianza coherentes y democráticas actúan como factor de prevención de situaciones de riesgo ya que conducen a un desarrollo armónico y equilibrado (a nivel evolutivo, social y emocional de la persona).
Las características más importantes a tener en cuenta para la prevención de situaciones de riesgo familiar sería el control, la adquisición de roles, la resolución de conflictos y el desarrollo personal.
¡Enhorabuena!
Todos los anteriores son factores de riesgos (individuales, familiares, socioculturales y ambientales)
¿Cómo identificar situaciones de riesgo en niños/as?
Se observan como manifestaciones los problemas de salud, trastornos en alimentación, agresión verbal, sobreprotección, atestiguamiento de la violencia, síndrome de estrés post-traumático, enuresis, encopresis, privación de afecto, manipulación, entre otros.
Veamos un ejemplo práctico:
Una familia formada por padre, madre y cuatro hijos (una hija y tres hijos). La madre padece una enfermedad mental (Esquizofrenia), el padre es alcohólico. Podemos apreciar signos de abandono en los niños por la falta de higiene, ropa sucia... además, todos ellos tienen un desarrollo del lenguaje tardío y carecen de habilidades sociales, por lo que suelen permanecer aislados o muestran rechazo. Además, están apareciendo las primeras conductas agresivas. Viven de alquiler, se suelen retrasar con los pagos. Los ingresos económicos que tienen es una pensión no contributiva por la discapacidad de la madre. Los Servicios Sociales de la zona les facilitan alimentos y productos de aseo mensualmente, además de ropa.
Debemos estar atentos a las "pistas", indicadores de riesgos que nos informan de posibles negligencias en el cuidado de los menores:
- cuatro hijos - madre con enfermedad mental - padre alcohólico - dependencia de los Servicios Sociales - falta de higiene, ropa sucia (indicador de abandono físico) - desarrollo del lenguaje tardío (indicador de maltrato prenatal) - aislamiento o rechazo (indicador de abandono emocional) - conductas agresivas (indicador de maltrato físico y emocional)
¡Es momento de la ACCIÓN!
Veamos dos interesantes Programas de Intervención con familias:
- Escuela de padres y madres de la Asociación entre amigos (Polígono Sur, Sevilla).
- Programa de intervención con familias en situación de vulnerabilidad social en el Distrito Macarena y Norte de Sevilla.
Programas de Intervención con familias: Escuela de padres y madres de la Asociación entre amigos (Polígono Sur, Sevilla). https://asociacionentreamigos.com/proyectos/intervencion-con-familias/escuelas-de-madres-y-padres/ Las Escuelas de Madres y Padres se centran principalmente en las habilidades y técnicas que permiten un correcto desarrollo familiar. El programa consta de diferentes talleres educativos para proporcionar herramientas a los padres y madres y favorecer el bienestar de los menores de la zona.
Entre los talleres, podemos destacar:- Taller materno-infantil - Taller educativo parental - Taller terapéutico familiar - Taller de informática - Taller de manualidades - Taller de trapos (costura) - Club de lectura - Envejecimiento activo
UNA RED DE COLABORACIÓN PARA EL POLÍGONO SURLa presencia de Entre Amigos en Polígono Sur supone la puesta en marcha de una red de colaboraciones y recursos que, de forma planificada, se ponen a disposición de las niñas, niños, adolescentes y familias que se encuentran en situación de riesgo y como medida preventiva. Entre los colaboradores destacan: Junta de Andalucía, Ayuntamiento de Sevilla, Obre Social LaCaixa, ONG Educo, Instituto Municipal de Deportes de Sevilla, Banco de alimentos de Sevilla, Fundación MAS, Universidad de Sevilla, Fundación Proyecto Don Bosco, Coca-Cola, Kellogg...
Programa de intervención con familias en situación de vulnerabilidad social (Distrito Macarena y Norte, Sevilla).https://www.tetocaactuar.org/programa-de-intervencion-con-familias-en-situacion-de-vulnerabilidad-social-en-el-distrito-macarena-y-norte-de-sevilla/La intervención se lleva a cabo con dos proyectos:
- Proyecto de mejora de la convivencia ciudadana intercultural y potenciar la igualdad de oportunidades.
- Proyecto de empoderamiento y creación de una red de apoyo en familias en situación de vulnerabilidad social.
Estos proyectos se llevan a cabo mediante:- Reuniones semanales con padres y madres.- Ludoteca.- Encuentros interculturales dentro de la comunidad educativa.- Servicio de atención integral a inmigrantes (información y asesoramiento sobre recursos, servicios públicos, legislación y extranjería, procedimientos judiciales, derechos y deberes ciudadanos).
INDICADORES
Aspectos concretos en los que debemos centrar nuestra atención en la recogida de información
ASPECTOS FAMILIARES (estructura, apoyos, interacciones)
ASPECTO SOCIO-CULTURAL(vida cultural, asociaciones, ocio...)
ASPECTO SALUD(enfermedades, discapacidades...)
ASPECTO ECONÓMICO(ingresos y gestión del dinero)
ASPECTOHHSS (grupos de relación, roles, comunicación)
ASPECTOS DE RELACIÓN CON EL ENTORNO (relaciones vecinales)
INDICADORES
ASPECTO HÁBITAT-VIVIENDA(tipo, régimen de tenencia, condiciones...)
ASPECTO LABORAL(situación laboral, capacitación, dificultades)
ASPECTO HABILIDADES PERSONALES (hábitos alimenticios,de aseo e higiene...)
ASPECTOS DE EDUCACIÓN (escolarización, formación, rendimiento académico...)
INSTRUMENTOS para larecogida de información
Las Técnicas de recogida de información son variadas y depende de la información a obtener utilizaremos unas u otras o varias.
VISITAS A DOMICILIO (crear clima de confianza, datossobre vivienda)
CONTACTO CON SERVICIOS Y RECURSOS (colegios, centros de salud...)
ENTREVISTA INDIVIDUAL Y FAMILIAR(contrastar información, puntos de vista)
ECOMAPA (entorno ecológico de la familia, interno y externo)
INSTRUMEN-TOS
GENOGRAMA (árbol familiar, estructuras y relaciones)
OBSERVACIÓN DIRECTA (alerta de todas las interacciones)
aportación al foro:
ENTREVISTA INDIVIDUAL Y FAMILIAR(contrastar información, puntos de vista)
WEBGRAFÍA
https://formainfancia.com/importancia-familia-desarrollo-ninos/#:~:text=La%20familia%20es%20la%20base,principios%2C%20habilidades%20y%20objetivos%20personales. https://observatoriofiex.es/diversidad-familiar-los-diferentes-tipos-de-familia/ https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/119204/1/Familias%20en%20riesgo%20de%20exclusion%20social%20y%20educaci%C3%B3n%20en%20valores.pdf https://asociacionentreamigos.com/ https://www.tetocaactuar.org/programa-de-intervencion-con-familias-en-situacion-de-vulnerabilidad-social-en-el-distrito-macarena-y-norte-de-sevilla/
¡GRACIAS POR TU TIEMPO!
Un título genial
Abajo el contenido aburrido en tu presentación: hazlo entretenido
LA FAMILIA
Belén González
Created on January 27, 2024
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La familia
Belén González González. Intervención con familias y atención a menores en riesgo social. Grupo A. 2023/24. C.F.G.S. Educación Infantil.
¿Qué entendemos por FAMILIA?
Entendemos por familia: un grupo de personas, con parentesco o no, que comparten un proyecto vital y establecen relaciones de intimidad, reciprocidad y dependecia.
Existen muchos tipos de familias:
SEGÚN LA ESTRUCTURA DE LA DINÁMICA FAMILIAR:
SEGÚN EL TIPO DE ESTRUCTURA:
- Familia nuclear - Familia extensa - Familia monoparental - Familia ensamblada - Familia plurinuclear - Familia unipersonal - Abuelos acogedores
- Familia matrifocal - Familia patrifocal - Familia focalizadas en otro miembro no parental
Existen muchos tipos de familias:
SEGÚN EL GRADO DE ESTABILIDAD O COHESIÓN:
SEGÚN LOS MODELOS DE INTERACCIÓN:
- Familias hiperprotectoras - Familias democráticas- permisivas - Familias sacrificantes - Familias intermitentes - Familias delegantes - Familias autoritarias
- Familias sintomáticas - Familias asintomáticas
Nuevas familias:
(como consecuencia de los cambios sociales)
- Nuevos núcleos - Familias educadoras - Familias monofiliares - Familias interculturales - Familias de un solo miembro
Si has marcado todas las opciones...¡estás en lo correcto!
La familia es una institución fundamental en la sociedad humana. Es el primer lugar donde aprendemos a relacionarnos, a compartir, a amar y a enfrentar los desafíos de la vida. La familia nos proporciona un sentido de identidad y pertenencia que nos acompaña durante toda nuestra existencia.
¿Cuál es la importancia de la familia en el crecimiento de los niños?
El núcleo familiar es el contexto donde el niño/a tiene su primera interacción. De ahí la importancia de la familia en el desarrollo integral (social, emocional) de los niños. Asimismo, los valores que se transmiten en este contexto son decisivos para la creación de principios, habilidades y objetivos personales.
Pero... como dijo Peter Parker, más conocido como Spiderman:
"Un gran poder conlleva una gran responsabilidad"
Por ello, tenemos la función de detectar situaciones que conlleven riesgo para el desarrollo de los niños y niñas y actuar, según el protocolo, con el fin de minimizar el desajuste familiar y proporcionar apoyo y herramientas para reestablecer el equilibrio del núcleo familiar. la seguridad de los niños es una prioridad absoluta (que sus necesidades estén cubiertas, no solo alimentación, higiene, sueño... también afectivas y sociales).
Los factores de riesgo familiar se encuentran a nivel individual, familiar, sociocultural y ambiental.
Las prácticas de crianza coherentes y democráticas actúan como factor de prevención de situaciones de riesgo ya que conducen a un desarrollo armónico y equilibrado (a nivel evolutivo, social y emocional de la persona).
Las características más importantes a tener en cuenta para la prevención de situaciones de riesgo familiar sería el control, la adquisición de roles, la resolución de conflictos y el desarrollo personal.
¡Enhorabuena!
Todos los anteriores son factores de riesgos (individuales, familiares, socioculturales y ambientales)
¿Cómo identificar situaciones de riesgo en niños/as?
Se observan como manifestaciones los problemas de salud, trastornos en alimentación, agresión verbal, sobreprotección, atestiguamiento de la violencia, síndrome de estrés post-traumático, enuresis, encopresis, privación de afecto, manipulación, entre otros.
Veamos un ejemplo práctico:
Una familia formada por padre, madre y cuatro hijos (una hija y tres hijos). La madre padece una enfermedad mental (Esquizofrenia), el padre es alcohólico. Podemos apreciar signos de abandono en los niños por la falta de higiene, ropa sucia... además, todos ellos tienen un desarrollo del lenguaje tardío y carecen de habilidades sociales, por lo que suelen permanecer aislados o muestran rechazo. Además, están apareciendo las primeras conductas agresivas. Viven de alquiler, se suelen retrasar con los pagos. Los ingresos económicos que tienen es una pensión no contributiva por la discapacidad de la madre. Los Servicios Sociales de la zona les facilitan alimentos y productos de aseo mensualmente, además de ropa.
Debemos estar atentos a las "pistas", indicadores de riesgos que nos informan de posibles negligencias en el cuidado de los menores:
- cuatro hijos - madre con enfermedad mental - padre alcohólico - dependencia de los Servicios Sociales - falta de higiene, ropa sucia (indicador de abandono físico) - desarrollo del lenguaje tardío (indicador de maltrato prenatal) - aislamiento o rechazo (indicador de abandono emocional) - conductas agresivas (indicador de maltrato físico y emocional)
¡Es momento de la ACCIÓN!
Veamos dos interesantes Programas de Intervención con familias:
Programas de Intervención con familias: Escuela de padres y madres de la Asociación entre amigos (Polígono Sur, Sevilla). https://asociacionentreamigos.com/proyectos/intervencion-con-familias/escuelas-de-madres-y-padres/ Las Escuelas de Madres y Padres se centran principalmente en las habilidades y técnicas que permiten un correcto desarrollo familiar. El programa consta de diferentes talleres educativos para proporcionar herramientas a los padres y madres y favorecer el bienestar de los menores de la zona.
Entre los talleres, podemos destacar:- Taller materno-infantil - Taller educativo parental - Taller terapéutico familiar - Taller de informática - Taller de manualidades - Taller de trapos (costura) - Club de lectura - Envejecimiento activo
UNA RED DE COLABORACIÓN PARA EL POLÍGONO SURLa presencia de Entre Amigos en Polígono Sur supone la puesta en marcha de una red de colaboraciones y recursos que, de forma planificada, se ponen a disposición de las niñas, niños, adolescentes y familias que se encuentran en situación de riesgo y como medida preventiva. Entre los colaboradores destacan: Junta de Andalucía, Ayuntamiento de Sevilla, Obre Social LaCaixa, ONG Educo, Instituto Municipal de Deportes de Sevilla, Banco de alimentos de Sevilla, Fundación MAS, Universidad de Sevilla, Fundación Proyecto Don Bosco, Coca-Cola, Kellogg...
Programa de intervención con familias en situación de vulnerabilidad social (Distrito Macarena y Norte, Sevilla).https://www.tetocaactuar.org/programa-de-intervencion-con-familias-en-situacion-de-vulnerabilidad-social-en-el-distrito-macarena-y-norte-de-sevilla/La intervención se lleva a cabo con dos proyectos:
Estos proyectos se llevan a cabo mediante:- Reuniones semanales con padres y madres.- Ludoteca.- Encuentros interculturales dentro de la comunidad educativa.- Servicio de atención integral a inmigrantes (información y asesoramiento sobre recursos, servicios públicos, legislación y extranjería, procedimientos judiciales, derechos y deberes ciudadanos).
INDICADORES
Aspectos concretos en los que debemos centrar nuestra atención en la recogida de información
ASPECTOS FAMILIARES (estructura, apoyos, interacciones)
ASPECTO SOCIO-CULTURAL(vida cultural, asociaciones, ocio...)
ASPECTO SALUD(enfermedades, discapacidades...)
ASPECTO ECONÓMICO(ingresos y gestión del dinero)
ASPECTOHHSS (grupos de relación, roles, comunicación)
ASPECTOS DE RELACIÓN CON EL ENTORNO (relaciones vecinales)
INDICADORES
ASPECTO HÁBITAT-VIVIENDA(tipo, régimen de tenencia, condiciones...)
ASPECTO LABORAL(situación laboral, capacitación, dificultades)
ASPECTO HABILIDADES PERSONALES (hábitos alimenticios,de aseo e higiene...)
ASPECTOS DE EDUCACIÓN (escolarización, formación, rendimiento académico...)
INSTRUMENTOS para larecogida de información
Las Técnicas de recogida de información son variadas y depende de la información a obtener utilizaremos unas u otras o varias.
VISITAS A DOMICILIO (crear clima de confianza, datossobre vivienda)
CONTACTO CON SERVICIOS Y RECURSOS (colegios, centros de salud...)
ENTREVISTA INDIVIDUAL Y FAMILIAR(contrastar información, puntos de vista)
ECOMAPA (entorno ecológico de la familia, interno y externo)
INSTRUMEN-TOS
GENOGRAMA (árbol familiar, estructuras y relaciones)
OBSERVACIÓN DIRECTA (alerta de todas las interacciones)
aportación al foro:
ENTREVISTA INDIVIDUAL Y FAMILIAR(contrastar información, puntos de vista)
WEBGRAFÍA
https://formainfancia.com/importancia-familia-desarrollo-ninos/#:~:text=La%20familia%20es%20la%20base,principios%2C%20habilidades%20y%20objetivos%20personales. https://observatoriofiex.es/diversidad-familiar-los-diferentes-tipos-de-familia/ https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/119204/1/Familias%20en%20riesgo%20de%20exclusion%20social%20y%20educaci%C3%B3n%20en%20valores.pdf https://asociacionentreamigos.com/ https://www.tetocaactuar.org/programa-de-intervencion-con-familias-en-situacion-de-vulnerabilidad-social-en-el-distrito-macarena-y-norte-de-sevilla/
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