Framework Perrenoud

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Framework delle competenze dell'insegnante in formazione

Teorizzato da Philippe Perrenoudin "Dieci nuove competenze per insegnare"

Insegnamentoaspetti didattici

Sviluppo professionaleaspetti formativi

Partecipazione scolasticaaspetti professionali

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Partecipazione scolasticaaspetti professionali

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LAVORARE IN GRUPPO

Questa competenza è quella per cui l'insegnante riesce a collaborare e coordinare un gruppo di lavoro.Nella professionalità docente inoltre il gruppo operativo può essere multidisciplinare, per cui l'insegnante si rapporta a competenze diverse dalle proprie. Altri elementi fondamentali della competenza sono il dialogo con i genitori e la collaborazione con le figure presenti nel territorio.

INFORMARE E COINVOLGERE I GENITORI

Questa competenza è quella per cui l'insegnante collabora in maniera costruttiva con la famiglia, grazie anche a una buona comunicazione.Organizza momenti dedicati alle famiglie, permettendo l'incontro con la scuola, nell'ottica di coinvolgere i genitori nell'apprendimento e nel processo di crescita dei propri figli.

PARTECIPARE ALLA GESTIONE E ALL'INNOVAZIONE DELLA SCUOLA

Questa competenza è quella per cui l'insegnante aiuta la scuola a esser parte di una comunità educante, "annaffiandola" e aiutandola a crescere.Infatti, partecipa al lavoro delle commissioni per essere parte attiva e proporre innovazioni organizzative, didattiche e metodologiche.

affrontare i doveri e i problemi etici della professione

Questa competenza è quella per cui l'insegnante, che a volte si trova a dover gestire situazioni particolarmente complesse, riesce a elaborare strategie risolutive.Talvolta, individua i problemi etici della sua professione, avviando sopra di essi una riflessione. Esercita la responsabilità professionale e affronta i doveri con costanza.

SERVIRSI DELLE NUOVE TECNOLOGIE

Questa competenza è quella per cui l'insegnante utilizza dispositivi, piattaforme e applicazioni per la sua formazione, che le permette di svolgere il proprio lavoro nella maniera migliore possibile.

osservare e valutare gli studenti nelle situazioni di apprendimento, secondo un approccio formativo

Questa competenza è quella per cui l'insegnante si prende del tempo per osservare i suoi alunni e le sue alunne, l'ambiente e il territorio in cui è inserita la classe.Durante le attività o al termine delle stesse, utilizza ciò che ha osservato per poter valutare la classe e gli sudenti in ottica formatrice e con strumenti adeguati.

curare la propria formazione continua

Questa competenza è quella per cui l'insegnante, grazie anche all'utilizzo delle tecnologie, frequenta occasioni per migliorare la sua professionalità, in ottica in una formazione continua, grazie anche alla costruzione di un progetto formativo personale.Essendo un professionista riflessivo, l'insegnante esplicita ed analizza la propria e altrui pratica, in ottica migliorativa, affrontando i problemi che possono emergere.

FAVORIRE E PROMUOVERE I PROCESSI INCLUSIVI

Questa competenza è quella per cui l'insegnante opera con uno sguardo attento verso tutti, accogliendo necessità e bisogni educativi speciali.Per questo, fa differenziazione didattica e si impegna per far diventare la classe un ambiente di apprendimento collaborativo e cooperativo.

riflettere e autoprogettarsi

Questa competenza è quella per cui l'insegnante, che è un professionista riflessivo, concettualizza la propria azione.Nel farlo, individua quali competenze siano ancora da sviluppare o potenziare, e utilizza questa analisi per costruire un proprio progetto formativo, paragonabile a un tragitto segnato su una cartina, che gli permetta di gestire il bilancio di competenze realizzato con il supporto di strumenti come l'e-portfolio.

GESTIRE LA PROGRESSIONE DELL'APPRENDIMENTO

Questa competenza è quella per cui l'insegnante, avendo osservato i bisogni di tutti e ciascuno, riconosce i bisogni formativi dei suoi alunni, e, quando necessario, individualizza o personalizza la didattica, in modo tale che tutti possano migliorare e crescere, raggiungendo il massimo grado di apprendimento.

COINVOLGERE GLI STUDENTI NEL LORO APPRENDIMENTO E NEL LORO LAVORO

Questa competenza è quella per cui l'insegnante fornisce agli studenti una bussola per diventare adulti liberi e consapevoli.Si occupa infatti di sostenere la loro motivazione, favorire l'autonomia e incentivare la responsabilità.

Organizzare e animare le situaizoni di apprendimento, anche utilizzando le tecnologie

Questa competenza è quella per cui l'insegnante "mette insieme i pezzi" ed entra in azione: si tratta di progettare quello che si vuole fare, e poi attuarlo. L'impreviso è però dietro l'angolo, ed ecco che entrano in gioco le gestione della classe e la regolazione. In un mondo in continua evoluzione, è sempre bene tenersi aggiornati sulle nuove pratiche didattiche e tecnologiche, per poter portare in classe la versione più aggiornata del mondo.

LAVORARE IN GRUPPO

Questa competenza è quella per cui l'insegnante riesce a collaborare e coordinare un gruppo di lavoro.Nella professionalità docente inoltre il gruppo operativo può essere multidisciplinare, per cui l'insegnante si rapporta a competenze diverse dalle proprie. Altri elementi fondamentali della competenza sono il dialogo con i genitori e la collaborazione con le figure presenti nel territorio.

INFORMARE E COINVOLGERE I GENITORI

Questa competenza è quella per cui l'insegnante collabora in maniera costruttiva con la famiglia, grazie anche a una buona comunicazione.Organizza momenti dedicati alle famiglie, permettendo l'incontro con la scuola, nell'ottica di coinvolgere i genitori nell'apprendimento e nel processo di crescita dei propri figli.

PARTECIPARE ALLA GESTIONE E ALL'INNOVAZIONE DELLA SCUOLA

Questa competenza è quella per cui l'insegnante aiuta la scuola a esser parte di una comunità educante, "annaffiandola" e aiutandola a crescere.Infatti, partecipa al lavoro delle commissioni per essere parte attiva e proporre innovazioni organizzative, didattiche e metodologiche.

affrontare i doveri e i problemi etici della professione

Questa competenza è quella per cui l'insegnante, che a volte si trova a dover gestire situazioni particolarmente complesse, riesce a elaborare strategie risolutive.Talvolta, individua i problemi etici della sua professione, avviando sopra di essi una riflessione. Esercita la responsabilità professionale e affronta i doveri con costanza.

SERVIRSI DELLE NUOVE TECNOLOGIE

Questa competenza è quella per cui l'insegnante utilizza dispositivi, piattaforme e applicazioni per la sua formazione, che le permette di svolgere il proprio lavoro nella maniera migliore possibile.

osservare e valutare gli studenti nelle situazioni di apprendimento, secondo un approccio formativo

Questa competenza è quella per cui l'insegnante si prende del tempo per osservare i suoi alunni e le sue alunne, l'ambiente e il territorio in cui è inserita la classe.Durante le attività o al termine delle stesse, utilizza ciò che ha osservato per poter valutare la classe e gli sudenti in ottica formatrice e con strumenti adeguati.

curare la propria formazione continua

Questa competenza è quella per cui l'insegnante, grazie anche all'utilizzo delle tecnologie, frequenta occasioni per migliorare la sua professionalità, in ottica in una formazione continua, grazie anche alla costruzione di un progetto formativo personale.Essendo un professionista riflessivo, l'insegnante esplicita ed analizza la propria e altrui pratica, in ottica migliorativa, affrontando i problemi che possono emergere.

FAVORIRE E PROMUOVERE I PROCESSI INCLUSIVI

Questa competenza è quella per cui l'insegnante opera con uno sguardo attento verso tutti, accogliendo necessità e bisogni educativi speciali.Per questo, fa differenziazione didattica e si impegna per far diventare la classe un ambiente di apprendimento collaborativo e cooperativo.

riflettere e autoprogettarsi

Questa competenza è quella per cui l'insegnante, che è un professionista riflessivo, concettualizza la propria azione.Nel farlo, individua quali competenze siano ancora da sviluppare o potenziare, e utilizza questa analisi per costruire un proprio progetto formativo, paragonabile a un tragitto segnato su una cartina, che gli permetta di gestire il bilancio di competenze realizzato con il supporto di strumenti come l'e-portfolio.

GESTIRE LA PROGRESSIONE DELL'APPRENDIMENTO

Questa competenza è quella per cui l'insegnante, avendo osservato i bisogni di tutti e ciascuno, riconosce i bisogni formativi dei suoi alunni, e, quando necessario, individualizza o personalizza la didattica, in modo tale che tutti possano migliorare e crescere, raggiungendo il massimo grado di apprendimento.

COINVOLGERE GLI STUDENTI NEL LORO APPRENDIMENTO E NEL LORO LAVORO

Questa competenza è quella per cui l'insegnante fornisce agli studenti una bussola per diventare adulti liberi e consapevoli.Si occupa infatti di sostenere la loro motivazione, favorire l'autonomia e incentivare la responsabilità.

Organizzare e animare le situaizoni di apprendimento, anche utilizzando le tecnologie

Questa competenza è quella per cui l'insegnante "mette insieme i pezzi" ed entra in azione: si tratta di progettare quello che si vuole fare, e poi attuarlo. L'impreviso è però dietro l'angolo, ed ecco che entrano in gioco le gestione della classe e la regolazione. In un mondo in continua evoluzione, è sempre bene tenersi aggiornati sulle nuove pratiche didattiche e tecnologiche, per poter portare in classe la versione più aggiornata del mondo.