Interatividade no contexto educativo: o caso da Escola Virtual
Mestrado de Comunicação Aplicada UC: Cultura Digital Docente: Filipa Pereira Vanessa Campos
Índice
Interatividade
Escola Virtual
Casos analisados
Conclusões
Referências
interatividade
A interatividade é uma relação dinâmica entre um emissor e um recetor. (Leffa & Vetromille-Castro, 2008) Com a evolução da internet e os seus envolventes, considera-se já que sempre que há uma hiperligação, há interatividade. 5 dimensões de um sistema para ser interativo
5 dimensões
Navegação
Conteúdo
Adaptabilidade
Controlo da navegação
Comunicação
Interatividade Mútua e reativa
Interatividade Mútua
Interatividade Reativa
Estabelece-se em ambientes informáticos em que o computador faz parte do meio de comunicação. O comportamentamento das partes influencia a outra.
Automática Não é possivel receber informações de uma das partes.
02
Escola virtual
Plataforma educativa lançada em 2005. Ofertas desde a pré-escola ao 12º ano. Possui licenças para pais e alunos, professores e intituições.
Casos analisados
2º caso
1º caso
Realizado com alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico. Objetivo: perceber qual o contributo da Escola Virtual como ferramenta de ensino e aprendizagem. Observação e questionários
Realizado com alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico. Objetivo: descrever e analisar a importância das TIC no processo de ensino e aprendizagem através da Escola Virtual. Observação, entrevistas e questionários
Conclusões dos casos
Maior motivação e participação mais ativa
Aprendizagem significativa
Professor é essencial
Reflexão
Referências
Almeida, F. (2010). Interactividade: uma abordagem conciliatória. Amaral, I. (2006). Interatividade e Jornalismo. Dias, P. (2004). Desenvolvimento de objectos de aprendizagem para plataformas colaborativas. Actas do VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa. Universidade de Monterrey, Monterrey, 3-12. Ferreira, S., & Bianchetti, L. (2004). As tecnologias da informação e da comunicação e as possibilidades de interatividade para a educação. Educação e contemporaneidade, 253-263. Gil, H., & Farinha, C. (2014). As TIC e as Práticas Docentes: A utilização do software educativo ‘Escola Virtual’ na Prática de Ensino Supervisionada. Leffa, V., & Vetromille-Castro, R. (2008). Texto, hipertexto e interatividade. Revista de estudos da linguagem, 166-192. Marques, J., & Silva, B. (2011). Interação e interactividade: alguns conceitos. A nossa história. (2023, January 25). Escola Virtual. Retrieved January 20, 2024, from https://www.escolavirtual.pt/Pagina-Especial/anossahistoria.htm Primo, A. (1998). Interação Mútua e Interação Reativa: uma proposta de estudo. Primo, A., & Cassol, M. (1999). Explorando o conceito de interatividade: definições e taxonomias. Informática na educação: Teoria & Prática, 2(2). Santo, D. (2015). O contributo do Software Educativo Escola Virtual como ferramenta digital no processo de ensino e aprendizagem no 1o CEB.
Apresentação Educação Superior
vanessa campos
Created on January 25, 2024
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Interatividade no contexto educativo: o caso da Escola Virtual
Mestrado de Comunicação Aplicada UC: Cultura Digital Docente: Filipa Pereira Vanessa Campos
Índice
Interatividade
Escola Virtual
Casos analisados
Conclusões
Referências
interatividade
A interatividade é uma relação dinâmica entre um emissor e um recetor. (Leffa & Vetromille-Castro, 2008) Com a evolução da internet e os seus envolventes, considera-se já que sempre que há uma hiperligação, há interatividade. 5 dimensões de um sistema para ser interativo
5 dimensões
Navegação
Conteúdo
Adaptabilidade
Controlo da navegação
Comunicação
Interatividade Mútua e reativa
Interatividade Mútua
Interatividade Reativa
Estabelece-se em ambientes informáticos em que o computador faz parte do meio de comunicação. O comportamentamento das partes influencia a outra.
Automática Não é possivel receber informações de uma das partes.
02
Escola virtual
Plataforma educativa lançada em 2005. Ofertas desde a pré-escola ao 12º ano. Possui licenças para pais e alunos, professores e intituições.
Casos analisados
2º caso
1º caso
Realizado com alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico. Objetivo: perceber qual o contributo da Escola Virtual como ferramenta de ensino e aprendizagem. Observação e questionários
Realizado com alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico. Objetivo: descrever e analisar a importância das TIC no processo de ensino e aprendizagem através da Escola Virtual. Observação, entrevistas e questionários
Conclusões dos casos
Maior motivação e participação mais ativa
Aprendizagem significativa
Professor é essencial
Reflexão
Referências
Almeida, F. (2010). Interactividade: uma abordagem conciliatória. Amaral, I. (2006). Interatividade e Jornalismo. Dias, P. (2004). Desenvolvimento de objectos de aprendizagem para plataformas colaborativas. Actas do VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa. Universidade de Monterrey, Monterrey, 3-12. Ferreira, S., & Bianchetti, L. (2004). As tecnologias da informação e da comunicação e as possibilidades de interatividade para a educação. Educação e contemporaneidade, 253-263. Gil, H., & Farinha, C. (2014). As TIC e as Práticas Docentes: A utilização do software educativo ‘Escola Virtual’ na Prática de Ensino Supervisionada. Leffa, V., & Vetromille-Castro, R. (2008). Texto, hipertexto e interatividade. Revista de estudos da linguagem, 166-192. Marques, J., & Silva, B. (2011). Interação e interactividade: alguns conceitos. A nossa história. (2023, January 25). Escola Virtual. Retrieved January 20, 2024, from https://www.escolavirtual.pt/Pagina-Especial/anossahistoria.htm Primo, A. (1998). Interação Mútua e Interação Reativa: uma proposta de estudo. Primo, A., & Cassol, M. (1999). Explorando o conceito de interatividade: definições e taxonomias. Informática na educação: Teoria & Prática, 2(2). Santo, D. (2015). O contributo do Software Educativo Escola Virtual como ferramenta digital no processo de ensino e aprendizagem no 1o CEB.