TBC

MCCEMS

NEM

TBC

TBC

NEM

¿Qué quiere lograr la NEM?

8 Principios

Características

MCCEMS

ModulosTBC

FUNDAMENTOS

Progresiones

Características

Elementos

PAEC

Fundamentos de MCCEMS

¿Que es?

Enfoque

¿Que promueve?

+info

MCCEMS

Acuerdo

Progresiones

Progresión

Ventajas

Componentes

+info

PAEC

IMPLEMENTACIÓN

Acuerdo

Dinámica

¿Que es PAEC?

Objetivo

Dimensiones

Características

+info

Componentes

Fases

Fase 2

Fase 1

Fase 4

Fase 3

Implementación PAEC

Diseño y planeación

Motivación

Diagnóstico

Cierre y Evaluación

Ejecución

Reflexión constante Registro y comunicación constante Evaluación constantes

Curriculum Fundamental

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Humanidades

Pensamiento Matemático

Conciencia Histórica

Cultura Digital

Lengua y comunicación

Rercusos Sociocognitivos

Áreas de conocimiento

Programas modulares TBC

Progresiones de aprendizaje

Recursos Sociocognitivos

Lengua y Comunicación

Pensamiento Matemático

Conciencia Histórica

Cultura Digital

Lengua y comunicación

Pensamiento Matemático

Cultura Digital

+info

Conciencia Histórica

Inglés

Organización modular

Ciencias naturales, experimentales, tecnología y Pensamiento matemático

Lengua, comunicación y cultura digital

+info

Ciencias sociales y Humanidades

Interacción materia-calor, pensamiento algebraico y tecnología

Aprendizajes de trayectoría

Categorías

Concepto Central

Prácticas Habilidades

Elementos de la UAC

Subcategorías

Conceptos transversales

Metas de aprendizaje

Sociedad y cultura II: comprender y valorar nuestra sociedad en un mundo globalizado

Aprendizajes de trayectoría

Metas de aprendizaje

Categorías

Subcategorías

Problemática central

Dimensiones

Lengua, comunicación y cultura digital II

Aprendizajes de trayectoria

Metas de aprendizaje

Elementos de la UAC

Categorías

Subcategorías

Áreas de conocimiento

CIENCIAS NATURALES, EXPERIMENTALES Y TECNOLOGÍA

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Humanidades

HUMANIDADES

+info

CIENCIAS SOCIALES

LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN

Recursos Socioemocionales

Práctica y colaboración ciudadana

Actividades Físicas y Dep ortivas. Educación para la salud -

Actividades Artísticas y Culturales. Educación Integral en sexualidad y género

1. ¿Donde me úbico?

2. ¿Qué son ?

4. Aprendizaje de trayectoria

3. Recursos

+info

6. Aplicación

5. Recapitulación

8. Evaluación

7. Momentos

Curriculum Ampliado

Práctica y colaboración ciudadana

Mostrar

Mostrar

Actividades Artísticas y Culturales. Educación Integral en sexualidad y género

Actividades Físicas y Dep ortivas. Educación para la salud -

Recursos Socioemocionales

Práctica y colaboración ciudadana

Actividades Físicas y Dep ortivas. Educación para la salud -

Actividades Artísticas y Culturales. Educación Integral en sexualidad y género

Pensamiento Matemático

Conciencia Histórica

Cultura Digital

Lengua y comunicación

Curriculum Fundamental

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Rercusos Sociocognitivos

Áreas de conocimiento

Humanidades

Curriculum Ampliado

Recursos Socioemocionales

Componentes de una progresión

Ejemplo 1

Ejemplo 2

Ejemplo 3

Ciencias Naturales Experimentales y Tecnología

Escaneame

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Características

10

Actividad

Curriculum Fundamental

Curriculum Ampliado

ELEMENTOS DEL MCCEMS

Curriculum Laboral

¿Qué quiere lograr la NEM?

Ejemplo 1

PAEC

El Programa Aula, Escuela y Comunidad (PAEC) es una estrategia para vincular y propiciar el trabajo colaborativo entre los planteles y la comunidad con el objetivo de contextualizar los aprendizajes del estudiantado de educación media superior a través de Proyectos Escolares Comunitarios (PEC), en correspondencia con el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS).

Teniendo en cuenta que:

El eje articulador para la implementación del MCCEMS, el cual enuncia y limita un marco referencial de atención y acciones relevantes que han de realizarse en el centro educativo.

La NEM tiene como propósito “el desarrollo humano integral del educando, reorientar el Sistema Educativo Nacional, incidir en la cultura educativa mediante la corresponsabilidad e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y la comunidad”.

CATEGORÍAS, SUBCATEGORÍAS, METAS DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJES DE TRAYECTORIA DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO I, II Y IIII

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Ejecución de operaciones y el desarrollo de procedimientos y algoritmos hasta los procesos mentales abstractos que se dan cuando el sujeto participa del quehacer matemático, al resolver problemas, usar o crear modelos, y le dan la posibilidad de elaborar tanto conjeturas como argumentos; organizar, sustentar y comunicar sus ideas.

MCCEMS

CATEGORÍAS, SUBCATEGORÍAS, METAS DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJES DE TRAYECTORIA DEL RECURSO SOCIOCOGNITIVO DE CONCIENCIA HISTÓRICA I, II Y III

CONCIENCIA HISTÓRICA

Comprender su presente a partir del conocimiento y la reflexión de su pasado, la conciencia histórica desarrollará en el estudiantado la capacidad de aplicar el pensamiento crítico en la interpretación del momento histórico actual, a partir de ciertos recursos e hitos históricos fundamentales para entender lo que somos en el presente y de esa forma asumir una postura frente a los problemas y realidades que aquejan a las comunidades, región, nación y el mundo.

¿QUÉ ES UNA PROGRESIÓN?

Unidades didácticas diseñadas para guiar a los estudiantes a través de un proceso secuencial y gradual de aprendizaje, abordando aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales para contribuir a su formación integral y fomentar la transformación personal y social.

Fases del PAEC

CULTURA DIGITAL

Promueve en el estudiantado el pensar y reflexionar sobre las aplicaciones y los efectos de la tecnología, la capacidad de adaptarse a la diversidad y disponibilidad de los contextos y circunstancias de las y los estudiantes, para hacer uso de las TICCAD de forma responsable

MCCEMS

ACUERDO NÚMERO 09/08/23 POR EL QUE SE ESTABLECE Y REGULA EL MARCO CURRICULAR COMÚN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. El anexo del Acuerdo se encuentra disponible en la siguiente dirección electrónica: Se abroga el Acuerdo número 17/08/22 publicado en el Diario Oficial de la Federación el 2 de septiembre de 2022.

Enlace

FASE 1Elaboración del diagnóstico colectivo

Se recomienda seguir los siguientes ejes:

Responsabilidad Social

Reconoce que, como individuos, somos responsables ante toda forma de vida del despliegue de conductas éticas que sean sensibles a las diversas problemáticas sociales, promueve acciones a favor del desarrollo sostenible.

Cuidado Físico Corporal

Recursos y Ámbitos Socioemocionales

Promueve la integridad de la comunidad estudiantil, a través del aprendizaje y desarrollo de hábitos saludables para crear, mejorar y conservar las condiciones deseables de salud, previniendo conductas de riesgo, enfermedades o accidentes.

Bienestar Afectivo

Tiene como propósito fomentar entre el estudiantado ambientes escolares solidarios y organizados para el aprendizaje y prevenir conductas violentas y conflictos interpersonales, a través de actividades sociales, físicas O artísticas para desarrollar relaciones afectivas saludables y reconfortantes, fomentando el desarrollo de las capacidades para entender y manejar las emociones, ejercer la empatía y mostrar una actitud positiva ante las situaciones adversas.

Contenido

FASE 2 Diseño del Proyecto Escolar Comunitario (PEC)

El Proyecto Escolar Comunitario (PEC) es la planificación de un conjunto de actividades para desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje participativos, contextualizados y orientados a dar atención a una problemática o necesidad de la comunidad. Este será un primer esfuerzo por modificar las dinámicas para formar al estudiantado de educación media superior. Los contenidos mínimos del PEC son los siguientes:

Vinculación con la comunidad

Enfoque humanista

Valoración docente

Nuevo enfoque pedagógico

Desarrollo de trayectoria académica

En Humanidades debido a su extensión y profundidad, cuenta con dimensiones por cada subcampo de la filosofía.

Seguimiento, retroalimentación y evaluación del PEC

Este es un proceso continuo. Buscar momentos para:

• Analizar el desarrollo del proyecto
• Identificar áreas de mejora o de cambio.

Siempre orientado al cumplimiento del propósito del PEC.

Ejemplo 2

Aprendizajes de trayectoria

Objetivo del PAEC

Favorecerá una cultura educativa basada en el trabajo colaborativo y la implicación de un conjunto social articulado desde el aula, la escuela y la comunidad

Lograr que los Centros Educativos se transformen en escuelas abiertas y orientadoras

El esfuerzo coordinado entre la escuela y la sociedad promoverá, a corto plazo, un aprendizaje contextualizado y significativo

Logrando la transformación pretendida en la Nueva Escuela Mexicana

Diagnóstico

Programa Institucional Servicio Acción Tutorial

Aplicación

Componentes

En resumen...

Recapitulando

Inequidades, desigualdades económicas, sociales, y exclusión económica-social. Cuestionamiento y replanteamiento de la organización económica, política y social que posibilite el bienestar. Relación humanidad-naturaleza ¿finita o infinita? en pro de un desarrollo sostenible.

CIENCIAS NATURALES, EXPERIMENTALES Y TECNOLOGÍA

Estudia el mundo natural mediante la observación, la experimentación, la formulación y verificación de hipótesis, el planteamiento de preguntas y la búsqueda de respuestas, que progresivamente profundiza en la caracterización de los procesos y las dinámicas de los fenómenos naturales.

Ciencias Naturales Experimentales y Tecnología

Habilidades que se espera que las y los estudiantes desarrollen en las prácticas de ciencia e ingeniería:1. Hacer preguntas y definir problemas 2. Desarrollar y usar modelos 3. Planificar y realizar investigaciones 4. Usar las matemáticas y el pensamiento computacional 5. Analizar e interpretar datos 6. Construir explicaciones y diseñar soluciones 7. Argumentar a partir de evidencias 8. Obtener, evaluar y comunicar información

HUMANIDADES

Valoran, se apropian, usan y actualizan saberes, técnicas, habilidades, disposiciones, conocimientos y conceptos de las tradiciones humanísticas, propias de la filosofía y la literatura, con los objetivos de generar efectos en su experiencia personal y en la experiencia colectiva, presentes y futuras, y participar en la transformación de la sociedad.

Área de Conocimiento: Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología Recurso Sociocognitivo: Pensamiento Matemático

MCCEMS

El propósito del MCCEMS es formar estudiantes que conformen una ciudadanía capaces de conducir su vida hacia su futuro con bienestar y satisfacción, con sentido de pertenencia social, conscientes de los problemas sociales, económicos y políticos que aquejan al país, pero también de su entorno inmediato, dispuestos a participar de manera responsable y decidan en los procesos de democracia participativa y tengan capacidad de aprender a aprender en el trayecto de su vida.

El MCCEMS es el referente de los aprendizajes mínimos, comunes y diversos que integran la oferta educativa de las diferentes IEMS del SEN, que asegurará la homologación de los contenidos del tronco común para los estudios del bachillerato o equivalentes, así como la diversificación de contenidos del tronco común en los planes y programas de estudio del tipo medio superior, reflejando un perfil de egreso compartido y las realidades y contextos regionales y locales de nuestro país.

• En este sentido, el MCCEMS busca que las y los estudiantes del país, independientemente de sus contextos, cuenten con una formación académica, cultural, socioemocional y, en su caso, laboral y profesional, que les permita asumirse como agentes de transformación social, mostrando respeto por la diversidad, los derechos humanos y la multiculturalidad.
• La educación es la estrategia más eficaz con la que cuentan sociedades y gobiernos para cambiar la realidad imperante e impulsar un modelo de sociedad más equitativo y justo, respetuoso de la diversidad social y cultural, capaz de generar una ciudadanía consciente, que se asuma perteneciente a una comunidad local, nacional y global.

Ejemplo 3

Diagnóstico

Programa Institucional Servicio Acción Tutorial

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CIENCIAS SOCIALES

Contribuir a la comprensión y explicación del funcionamiento de la sociedad en su complejidad interna y contextual a partir de la revisión de elementos organizacionales en sus diversas dimensiones sociales y estructurales, de interpretación y construcción de acuerdos intersubjetivos, valores, identidades y significados.

LENGUA Y COMUNICACIÓN

Conjunto de habilidades verbales y cognitivas fundamentales, tales como la comprensión, el análisis, la comparación, el contraste y la formulación discursivas, que permiten a las y los alumnos el disfrute del uso del lenguaje y el procesamiento de la información obtenida a través de textos escritos y/o fuentes orales y visuales.

Ventajas de las progresiones

Se desarrollan bajo un proceso secuencial y continuidad de aprendizajes

Promueve el aprendizaje activo y participativo

Permite el desarrollo de habilidades transversales

Se parte de trampolines conceptuales

Otras Ventajas

PAEC

ACUERDO SECRETARIAL NÚMERO 09/08/23

Evaluación

Escala Evaluación para trabajo en equipo

Escaneame

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La Nueva Escuela Mexicana

Es un proyecto con enfoque humanista que la Secretaría de Educación Pública está implementando con el objetivo de reorientar el Sistema Educativo Nacional para promover la formación integral de las y los estudiantes.

¿Donde me ubico?

La Nueva Escuela Mexicana

Es un proyecto con enfoque humanista que la Secretaría de Educación Pública está implementando con el objetivo de reorientar el Sistema Educativo Nacional para promover la formación integral de las y los estudiantes.

LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN

Brindar saberes y habilidades para el reconocimiento de los elementos fundamentales de la metodología de la investigación en Ciencias Sociales, el desarrollo de sus fases —recopilación, interpretación, discusión y análisis de datos— así como la presentación de resultados para implementar alternativas de solución a sus problemáticas contextuales a través de la creación de proyectos de investigación científica, favoreciendo su papel como agente de transformación social.

CONCEPTOS BÁSICOS DEL LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS SOCIALES

Momentos de trabajo de la progresión

Retroalimentación constante

CATEGORÍAS, SUBCATEGORÍAS, METAS DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJES DE TRAYECTORIA DEL RECURSO SOCIOCOGNITIVO DE INGLÉS I, II, III Y IV

INGLÉS

Conocimientos, habilidades y experiencias que de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, se adquieren con la práctica de cuatro habilidades fundamentales: escuchar, hablar, leer y escribir que les permitirá comprender conceptos, expresar ideas y emociones, desarrollar textos escritos y disfrutar la lectura en otro idioma.

PAEC

MCCEMS

Diagnóstico

Programa Institucional Servicio Acción Tutorial

Recursos socioemocionales