Processos Mentais - Psicologia

Mapa Conceptual

Processos Mentais

Psicologia b

ÍNDICIE

TRABALHO REALIZADO POR: BÁRBARA MONTEIRO 12ºJ

PROCESSOS EMOCIONAIS

PROCESSOS COGNITIVOS

SENSAÇÃO

EMOÇÕES

PERCEPÇÃO

SENTIMENTOS

MEMÓRIA

AFETOS

COMPONENTES DAS EMOÇÕES

APRENDIZAGEM

PSICOLOGIA B

INTELIGÊNCIA

MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL

PROCESSOS MENTAIS

Processos Mentais

COGNIÇÃO

Teoria Bifatorial

Sentidos

Teoria Multifatorial

Sensação

Limiares

Inteligência

Teoria Múltipla

Adaptação Sensorial

Teoria Triárquica

Princípios de Agrupamento

Aprendizagem Comportamental

Indicadores Monoculares de Profundidade

Percepção

Aprendizagem

Aprendizagem Cognitiva

Constância Percetiva

Memória e Atenção

Reforço Vicariante

Insight

EMOÇÃO

ESQUECIMENTO

Processos

Memórias

Teorias

Processos Mentais

EMOÇÃO

COMPONENTES DAS EMOÇÕES

EMOÇÕES

NEUROFISIOLÓGICA

SENTIMENTOS

COGNITIVA

COMPORTAMENTAL

AFETOS

FIM

FIM

TRABALHO REALIZADO POR: BÁRBARA MONTEIRO 12ºJ

Quando a diferença mínima necessária entre dois estímulos para que sejam reconhecidos, como distintos um do outro. Por exemplo, no sistema de construção de cores aditivas RGB, usado nos ecrãs de equipamentos eletrônicos, pode haver mais de 16 milhões de cores diferentes.

Limiar diferencial

Quando a quantidade mínima de energia que um estímulo tem de ter para ser identificado em pelo menos cinquenta por cento das vezes em que ocorre.

Limiar absoluto

Sentido: Visão; Estimulo: Ondas luminosas; Órgão sensorial: Olho - retina;) Sensação: Cor, brilho, padrões e texturas.

Sentido: Tato e sentidos da pele; Estimulo: Contacto externo; Órgão sensorial: Pele-terminações nervosas;) Sensação: Toque, textura, calor e frio.

Sentido: Paladar; Estimulo: Substâncias solúveis; Órgão sensorial: Boca -papilas gustativas;) Sensação: Sabores.

Sentido: Olfato; Estimulo: Substâncias voláteis; Órgão sensorial: Nariz - epitélio olfativo;) Sensação: Odores.

Sentido: Audição; Estimulo: Ondas sonoras; Órgão sensorial: Ouvido canal auditivo;) Sensação: Ritmo, volume e timbre.

Sentido: Cinestesia; Estimulo: Posição do corpo e equilíbrio; Órgão sensorial: Proprioceptores - músculos esqueléticos, articulações e tendões) e ouvido interno;) Sensação: Posição do corpo no espaço.

Sentido: Dor; Estimulo: Estímulos intensos e extremos; Órgão sensorial: Rede de fibras espalhada por todo o corpo - recetores específicos da dor;) Sensação: Dor aguda.

EMOÇÃO

Padrão de reação complexo, transitório, brusco e agudo, através do qual um indivíduo tenta lidar com um evento ou assunto pessoalmente significativo. Envolve elementos fisiológicos, cognitivos e comportamentais. É frequente distinguir-se emoções primárias (manifestadas e reconhecidas universalmente entre culturas, como o medo, por exemplo) de emoções secundárias dependentes de experiência social para a sua construção, como o orgulho, por exemplo).

Integram aspetos relacionados com a dimensão afetiva e sentimental.

Processos Emocionais

Coincidem com a energia usada na concentração de objetivos e resultam da articulação com a cognição e emoção.

Processos Motivacionais

Consistem na criação, transformação e utilização da informação recebida de meio no sistema sensorial, onde é tratada e armazenada.

Processos Cognitivos

Habilidade para adquirir e conservar informações ou representações da experiência passada com base nos processos mentais de codificação, retenção e recuperação. É um campo complexo de processos baseados em mecanismos biológicos e psicológicos.

MEMÓRIA

Processo cognitivo que permite a fixação da mente num determinado objeto, em que os sentidos estão focados em certos aspectos do ambiente e o sistema nervoso central está focado em responder a estímulos.

ATENÇÃO

Reforço Vicariante

Forma de reforço indireta que ocorre quando alguém observa um modelo que é recompensado ou punido, reforçando dessa forma o seu próprio comportamento.Destacam-se quatro condições necessárias para que os comportamentos do modelo tenham efeito sobre nós:

• Atenção;
• Retenção;
• Reprodução;
• Motivação.

Albert Bandura

Coincidem com a energia usada na concentração de objetivos e resultam da articulação com a cognição e emoção.

Processos Motivacionais

Integram aspetos relacionados com a dimensão afetiva e sentimental.

Processos Emocionais

Consistem na criação, transformação e utilização da informação recebida de meio no sistema sensorial, onde é tratada e armazenada.

Processos Cognitivos

COGNITIVA

Dá significado e interpreta os estímulos sensorias.

EMOÇÕES

- As emoções são públicas (observáveis pelos outros); - As emoções geram sentimentos; - As emoções constituem o início de um processo contínuo; - As emoções não requerem necessariamente consciência.

Incluem factos e proposições. Dizem respeito a coisas que sabemos por termos lembranças. Distingue-se entre memória episódica ou anti biográfica (associada a nossa história pessoal) e memória semântica (associada a cultura geral). São memórias declarativas.

Memórias Explicativas

Incluem procedimentos e ações. Coisas que sabemos, mas nas quais não pensamos de forma consciente, são hábitos e capacidades motoras.

Memórias Implícitas

Aprendizagem

Mudança relativamente estável e duradoura do comportamento ou das capacidades do indivíduo, adquirida como resultado a observação prática, estudo ou experiência, que se traduz num aumento do seu repertório de competências e saberes.

Curiosidade

- Os sentimentos são privados (não observáveis pelos outros); - Os sentimentos geram emoções; - Os sentimentos constituem o fim de um processo contínuo; - Os sentimentos possuem uma relação privilegiada com a consciência.

Experiência material e privada dos afetos e emoções. Distingue-se da emoção pelo seu caráter subjetivo, avaliativo e cognitivo.

SENTIMENTOS

Cognição

A cognição é uma função psicológica individual ou coletiva que atua na aquisição do conhecimento e que se dá através de alguns processos tais como: perceber, memorizar, aprender, raciocinar, imaginar, resolver problemas, etc.

PSICOLOGIA B

Tamanho Relativo

Paralaxe de Movimento

Interposição (sobreposição/oclusão)

Curiosidade

Sombra e Luz

Perspectiva Linear

Gradiente de Textura

NEUROFISIOLÓGICA

Ativa os sistemas nervosos e endrocinos.

Afeto

Sensação subjetiva imediata (positiva/negativa) que o indivíduo experimenta em relação a uma pessoa, objeto ou situação e que orienta o comportamento.

Insight

Wolfgang Kohler

Forma de aprendizagem que se faz de forma súbita, quando a resposta para um problema surge de forma repentina e inesperada. No Insight, os elementos que permitem a resolução do problema já fazem parte da estrutura cognitiva do sujeito, mudando a forma como são associados. A solução surge como se de um “momento de inspiração” se tratasse.

Processos da memória

Como a informação chega a memória?

Como a informação é mantida na memória?

Como a informação é trazida à consciência?

Arquivamento da informação armazenada.

Armazenamento

Transformação das informações do meio em representações e códigos.

Codificação

Acesso à informação armazenada.

Recuperação

Inteligência

Capacidade de assimilar conhecimentos, recordar acontecimentos e recuperar eventos passados, utilizar corretamente o pensamento e a razão, aplicar conhecimentos em situações novas, adaptar-se ao meio e às suas transformações, estabelecendo prioridades e selecionando recursos para a concretização de objetivos e para a resolução de problemas.

Curiosidade

Esquecimento

Teoria da interferência: defende que há uma competição entre informal, ou seja, que as novas informações se intrometem, levando-nos a distorcer ou a esquecer as anteriores. Do mesmo modo, a informação já repetida pode ter influência sobre a nova informação, depurando as novas memórias ou dificultando a sua integração.

Teoria da degradação: postula que o fragmento original de informação vai, por si só, desaparecendo gradativamente, como um risco de tinta que desvanece com o tempo, a menos que façamos algo para manter intacto. Por outras palavras, temos tendência para esquecer as memórias que não são utilizadas (o que explica por que razão muitas vezes não consegues recordar-te de matéria que estudaste em anos anteriores, apesar de na altura a dominares corretamente).

CURIOSIDADE

Sensação

Reação dos órgãos receptores sensoriais de estímulos do meio:

• Implica a existência de um estímulo, por exemplo, visual, sonoro, tátil, olfativo ou gustativo;
• Uma impressão provocada no receptor e transmitida ao sistema nervoso central;
• Um processo psicofisiológico que dá origem à sensação.

Curiosidade

Curiosidade

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Mecanismo que estabiliza o mundo que nos rodeia, garantindo-lhe imutabilidade em termos de tamanho, forma, localização, brilho e cor. Tal como a sensação, a percepção também pode ser iludida. O facto de a percepção desempenhar um papel ativo e de complementar ou contextualizar os dados recebidos nos sentidos, potencia as ilusões perceptivas.

Nesta imagem demonstra-se a permanência da forma, uma vez que conforme a porta vai sendo aberta, percepcionamos a constância da sua forma retangular, apesar da imagem projetada na retina mude.

Organização Conceptual

Tendemos a completar perceptivamente os objetos que não estão, de facto, isto é, que apresentam lacunas.

Fechamento

Elementos espacial ou temporalmente próximos tendem a ser reunidos na mesma configuração.

Proximidade

Elementos semelhantes tendem a ser reunidos na mesma configuração.

Semelhança

Tendemos a preferir formas harmoniosas ou contínuas, em vez de formas descontínuas ou desarticuladas.

Continuidade

Perceção

Processo ativo de organização e interpretação das informações sensoriais. Difere da sensação, na medida em que é uma atividade cognitiva pela qual conferimos sentido e significado à informação sensorial, isto é, transformam em conhecimento significativo os estímulos do meio.

Tooltip

Psicologia B

Teoria triárquica da inteligência

Síntese: A inteligência classifica-se em três áreas que preveem o sucesso que temos na nossa relação com o mundo.

Principais aspetos: As três facetas da inteligência (criativa, analítica e prática) podem ser medidas.

Teorias

Memória de Curto Termo

Memória Sensorial

Memória de Longo Termo

No que consiste?

No que consiste?

No que consiste?

Teoria multifatorial da inteligência

Síntese:

A nossa inteligência pode ser dividida em sete fatores.

Principais aspectos:

O resultado obtido numa única capacidade não mostra as nossas sete capacidades mentais principais.

Teoria bifatorial da inteligência

Síntese: Uma inteligência básica faz prever as nossas capacidades em diferentes áreas académicas.

Principais aspetos: Uma inteligência básica faz prever as nossas capacidades em diferentes áreas académicas.

Curiosidade

Adaptação sensorial é a tendência para o declínio da capacidade de resposta a estímulos imutáveis, conteste ou repetitivas. Por exemplo, quando sentes um cheiro a perfume por um tempo, mas após alguns minutos o nariz costuma-se ao cheiro e fica menos intenso, porque os receptores olfativos adaptaram-se.

Teoria das inteligências múltiplas

Síntese: As nossas capacidades classificam-se em oito inteligências independentes, que incluem áreas além das tradicionais e académicas.

Principais aspetos: A inteligência é mais do que competências verbais e matemáticas, existindo outras capacidades igualmente determinantes para a nossa adaptação ao mundo.

Utilização da associação entre estímulos para antecipar eventos. Processo de aprendizagem que ocorre de forma independente da vontade do sujeito através da associação entre estímulos. Um estímulo neutro é associado a um estímulo incondicionado, dando origem a um estímulo condicionado que tem um efeito sobre o indivíduo.

Condicionamento Clássico

VS

Condicionamento Operante

Utilização da associação entre o nosso comportamento e as suas consequências, repetindo-o consoante produza bons ou maus resultados, respetivamente. Processo de aprendizagem em que o reforço depende da resposta. Por outras palavras, é feita a associação entre o comportamento e as consequências, o que leva a que o comportamento seja repetido ou evitado em função de bons ou maus resultados.

COMPORTAMENTAL

É a dimensão observável das emoções.