Unidad 1
Medios educativos
digitales
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Contenido
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¿Qué son los medios?
La digitalización del audio
- La digitalización del audio
El uso del audio educativo
- El uso del audio educativo
Podcasts en la educación
Ventajas - Quiroz Venturo (2022)
- Ventajas - Quiroz Venturo (2022)
Desventajas – Herrero (2012)
- Desventajas – Herrero (2012)
Recursos complementarios
Recursos complementarios
Introducción a los medios educativos digitales
Tema
¿Qué son los medios?
De acuerdo con Freidenberg (2004), los medios se definen como extensiones de las propias facultades sensoriales del individuo.
Medios digitales
Este concepto engloba todo un conjunto de plataformas innovadoras de comunicación, caracterizadas por su vinculación a la red y a las tecnologías digitales ( Cabrera et al., 2019).
Freepik/2023
Los medios en los aprendizajes significativos
Por medio de ellos es posible responder a las nuevas necesidades de los educandos, también, se fomenta el aprendizaje en red y la creación de comunidades educativas simultáneas y accesibles en cualquier momento.
Permite que el docente cree contenidos para que sus estudiantes puedan llevar a cabo procesos críticos que sólo sin posibles si aquello que el individuo incorpora a sus esquemas mentales previos tiene un sentido relevante para él, de acuerdo a sus intereses y motivaciones personales. Blancafort, C., González, J., Sisti, O., & Rivera-Vargas, P. (2019)
La digitalización del audio
Es un proceso en el cual l sonido analógico se convierte en una secuencia de dígitos (1 y 0). Lo anterior permite según González Ruiz, D., Térmens i Graells, M., & Ribera, M. (2012), que el acceso a la información sea más fácil disminuyendo el espacio que ocuparía otros elementos visuales como el vídeo.
Freepik/2023
Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 1
Definir el objetivo
En este momento se puede responder a la pregunta: ¿Para qué quiero usar el audio?
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Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 3
Tema 4
Tema 2
Tema 1
Definir el uso del audio
En este momento se puede responder a la pregunta: ¿cómo se usará el audio en la clase? (Puede ser una herramienta para el docente o un material que creen los estudiantes a manera de evidencia del aprendizaje).
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Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 2
Tema 4
Tema 3
Tema 1
Definir la población
En este momento se pretende orientar la herramienta a una población puntual.
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Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 1
Análisis del lenguaje
En este momento se puede responder a la pregunta: ¿el lenguaje de estos recursos es apropiado para los estudiantes? pero si lo desarrollan los estudiantes ¿qué lenguaje deberían emplear en su uso y desarrollo?
Freepik/2023
Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 1
Definir momento
En este momento se pretende describir en qué momento de la sesión se pretende hacer uso del audio.
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Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 1
Evaluación
En este momento se debe definir cómo se realizará la evaluación, por medio de esta será posible identificar la efectividad de la herramienta o posibles oportunidades de mejora.
Freepik/2023
Consideraciones en el diseño, desarrollo y uso de podcasts en la educación
1. Diseño
2. Desarrollo
3. Uso
Para ampliar sobre este tema, revisa el documento: El Podcast: un recurso didáctico para el aula de música de García (2010). Aplicaciones del Podcast en el aula de ELE (Galán Camacho, 2018)
ver +
Consideraciones en el diseño, desarrollo y uso de podcasts en la educación
1. Diseño
Inicialmente se empieza por la elaboración del guión en el cual hay cortinillas y el contenido. El contenido puede dividirse en categorias a desarrollar en el podcast.
2. Desarrollo
3. Uso
Para ampliar sobre este tema, revisa el documento: El Podcast: un recurso didáctico para el aula de música de García (2010). Aplicaciones del Podcast en el aula de ELE (Galán Camacho, 2018)
ver +
Consideraciones en el diseño, desarrollo y uso de podcasts en la educación
1. Diseño
2. Desarrollo
Se deben tener en cuenta aspectos elementales como los expertos que desarrollaran el podcast
3. Uso
Para ampliar sobre este tema, revisa el documento: El Podcast: un recurso didáctico para el aula de música de García (2010). Aplicaciones del Podcast en el aula de ELE (Galán Camacho, 2018)
ver +
Consideraciones en el diseño, desarrollo y uso de podcasts en la educación
1. Diseño
2. Desarrollo
3. Uso
La creación de podcasts posibilita que se pueda tener un fondo de archivos,a modo de “biblioteca audiomedia”, para ampliación o repaso de temas.
Para ampliar sobre este tema, revisa el documento: El Podcast: un recurso didáctico para el aula de música de García (2010). Aplicaciones del Podcast en el aula de ELE (Galán Camacho, 2018)
ver +
Ventajas - Quiroz Venturo (2022)
1.
2.
Es un recurso de acceso universal, en el sentido de que cualquier persona que tenga internet puede disfrutar del contenido de un podcast.
Tiene prácticamente costo cero, en el sentido de que la mayoría de las webs que las contienen son gratuitas y en el peor de los casos solo exigen una suscripción sin costo.
3.
4.
Permite la ampliación de temáticas posibles en función de las preferencias de quienes escuchan.
El acceso a los contenidos es muy sencillo, esto en virtud a los dispositivos tecnológicos actuales, es decir, que para escuchar un podcast puedo valerme de un smartphone, una laptop, una tablet, entre otros.
Desventajas – Herrero (2012)
Desde la perspectiva del aprendizaje: distracciones, dispersión, informaciones no fiables y aprendizajes incompletos.
Desde la perspectiva de los alumnos: falta de conocimiento de los lenguajes y recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
Desde del docente: distracción, tiempo, fiabilidad de la información, parcialidad y aislamiento, insuficiente competencia digital del profesorado.
Freepik/2023
Recursos complementarios
- Blancafort, C., González, J., Sisti, O., & Rivera-Vargas, P. (2019). El aprendizaje significativo en la era de las tecnologías digitales. Pedagogías emergentes en la sociedad digital, 1, 49-60.
ver +
- Cabrera, M., Codina, L., & Salaverría Aliaga, R. (2019). Qué son y qué no son los nuevos medios. 70 visiones de expertos hispanos. Revista Latina de Comunicación Social, (74), 1506-1520.
ver +
- Freidenberg, F. (2004). Los medios de comunicación de masas: ¿también son actores?. Selected Works, 1-18.
ver +
- García, C. L. N. (2010). El Podcast: un recurso didáctico para el aula de música. El G uiniguada, (19), 97-110.
ver +
- Herrero, M. J. D. (2012). Ventajas e inconvenientes del aprendizaje a través de las TIC en Educación Primaria.
ver +
- Quiroz Venturo, K. N. (2022). Uso de Podcast para el fortalecimiento de competencias Lectoras en Educación Secundaria.
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¡Lección aprendida!
MEDIOS-EDUCATIVOS-DIG_UNIDAD 1
UNIVERSIDAD ECCI
Created on January 24, 2024
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¿Qué son los medios?
La digitalización del audio
El uso del audio educativo
Podcasts en la educación
Ventajas - Quiroz Venturo (2022)
Desventajas – Herrero (2012)
Recursos complementarios
Recursos complementarios
Introducción a los medios educativos digitales
Tema
¿Qué son los medios?
De acuerdo con Freidenberg (2004), los medios se definen como extensiones de las propias facultades sensoriales del individuo. Medios digitales Este concepto engloba todo un conjunto de plataformas innovadoras de comunicación, caracterizadas por su vinculación a la red y a las tecnologías digitales ( Cabrera et al., 2019).
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Los medios en los aprendizajes significativos
Por medio de ellos es posible responder a las nuevas necesidades de los educandos, también, se fomenta el aprendizaje en red y la creación de comunidades educativas simultáneas y accesibles en cualquier momento.
Permite que el docente cree contenidos para que sus estudiantes puedan llevar a cabo procesos críticos que sólo sin posibles si aquello que el individuo incorpora a sus esquemas mentales previos tiene un sentido relevante para él, de acuerdo a sus intereses y motivaciones personales. Blancafort, C., González, J., Sisti, O., & Rivera-Vargas, P. (2019)
La digitalización del audio
Es un proceso en el cual l sonido analógico se convierte en una secuencia de dígitos (1 y 0). Lo anterior permite según González Ruiz, D., Térmens i Graells, M., & Ribera, M. (2012), que el acceso a la información sea más fácil disminuyendo el espacio que ocuparía otros elementos visuales como el vídeo.
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Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 1
Definir el objetivo
En este momento se puede responder a la pregunta: ¿Para qué quiero usar el audio?
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Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 3
Tema 4
Tema 2
Tema 1
Definir el uso del audio
En este momento se puede responder a la pregunta: ¿cómo se usará el audio en la clase? (Puede ser una herramienta para el docente o un material que creen los estudiantes a manera de evidencia del aprendizaje).
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Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 2
Tema 4
Tema 3
Tema 1
Definir la población
En este momento se pretende orientar la herramienta a una población puntual.
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Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 1
Análisis del lenguaje
En este momento se puede responder a la pregunta: ¿el lenguaje de estos recursos es apropiado para los estudiantes? pero si lo desarrollan los estudiantes ¿qué lenguaje deberían emplear en su uso y desarrollo?
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Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 2
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Tema 1
Definir momento
En este momento se pretende describir en qué momento de la sesión se pretende hacer uso del audio.
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Paso a paso para el uso del audio educativo
Tema 6
Tema 5
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 1
Evaluación
En este momento se debe definir cómo se realizará la evaluación, por medio de esta será posible identificar la efectividad de la herramienta o posibles oportunidades de mejora.
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Consideraciones en el diseño, desarrollo y uso de podcasts en la educación
1. Diseño
2. Desarrollo
3. Uso
Para ampliar sobre este tema, revisa el documento: El Podcast: un recurso didáctico para el aula de música de García (2010). Aplicaciones del Podcast en el aula de ELE (Galán Camacho, 2018)
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Consideraciones en el diseño, desarrollo y uso de podcasts en la educación
1. Diseño
Inicialmente se empieza por la elaboración del guión en el cual hay cortinillas y el contenido. El contenido puede dividirse en categorias a desarrollar en el podcast.
2. Desarrollo
3. Uso
Para ampliar sobre este tema, revisa el documento: El Podcast: un recurso didáctico para el aula de música de García (2010). Aplicaciones del Podcast en el aula de ELE (Galán Camacho, 2018)
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Consideraciones en el diseño, desarrollo y uso de podcasts en la educación
1. Diseño
2. Desarrollo
Se deben tener en cuenta aspectos elementales como los expertos que desarrollaran el podcast
3. Uso
Para ampliar sobre este tema, revisa el documento: El Podcast: un recurso didáctico para el aula de música de García (2010). Aplicaciones del Podcast en el aula de ELE (Galán Camacho, 2018)
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Consideraciones en el diseño, desarrollo y uso de podcasts en la educación
1. Diseño
2. Desarrollo
3. Uso
La creación de podcasts posibilita que se pueda tener un fondo de archivos,a modo de “biblioteca audiomedia”, para ampliación o repaso de temas.
Para ampliar sobre este tema, revisa el documento: El Podcast: un recurso didáctico para el aula de música de García (2010). Aplicaciones del Podcast en el aula de ELE (Galán Camacho, 2018)
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Ventajas - Quiroz Venturo (2022)
1.
2.
Es un recurso de acceso universal, en el sentido de que cualquier persona que tenga internet puede disfrutar del contenido de un podcast.
Tiene prácticamente costo cero, en el sentido de que la mayoría de las webs que las contienen son gratuitas y en el peor de los casos solo exigen una suscripción sin costo.
3.
4.
Permite la ampliación de temáticas posibles en función de las preferencias de quienes escuchan.
El acceso a los contenidos es muy sencillo, esto en virtud a los dispositivos tecnológicos actuales, es decir, que para escuchar un podcast puedo valerme de un smartphone, una laptop, una tablet, entre otros.
Desventajas – Herrero (2012)
Desde la perspectiva del aprendizaje: distracciones, dispersión, informaciones no fiables y aprendizajes incompletos.
Desde la perspectiva de los alumnos: falta de conocimiento de los lenguajes y recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
Desde del docente: distracción, tiempo, fiabilidad de la información, parcialidad y aislamiento, insuficiente competencia digital del profesorado.
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