CEIP ES PONT

PRÀCTIQUES RESTAURATIVES: SER PER APRENDRE

EVIDÈNCIESD’ÈXIT

DIMENSIÓ

CATEGORIA

rol equip directiu

ACCIONS

AVALUACIÓ IsostenibILITAT

Visió equipdirectiu

TEMPORALITZACIÓRECURSOS

participació de la ctat

Lideratge per a les pràctiques

• Rol de les famílies: participació, col·laboració, implicació i compromís:
• A la reunió d'inici de curs es comparteix la cultura de centre en relació a les pràctiques restauratives i l'educació emocional.

• A les tutories individuals es pacten plans de feina conjunts.
• El centre és el referent per a les famílies en temes burocràtics.

• Col·laboració d'altres membres de la comunitat:
• SOE
• Personal no docent
• Agents externs
• Policia tutor
• Serveis Socials
• Xarxa de Comissió Educativa de Son Gotleu

• Diversitat cultural i ètnica
• Diversitat de capacitats i NESE
• Diversitat familiar

ABANS: Acollida del professorat nouvingut, presentació de la cultura de centre i dotació de recursos i estratègies. Transmetre a tota la Comunitat Educativa la cultura de centre en relació amb l'acompanyament emocional de l'alumnat. DURANT:

• Modelatge en diferents situacions.
• Reflexió i presa de decisions conjuntes en situacions puntuals.
• Posada en pràctica de diferents activitats: cercles de diàleg, preguntes restauratives, mediacions, tutories individuals i col·lectives.
• Aula emocional.

DESPRÉS: Reflexió conjunta per equips docents i propostes de millora (es revisa amb la PGA en finalitzar cada trimestre).

Escribe un título genial aquí

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Es van revisant les actuacions que es duen a terme i com aquestes repercuteixen directament en la millora de la convivència. Les revisions es fan a través de reunions de cicle, d'EOSA, comissió de convivència, benestar i salut, i de l'Equip Directiu amb SOE, a les quals s'acorden les propostes de millora.

Calendari o cronograma d’implementació

• Setembre:
• Acollida del professorat nouvingut.
• Visita pedagògica.

• Setembre-juny:
• Modelatge entre iguals.
• Reflexió contínua.
• Tipus d'intervenció: cercles de diàleg, preguntes restauratives, mediacions i tutories individuals i col·lectives.

• Aula emocional.

• Final de cada avaluació:
• Reflexió conjunta per equips docents.

RECURSOS

L'EQUIP DIRECTIU LIDERA I ACOMPANYA A LA COMUNITAT EDUCATIVA A través de:

• L'educació emocional com a pilar fonamental en la cultura del centre.
• Acollida del professorat nouvingut.
• Modelatge i acompanyament en diferents activitats pròpies de les pràctiques restauratives (cercles de diàleg, mediacions...).
• Comunicació assertiva.

Amb aquestes pràctiques volem aconseguir que l'alumnat se senti segur i feliç en un entorn acollidor per poder afavorir el seu procés de desenvolupament i aprenentatge. Els principals objectius que ens proposam són:

• Oferir un espai segur amb experiències positives (d'aprenentatge, de relacions socials, de connexió amb l'entorn, etc.).
• Brindar a l'alumnat la possibilitat d'exterioritzar i expressar lliurement les seves emocions.
• Aprendre a gestionar els conflictes des d'un punt de vista restaurador.

Al següent enllaç podreu trobar un vídeo amb diferents mediacions i imatges d'alguns dels racons per fer pràctiques restauratives de l'escola.