CEIP ES PONT

TEMPORALITZACIÓRECURSOS

DIMENSIÓ

PRÀCTIQUES RESTAURATIVES: SER PER APRENDRE

CATEGORIA

Visió equipdirectiu

ACCIONS

rol equip directiu

EVIDÈNCIESD’ÈXIT

AVALUACIÓ IsostenibILITAT

participació de la ctat

Lideratge per a les pràctiques

• Rol de les famílies: participació, col·laboració, implicació i compromís:
• A la reunió d'inici de curs es comparteix la cultura de centre en relació a les pràctiques restauratives i l'educació emocional.

• A les tutories individuals es pacten plans de feina conjunts.
• El centre és el referent per a les famílies en temes burocràtics.

• Col·laboració d'altres membres de la comunitat:
• SOE
• Personal no docent
• Agents externs
• Policia tutor
• Serveis Socials
• Xarxa de Comissió Educativa de Son Gotleu

• Diversitat cultural i ètnica
• Diversitat de capacitats i NESE
• Diversitat familiar

ABANS: Acollida del professorat nouvingut, presentació de la cultura de centre i dotació de recursos i estratègies.Transmetre a tota la Comunitat Educativa la cultura de centre en relació amb l'acompanyament emocional de l'alumnat.DURANT:

• Modelatge en diferents situacions.
• Reflexió i presa de decisions conjuntes en situacions puntuals.
• Posada en pràctica de diferents activitats: cercles de diàleg, preguntes restauratives, mediacions, tutories individuals i col·lectives.
• Aula emocional.

DESPRÉS: Reflexió conjunta per equips docents i propostes de millora (es revisa amb la PGA en finalitzar cada trimestre).

Es van revisant les actuacions que es duen a terme i com aquestes repercuteixen directament en la millora de la convivència. Les revisions es fan a través de reunions de cicle, d'EOSA, comissió de convivència, benestar i salut, i de l'Equip Directiu amb SOE, a les quals s'acorden les propostes de millora.

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Escribe un título genial aquí

Calendari o cronograma d’implementació

• Setembre:
• Acollida del professorat nouvingut.
• Visita pedagògica.

• Setembre-juny:
• Modelatge entre iguals.
• Reflexió contínua.
• Tipus d'intervenció: cercles de diàleg, preguntes restauratives, mediacions i tutories individuals i col·lectives.

• Aula emocional.

• Final de cada avaluació:
• Reflexió conjunta per equips docents.

RECURSOS

L'EQUIP DIRECTIU LIDERA I ACOMPANYA A LA COMUNITAT EDUCATIVA A través de:

• L'educació emocional com a pilar fonamental en la cultura del centre.
• Acollida del professorat nouvingut.
• Modelatge i acompanyament en diferents activitats pròpies de les pràctiques restauratives (cercles de diàleg, mediacions...).
• Comunicació assertiva.

Amb aquestes pràctiques volem aconseguir que l'alumnat se senti segur i feliç en un entorn acollidor per poder afavorir el seu procés de desenvolupament i aprenentatge. Els principals objectius que ens proposam són:

• Oferir un espai segur amb experiències positives (d'aprenentatge, de relacions socials, de connexió amb l'entorn, etc.).
• Brindar a l'alumnat la possibilitat d'exterioritzar i expressar lliurement les seves emocions.
• Aprendre a gestionar els conflictes des d'un punt de vista restaurador.

Al següent enllaç podreu trobar un vídeo amb diferents mediacions i imatges d'alguns dels racons per fer pràctiques restauratives de l'escola.