IES PORTOCRISTO

TEMPORALITZACIÓRECURSOS

• Calendari o cronograma d’implementació:

DIMENSIÓ

Lideratge:

1. per a la cultura
2. per a la política
3. per a les pràctiques

LES COTUTORIES A L'IES PORTO CRISTO

CATEGORIA

• Diversitat cultural i ètnica
• Diversitat de gènere i identitat sexual
• Diversitat de capacitats i NESE
• Diversitat lingüística
• Diversitat religiosa i de creences
• Diversitat familiar

Visió equipdirectiu

• Què volem aconseguir partint de la necessitat detectada?

• Quins són els objectius inclusius proposats dins l’entorn educatiu.

ACCIONS

• ABANS:
• DURANT:
• DESPRÉS:

rol equip directiu

• Com s'ha liderat la millora en matèria d'inclusió?

EVIDÈNCIESD’ÈXIT

• Impacte positiu a curt i llarg termini
• Vídeo/evidències
• Propostes: imatges, entrevistes, documents, productes, i tot allò que considereu que evidencia l'èxit aconseguit.EXEMPLES

AVALUACIÓ IsostenibILITAT

• Avaluació de l’eficàcia, seguiment.
• Mecanismes de millora contínua.

participació de la ctat

• Rol de les famílies: participació, col·laboració, implicació i compromís.
• Col·laboració d'altres membres de la comunitat.
• Agents externs.

DIMENSIÓ I CATEGORIA

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

DIMENSIÓ L'IES Porto Cristo sempre ha estat un centre amb una clara vocació inclusiva. A més, sempre s'ha mostrat obert a intercanviar experiències amb d'altres centres. Les metodologies i pràctiques que es desenvolupen al centre així ho demostren, com per exemple el cas que aquí es presenta: les COTUTORIES DIVERSITATL'IES Porto Cristo és un centre situat a la comarca de Llevant. És un centre de costa on es concentra un alumnat divers i provinent de molts països diferents. Està situat en un entorn socioeconòmic mitjà-baix que depèn majoritàriament de l'activitat turística. Al centre hi estudien 680 alumnes, dels quals 179 són NESE.

VISIÓ EQUIP DIRECTIU

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

• Què volem aconseguir partint de la necessitat detectada?

• Quins són els objectius proposats dins l'entorn educatiu?

La finalitat és acompanyar l’alumnat de la forma més completa possible, en el desenvolupament del seu projecte personal. La cotutoria permet fer un seguiment més individualitzat. La cotutoria pretén ser aquesta figura referent que l'alumnat té a primària.

Es va detectar la necessitat de crear un sistema per poder ajudar tot l'alumnat de 1r i 2n d'ESO i, a la vegada, donar suport als tutors en la seva feina amb els alumnes i les famílies. Es volia aconseguir que el trànsit entre l’educació primària i l’educació secundària fos més progressiu. A primària, els alumnes estan acostumats a tenir un professor referent, que està amb ells durant moltes hores.

ACCIONS

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

ABANS:DURANT:DESPRÉS:

S’optimitza el seguiment i orientació en el seu propi procés d’aprenentatge. Es potencia el desenvolupament i assoliment de continguts i competències. Aprenentatge significatiu.Ensenyament d'estratègies d'aprenentatge.Programació i avaluació de competències clau.

Durant anys, el centre ha adoptat una línia de feina per ser un centre amb unes característiques concretes. Aquestes característiques, que s'enumeren a continuació, són les que fan possible que s'hagin pogut instaurar les cotutories.

• Som centre inclusiu
• El nostre principi és l'atenció a la diversitat
• Millora de la convivència
• Importància de la interacció i influència del context (familiar)

AVALUACIÓ. L'avaluació de les cotutories es fa a la memòria de final de curs. Les persones tutores i cotutores escriuen la seva visió de la seva col·laboració duita a terme durant el curs escolar. Una vegada feta l'autoavaluació de les cotutories, es poden extreure les següents conclusions:

• Les persones tutores agraeixen la figura del cotutor o tutora, ja que se senten més acompanyats en el seu dia a dia (això queda reflectit a la memòria del centre).
• L'alumnat agraeix tenir una altra persona referent tant dins com fora de l'aula (això es veu reflectit al qüestionari d'acció tutorial).

TEMPORALITZACIÓ RECURSOS

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Calendari o cronograma d'implementacióLa implementació de les cotutories comença a principi de curs i es desenvolupa durant tot el curs escolar. A l'acollida del professorat ja s'explica el funcionament de les cotutories. Als equips educatius inicials ja intervenen la persona tutora i la persona cotutora conjuntament. Les persones cotutores es presenten a l'alumnat durant la primera setmana de curs i, des de llavors, l'alumnat ja té la sensació que són el seu referent, juntament amb la persona tutora. Les cotutores participen a les àrees de matemàtiques, català i castellà.

ROL EQUIP DIRECTIU

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Com s'ha liderat la millora en matèria d'inclusió? L'equip directiu té clar que, perquè les cotutories funcionin, és imprescindible el compromís i la feina de molts docents. Les persones cotutores pertanyen al departament d'orientació, que està totalment implicat en aquest projecte. L'equip impulsor (liderat per l'equip directiu) també prepara claustres pedagògics que fomenten les metodologies i pràctiques inclusives. La quota de professorat es planifica tenint en compte les cotutories. A la reunió de tutors (a les quals participen les persones cotutores) sempre hi ha la presència d'un membre de l'equip directiu. L'equip directiu creu en la codocència i ho intenta transmetre al claustre. De fet, ja s'està fent codocència en l'àmbit lingüístic i social (ALS).

EVIDÈNCIES D'ÈXIT

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

I

mpacte positiu a curt i llarg termini

La cotutoria té un impacte significatiu en l’assoliment tant d’objectius acadèmics com emocionals. El principal propòsit és aconseguir que el trànsit entre l’educació primària i l’educació secundària sigui més progressiu.Les famílies també se senten més acompanyades i tenen un contacte més estret amb el centre.Hem volgut reflectir en un VÍDEO les diferents opinions i visions de tots els actors implicats en el nostre projecte de les cotutories.

AVALUACIÓ I SOSTENIBILITAT

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

L'avaluació més tangible és el dia a dia amb l'alumnat. Tot i així, també tenim mecanismes d'avaluació com la memòria de final de curs. A més de l'avaluació del professorat, a final de curs, també es passa una enquesta a l'alumnat perquè valori les cotutories. Pel que fa a les famílies, cada dos anys se'ls demana la seva valoració a través d'una enquesta.

PARTICIPACIÓ DE LA COMUNITAT

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Les famílies són les més beneficiades pel bon funcionament de les cotutories. Experimenten el paper de les persones cotutores durant el curs escolar, ja que participen en reunions amb les cotutores, reben telefonades, informes...Per tant, les cotutories també fan que les famílies adquireixin un paper més actiu en el seguiment de l'alumnat. De fet, el projecte de les cotutories incideix de manera molt significativa en les famílies.