PERSONALITZAR L'APRENENTATGE ENTORN A LA LECTURA I ESCRIPTURA
EVIDÈNCIESD’ÈXIT
DIMENSIÓ
CATEGORIA
rol equip directiu
ACCIONS
AVALUACIÓ IsostenibILITAT
Visió equipdirectiu
TEMPORALITZACIÓRECURSOS
participació de la ctat
ABANS: - Detecció d'unes mancances evidents en lectura i escriptura. -Formació pel professorat envers el procés lector en base neurocientífica. -Elaboració d'un document de centre que mostra la seqüència d'aprenentatge de la lectura i escriptura del nostre centre - Programació individualitzada de la primera mitja hora del matí -Creació d'uns indicadors per tal de poder registrar el procés individual de cada un dels infants DURANT: - Calendari de reunions de coordinació i supervisió entre el cicle d'infantil i inicial amb l'objectiu de valorar el procés. -Treball individual dins l'aula seguin el document establert de centre.DESPRÉS: - Buidatge dels registres per tal de valorar el procés de cada infant. Així es decideix la promoció a la següent fase o pel contrari cal continuar treballant a la fase on es troben.
CEIP SA GRADUADA
CFIRDE IB
Created on January 24, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Customer Empathy Map
View
Squares Diagram
View
Customer Journey Map
View
HR Organizational Chart
View
SWOT PRO
View
Branching diagram
View
Fishbone Diagram
Explore all templates
Transcript
PERSONALITZAR L'APRENENTATGE ENTORN A LA LECTURA I ESCRIPTURA
EVIDÈNCIESD’ÈXIT
DIMENSIÓ
CATEGORIA
rol equip directiu
ACCIONS
AVALUACIÓ IsostenibILITAT
Visió equipdirectiu
TEMPORALITZACIÓRECURSOS
participació de la ctat
ABANS: - Detecció d'unes mancances evidents en lectura i escriptura. -Formació pel professorat envers el procés lector en base neurocientífica. -Elaboració d'un document de centre que mostra la seqüència d'aprenentatge de la lectura i escriptura del nostre centre - Programació individualitzada de la primera mitja hora del matí -Creació d'uns indicadors per tal de poder registrar el procés individual de cada un dels infants DURANT: - Calendari de reunions de coordinació i supervisió entre el cicle d'infantil i inicial amb l'objectiu de valorar el procés. -Treball individual dins l'aula seguin el document establert de centre.DESPRÉS: - Buidatge dels registres per tal de valorar el procés de cada infant. Així es decideix la promoció a la següent fase o pel contrari cal continuar treballant a la fase on es troben.