P.E.C Colegio Hélade (Boadilla del Monte)

P.E.C

(Colegio Hélade, Boadilla del Monte)

P.E.C

01 ¿Quiénes somos?

02 Ideario

03 Organigrama

04 A.M.P.A

05 Tutoría

06 Actos Academicos

07 Evaluación

08 Plan de convivencia

09 Agradecimiento

(Índice interactivo pulsa para acceder a ese punto o sigue la presentación)

"Un colegio para todos"

Colegio Hélade

01

¿Quiénes somos?

El Colegio Hélade, es un Centro privado/concertado, sujeto al régimen de conciertos educativos de la Comunidad de Madrid en los niveles obligatorios de enseñanza.

Señas de identidad

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"UN COLEGIO PARA TODOS"

Señas de Identidad

Somos una Sociedad Cooperativa de Trabajo Asociado dedicada a la actividad docente, nacida en el año 2006, con el entusiasmo y convencimiento de ofrecer una educación completa de calidad, tanto en el aspecto académico como en el aspecto formativo, dirigida al desarrollo integral e intelectual de nuestros alumnos. El Colegio Hélade, es un Centro privado/concertado, sujeto al régimen de conciertos educativos de la Comunidad de Madrid en los niveles obligatorios de enseñanza

ALUMNADO

Proyecto de inovación tecnologica

INSTALACIONES

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alumnado

Somos un centro de 3 líneas educativas en las etapas comprendidas entre Educación Infantil, Primer y Segundo ciclo, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

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Proyecto Tecnológico

En nuestro proyecto de Innovación tecnológica, Proyecto iPad, el centro cuenta con conexiones de última generación para posibilitar la conexión de los más de 800 dispositivos utilizados a diario en el centro entre profesores y alumnos. Es importante destacar que todos los alumnos tienen restringido y controlado el acceso a internet a través de un servidor proxy propuesto por la Comunidad de Madrid para colegios públicos y concertados, el cual se encarga de deshabilitar las páginas que no considera aptas para el uso académico. Todos los alumnos dispondrán del dispositivo iPad dirigidos desde el centro por un sistema de control y gestión MDM. El encargado TIC controla el uso del dispositivo, permitiendo la instalación de aplicaciones, la activación o desactivación de elementos como la cámara, o el acceso a internet. El proyecto de Innovación Tecnológica, permite el acercamiento a las nuevas tecnologías de los alumnos.

El centro cuenta además con pizarras digitales, así como televisores planos y Apple TV, como parte del proyecto de Innovación Tecnológica y Educativa.

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inSTALACIONES

El centro tiene 13.450 m2 construidos sobre una parcela de 8.988,93 m2, repartidos en tres edificios docentes que cuentan con los siguientes espacios:

4 patios de recreo diferenciados por niveles educativos

Enfermería

2 aulas de música

Aula de arte

Un pabellón deportivo.

2 aulas de informática

Biblioteca

Salón de actos

Aula de dibujo Técnico

Sala de Psicomotricidad

3 laboratorios

Comedor

2 aulas de Pedagogía Terapéutica

aula sensorial

Taller de tecnología

(Pulsa sobre el cuadro para ver esa instalación)

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02

IDEARIO

PRINCIPIOS ORIENTADORES

Somos un colegio que imparte una formación integral y globalizadora del alumno fomentando el desarrollo de sus capacidades intelectuales, afectivas, sociales y psicomotrices. Creamos un ambiente de respeto y tolerancia, conforme a las ideas de todos los miembros de la comunidad escolar, impulsando la educación para la paz y fomentar el rechazo a la violencia. Empleamos una metodología activa, globalizadora y experimental, que estimule la capacidad creativa y las actitudes intelectuales de los alumnos. Impulsamos que el Colegio sea un espacio de encuentro, donde poder participar los alumnos, padres y el resto de la comunidad., promoviendo la participación y colaboración de los padres en el desarrollo de las actividades culturales y pedagógicas del centro escolar.

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PROYECTO EDUCATIVO METODOLOGÍA

FINES

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FINES

1. Formar a la juventud. 2. Facilitar el acceso a una educación de excelencia, integral y personalizada. 3. Generar el compromiso en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.

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Metodología del Proyecto Educativo

Para conseguir todo lo que se propone nuestro Proyecto Educativo, la metodología que se llevará a cabo, responderá a los siguientes principios: -Creación de un clima de confianza y seguridad. -Fomento de acciones pedagógicas orientadas hacia el desarrollo de la personalidad. - Metodología adaptada a las características de cada alumno. - Metodología activa creando expectativas de autocontrol. - Participación activa del alumno, en todos los ámbitos escolares. - Metodología creativa utilizando todos y cuantos recursos sean necesarios y llegar plenamente a la sociedad de la información y el conocimiento de la economía. - Desarrollar las actividades del grupo. - Desarrollo de actividades tutoriales. - Conocimiento de nuestra realidad lingüística, cultural, y geográfica. - Actividades extraescolares que juegan un papel importante en el desarrollo integral de nuestros alumnos. - Realización de trabajos en equipo del profesorado. - Proporcionar una formación académica y profesional al alumno. - Fomentar el compromiso de los padres en la tarea educativa del Centro

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03

ORGANIGRAMA

PERSONAL DOCENTE

PERSONAL NO DOCENTE

ORIENTACIÓN

ORGANIGRAMA

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PERSONAL DOCENTE

La propuesta educativa que se presenta exige un profesorado de gran calidad humana y profesional, y que tenga como característica principal una clara vocación de entrega a los demás por medio de la enseñanza. Solo así se puede garantizar el éxito personal de todos, pues los alumnos deben sentirse aceptados y amados por ese profesorado que suscite en ellos el entusiasmo por desarrollar sus grandes capacidades, para ser cada día mejores personas capaces de darse a los demás. El profesorado del colegio cumple los requisitos establecidos en la legislación vigente por la que se regulan las titulaciones mínimas que deben poseer los profesores de los centros privados de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato

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Departamento de Orientación

El Dpto. de Orientación da servicio a toda la Comunidad Educativa. ALUMNOS, FAMILIAS, PROFESORADO. Nuestra METODOLOGÍA de trabajo se basa en: Una concepción constructivista del proceso de ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. La interacción entre el profesor, los contenidos y el alumno, son elementos clave a la hora de analizar, prevenir e intervenir. La conducta dentro de un marco de COMUNICACIÓN Y RELACIÓN. Se interviene con una orientación hacia el “aquí y ahora”, para ayudar al ANÁLISIS, REFLEXIÓN Y TOMA DE DECISIONES que favorezcan a los alumnos, de cara a su presente y futuro. La CAPACIDAD del propio alumno/a para la resolución de problemas, contando siempre con una mediación adecuada entre orientador, tutor, familia… Entrenamiento en Habilidades Sociales – Técnicas de Relajación – Resolución de conflictos…

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PERSONAL NO DOCENTE

Piezas fundamentales para ayudar en la educación de nuestros alumnos y el correcto funcionamiento de nuestro centro es el personal no docente.

Personal de conserjería.

Personal TIC

Personal de cocina

Personal de Biblioteca

Personal de mantenimiento

Personal de limpieza

Personal de enfermería

Personal de extraescolares

Personal administrativo

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04

Ampa

El AMPA es la Asociación de Madres y Padres de Alumnos de un Centro Escolar. Jurídicamente, la Asociación goza de entidad propia e independencia respecto del colegio. Su labor fundamental es la de prestar apoyo y colaboración a la Comunidad Educativa. Asimismo, es una entidad sin ánimo de lucro, que se financia gracias a las cuotas de sus socios. En el AMPA Colegio Hélade trabajamos para promocionar la participación de los padres en la vida educativa de sus hijos y contribuir al mejor desarrollo e integración de la comunidad escolar.

AMPA

https://www.ampacolegiohelade.org/escuela-de-padres/

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05

Tutoría y orientación educativa

ORIENTACIÓN ACADEMICA

Acompañamos a los alumnos durante toda su etapa escolar para que se sientan seguros y preparados. En 6° de Primaria, les brindamos información y orientación para que tengan una idea de qué les espera en la ESO, especialmente en los primeros dos años. Cuando llegan a 2º de ESO, les contamos sobre los dos cursos siguientes y les explicamos las diferentes opciones para obtener el Título de Graduado. También les hablamos sobre las posibilidades al finalizar la educación obligatoria. Es en este momento es cuando realmente comenzamos a hablar de orientación profesional. En 4° de ESO, les damos a los chicos detalles sobre el Bachillerato, la Prueba de Acceso a la Universidad, las carreras universitarias y otras alternativas de estudios no universitarios. Además, el Gabinete Psicopedagógico y los Tutores les ofrecen orientación, tanto en grupo como de manera individual. Ya en Bachillerato, aunque los alumnos cuentan con mucha información y orientación academica, les seguimos proporcionando todo lo que necesiten, alentándolos a buscar también por sí mismos. Los motivamos a reflexionar sobre sus habilidades, intereses y preferencias. En esta etapa del proceso educativo, la orientación se vuelve más crucial, ya que al finalizar, deben tomar decisiones que van más allá del ámbito educativo. ¡Estamos aquí para acompañarlos en cada paso que necesiten!

tUTORÍA

La tutoría es uno de los pilares fundamentales sobre los que se sostiene la metodología del Colegio Hélade.

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GABINETE DE ORIENTACIÓN

Desde sus inicios, el colegio Hélade ha dedicado una atención especial a la orientación psicopedagógica, de acuerdo con un modelo educativo abierto, flexible y centrado en el alumno. Por ello, el colegio Hélade cuenta con un Gabinete Psicopedagógico, cuya principal misión consiste en colaborar, ayudar y orientar en la tarea docente, contribuyendo con todos los miembros que componen la Comunidad Educativa a la preparación integral de los alumnos. Es también un fin primordial guiar al estudiante en su proceso formativo, así como informar y asesorar a los padres sobre la evolución psicológica de su hijo. Las funciones que desempeña son fundamentalmente: - Informar, aconsejar y guiar, de forma personalizada y estrictamente confidencial, a estudiantes, padres y profesores. -Facilitar la integración de los alumnos en el Colegio y en su grupo de clase. -Promover la cooperación entre la familia y el Colegio. -Detectar posibles problemas de aprendizaje y ayudar a su superación. -Colaborar con la Dirección y los Tutores.

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06

Actos académicos

Se realizan numerosos actos académicos en todas y cada una de las etapas, en los que participan todos los miembros de la Comunidad Educativa, pues las familias, la relación con ellas y su participación en el el día a día del centro, es uno de los pilares principales.

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ACTIVIDADES POR ETAPA

Un colegio lleno de vida para y por la vida ,pulsa en los puntos para más información

Actividades de

Actividades de

Actividades de

Actividades de

INFANTIL

PRIMARIA

EXTRAESCOLARES

SECUNDARIA y BACHILLERATO

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07

EVALUACIÓN

secundaria y bachillerato

primaria

infantil

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08

PLAN DE CONVIVENCIA

El colegio busca crear un ambiente donde los alumnos se sientan tranquilos y seguros, promoviendo la convivencia. Esto se logra mediante un Plan de Acogida al inicio de cada curso, especialmente para nuevos alumnos o aquellos que cambian de grupo. Se les enseñan las instalaciones, se explica el funcionamiento y se ofrece acompañamiento durante la adaptación, coordinado por el tutor y el Departamento de Orientación. Se establecen normas en las primeras sesiones de tutoría, reflexionando sobre el respeto y la convivencia, fomentando la escucha activa. La relación con alumnos y familias se basa en el diálogo y la escucha activa desde el respeto. Se destaca la participación de las familias en la convivencia, solicitando su colaboración para que se respeten las normas. El Departamento de Orientación desempeña un papel clave, apoyando a los tutores, especialmente con alumnos menos integrados socialmente, interviniendo directamente cuando no se respetan las normas. La Orientadora realiza dinámicas dentro del Plan de Acción Tutorial para abordar aspectos necesarios, alarmantes o que requieren corrección, como la relación entre iguales, el respeto, la igualdad de género y hábitos saludables. Todo esto queda reflejado en un documento de centro llamado "Plan de Convivencia"

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Gracias

Colegio Hélade

91 633 80 62

colegiohelade.es

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• -La Secretaría del Colegio elabora toda la documentación que se necesita para la actividad docente, entre otras cosas, realizan:
• • Expedientes académicos
• • Historiales académicos
• • Gestión del alta y baja de los alumnos en la plataforma educativa del centro y en Raíces
• • Información a las familias
• • Trabajan mano a mano con la Dirección, pues la secretaria de Dirección forma parte de este Departamento, además.: Ayuda en la gestión de la admisión de alumnos a Dirección; Gestión de títulos y actas de notas junto a Dirección…

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En la educación primaria, la evaluación continua se concibe como una herramienta que se adapta a las necesidades individuales de cada alumno. Buscamos fomentar un aprendizaje vivencial y cooperativo, donde el estudiante se convierte en el verdadero protagonista de su proceso de conocimiento. En este enfoque, se promueve la competencia del alumno, utilizando la transversalidad de las materias para fortalecer sus habilidades. La evaluación, en este contexto, adopta diversas formas para alcanzar un mismo objetivo. Se busca salir de la evaluación convencional y explorar métodos que permitan una comprensión más integral de las capacidades del estudiante. De este modo, se fomenta un ambiente de aprendizaje que va más allá de la mera acumulación de datos, incentivando la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Este enfoque evaluativo no solo se basa en pruebas tradicionales, sino que también integra proyectos, discusiones grupales y otras formas de evaluación que reflejen la diversidad de habilidades y conocimientos del alumno. La idea central es que la evaluación no sea un fin en sí misma, sino un medio para guiar y potenciar el desarrollo integral de cada estudiante durante su trayectoria en la educación primaria.

ALGUNAS ACTIVIDADES SON

- Torneos de los diferentes deportes que se practican en el centro.-Exibiciones de diferentes deportes deportes y disciplinas que se imparten. -Participación en ligas municipales de diferentes deportes y disciplinas del centro.

- Participación en diversos torneos de los deportes que se practican en el centro.-Exibición a padres de las diferentes disciplinas y deportes. -Participación en ligas municipales de los diferentes deportes.

La evaluación de cada una de las programaciones didácticas se referirá al menos a los siguientes elementos: a) La concreción de los correspondientes objetivos, contenidos y criterios de evaluación. b) La planificación temporal para el curso académico. c) La selección de aquellos contenidos que se consideran básicos para un adecuado progreso educativo del alumnado y su promoción a los cursos sucesivos. d) La organización de los contenidos que permita la atención a la diversidad de motivaciones, intereses y capacidades del alumnado, por ofrecer una adecuada gradación del aprendizaje, así como las medidas educativas complementarias y de refuerzo. e) Las medidas, las estrategias didácticas y los criterios de evaluación previstos para facilitar al alumnado la superación de las correspondientes materias y ámbitos pendientes. f) Los métodos, estrategias y recursos didácticos previstos para transformar las intenciones educativas en una propuesta coherente de actividades de aula, así como los procedimientos e instrumentos para evaluar los aprendizajes del alumnado y seguir su progresso g) La integración, en la materia, ámbito o módulo correspondiente, de la educación en valores. h) Los resultados de esta evaluación quedarán reflejados en el libro de actas del departamento correspondiente para, en su caso, adecuar las actividades de enseñanza y aprendizaje programadas, así como los métodos, estrategias y recursos didácticos adoptados.

TUTORÍA

La principal misión del Tutor consiste en transmitir a sus estudiantes los principios del Proyecto Educativo del colegio, así como sus valores. Además, su papel de catalizador entre alumno, padres y profesores le sitúa en una posición idónea para enseñar y mostrar hábitos, comunicar criterios y conocimientos, así como exhibir actitudes, habilidades y competencias basadas en los modos de ser y hacer del colegio.

Algunas actividades son

- Reunión de padres al inicio de curso. - Fiesta de Apertura de Curso. - Acto de Graduación a los alumnos de 4º ESO. - Acto de Graduación de alumnos de 2º Bachillerato. - Día de la Ciencia - Exposición Bachillerato Artes. - Jornada gastronómica en familia. - Celebración del día de San Isidro - Jornada en Familia - Fiesta de Apertura de Curso

Algunas actividades son ...

- Reunión de padres al inicio de curso - Reunión cambio de etapa (6º Primaria) - Visita Exposiciones circuitos eléctricos, concursos de Halloween… - Graduación 6º Primaria - Festival de Navidad y Festival de Primavera - Talleres de profesiones - Jornada gastronómica en familia - Celebración del día de San Isidro - Talleres Semana Cultural - Exhibición alumnos Proyecto iPad - Jornada en Familia - Fiesta de Apertura de Curso - Cenas fin de curso 6º Primaria

ALGUNAS ACTIVIDADES

- Visita de padres y niños al aula en las celebraciones espaciales (Halloween, Navidad...) - Reunión informativa para los padres - Reunión cambio de etapa (5 años) - Día de los abuelos/en familia - Día del padre/ Día de la madre (para la elaboración de los regalos) - Graduación Infantil de 2 y 5 años - Festival de Navidad y Festival de Primavera - Talleres de profesiones - Jornada gastronómica en familia - Celebración del día de San Isidro - Talleres Semana Cultural - Jornada en Familia - Fiesta de Apertura de Curso

Titularidad colegio Hélade

Gabinete Psicopedagogíco

La evaluación de la enseñanza contemplará, entre otros aspectos, la observación directa e indirecta acompañada de un registro en el que constará el proceso de aprendizaje de cada niña y de cada niño, así como el plan de formación, información, participación y colaboración con las familias de las niñas y de los niños. La evaluación analizará el proyecto educativo en su aplicación concreta en el grupo aula; el logro de los objetivos, procesos y estrategias de aprendizaje; los hábitos, la distribución del espacio- tiempo, la comunicación entre los miembros del equipo docente y la relación con las familias, entre otros.