Investigación en Grupo
AGRUPACIÓN
01
Los alumnos se introducen al tema con preguntas clave, explorando recursos en plataformas como Microsoft Teams, para luego generar y clasificar preguntas investigativas. Se forman grupos cooperativos mediante la selección de subtemas de interés.
Planificación
02
Utilizando herramientas tecnológicas como Moodle y Microsoft Teams, los grupos exploran su subtema, formulan un problema de investigación y desarrollan un plan de acción detallado, asignando roles y responsabilidades a través de la plataforma.
INVESTIGACIÓN
03
Con la guía de un plan diario en Microsoft Teams, los miembros del grupo recopilan datos relevantes de recursos, evaluando su pertinencia para la pregunta inicial.
ORGANIZACIÓN
04
En esta fase, se determina el formato de presentación y se definen roles individuales utilizando herramientas como Microsoft Whiteboard, garantizando una preparación efectiva para la presentación final.
PRESENTACIÓN
05
Los grupos presentan sus hallazgos, abriendo la oportunidad para preguntas y comentarios de otros grupos a través de canales en Microsoft Teams.
EVALUACIÓN
06
Se establecen criterios de evaluación y se utilizan rúbricas, ponderando tanto el proceso como el producto. Los estudiantes reciben claridad desde el inicio sobre la evaluación, pudiendo realizar autoevaluaciones y, en algunos casos, informes individuales o pruebas post-presentación.
1. Establecimiento previo de criterios y uso de rúbricas para evaluación.
2. Clarificación de componentes, incluyendo evaluaciones del profesor y del alumno, evaluación formativa y sumativa, ponderación del proceso y producto, y relación entre las notas individuales y del grupo.
3. Aseguramiento de la comprensión desde el principio mediante autoevaluaciones y, si es necesario, informes individuales o pruebas post-presentación, todo gestionado a través de las plataformas educativas utilizadas.
1. Introducción del tema con el uso de preguntas clave para delimitar el ámbito de la investigación, explorando diversos recursos mediante herramientas tecnológicas para activar el aprendizaje previo.
2. Elaboración de una lista de preguntas investigativas, con posibilidad de realizar una lluvia de ideas colaborativa en Microsoft Teams.
3. Clasificación de las preguntas para la creación de subtemas.
4. Selección de subtemas por parte de los alumnos y formación de grupos cooperativos, asegurando una mezcla diversa de colaboradores.
1. Los miembros del grupo completan diariamente un plan de acción para la investigación.
2. Recopilación de datos de recursos mediante plataformas como Moodle y evaluación de su relevancia con respecto a la pregunta.
3. Compartir datos entre los miembros para resolver el problema del grupo.
1. Realización de las presentaciones.
2. Apertura para preguntas y comentarios de otros grupos mediante Microsoft Teams.
1. Determinación del formato de presentación mediante discusiones en canales de Microsoft Teams.
2. Discusión de funciones individuales para la presentación y creación de un plan de presentación utilizando herramientas como Microsoft Whiteboard.
3. Finalización de tareas individuales para la formación del informe.
1. Exploración del subtema por cada grupo, formulación de un problema de investigación y desarrollo de preguntas de enfoque para delinear el alcance de la investigación.
2. Elaboración de un plan de acción con decisiones sobre aspectos a investigar, plazos para informar, y recursos necesarios, utilizando Microsoft Teams para asignar o permitir que los alumnos seleccionen trabajos y responsabilidades.
3. Asignación de roles y responsabilidades a través de las herramientas tecnológicas.
Investigación en grupo
e-learning educación
Created on January 22, 2024
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Investigación en Grupo
AGRUPACIÓN
01
Los alumnos se introducen al tema con preguntas clave, explorando recursos en plataformas como Microsoft Teams, para luego generar y clasificar preguntas investigativas. Se forman grupos cooperativos mediante la selección de subtemas de interés.
Planificación
02
Utilizando herramientas tecnológicas como Moodle y Microsoft Teams, los grupos exploran su subtema, formulan un problema de investigación y desarrollan un plan de acción detallado, asignando roles y responsabilidades a través de la plataforma.
INVESTIGACIÓN
03
Con la guía de un plan diario en Microsoft Teams, los miembros del grupo recopilan datos relevantes de recursos, evaluando su pertinencia para la pregunta inicial.
ORGANIZACIÓN
04
En esta fase, se determina el formato de presentación y se definen roles individuales utilizando herramientas como Microsoft Whiteboard, garantizando una preparación efectiva para la presentación final.
PRESENTACIÓN
05
Los grupos presentan sus hallazgos, abriendo la oportunidad para preguntas y comentarios de otros grupos a través de canales en Microsoft Teams.
EVALUACIÓN
06
Se establecen criterios de evaluación y se utilizan rúbricas, ponderando tanto el proceso como el producto. Los estudiantes reciben claridad desde el inicio sobre la evaluación, pudiendo realizar autoevaluaciones y, en algunos casos, informes individuales o pruebas post-presentación.
1. Establecimiento previo de criterios y uso de rúbricas para evaluación. 2. Clarificación de componentes, incluyendo evaluaciones del profesor y del alumno, evaluación formativa y sumativa, ponderación del proceso y producto, y relación entre las notas individuales y del grupo. 3. Aseguramiento de la comprensión desde el principio mediante autoevaluaciones y, si es necesario, informes individuales o pruebas post-presentación, todo gestionado a través de las plataformas educativas utilizadas.
1. Introducción del tema con el uso de preguntas clave para delimitar el ámbito de la investigación, explorando diversos recursos mediante herramientas tecnológicas para activar el aprendizaje previo. 2. Elaboración de una lista de preguntas investigativas, con posibilidad de realizar una lluvia de ideas colaborativa en Microsoft Teams. 3. Clasificación de las preguntas para la creación de subtemas. 4. Selección de subtemas por parte de los alumnos y formación de grupos cooperativos, asegurando una mezcla diversa de colaboradores.
1. Los miembros del grupo completan diariamente un plan de acción para la investigación. 2. Recopilación de datos de recursos mediante plataformas como Moodle y evaluación de su relevancia con respecto a la pregunta. 3. Compartir datos entre los miembros para resolver el problema del grupo.
1. Realización de las presentaciones. 2. Apertura para preguntas y comentarios de otros grupos mediante Microsoft Teams.
1. Determinación del formato de presentación mediante discusiones en canales de Microsoft Teams. 2. Discusión de funciones individuales para la presentación y creación de un plan de presentación utilizando herramientas como Microsoft Whiteboard. 3. Finalización de tareas individuales para la formación del informe.
1. Exploración del subtema por cada grupo, formulación de un problema de investigación y desarrollo de preguntas de enfoque para delinear el alcance de la investigación. 2. Elaboración de un plan de acción con decisiones sobre aspectos a investigar, plazos para informar, y recursos necesarios, utilizando Microsoft Teams para asignar o permitir que los alumnos seleccionen trabajos y responsabilidades. 3. Asignación de roles y responsabilidades a través de las herramientas tecnológicas.