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INTERDIT AUX ELEVES : CODE EVAL : 1211VAITI
INTERDIT AUX ELEVES :
Code chapitre : maxime
!!! Interdit Au Elèves !!!
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HISTOIRE
Chapitre d'Histoire...
L'Europe et le Monde au XVIIIe siécle :
L'Europe et le Monde XIX° siécle
- Bourgeoisie marchands negoces internatiaunaux et traite negriere au XVIIIe siécle
- L’Europe et la Révolution industrielle
- Conquêtes et sociétés coloniales
- L’Europe des Lumières
EVALUATION FINALE
- La Révolution française et l’Empire
EVALUATION FINALE
Suivant
HISTOIRE
Nous commençons tout d'abord par les chapitres d'HISTOIRE
Société Culture et Politique dans l'Europe du XIX° siécle
- La Troisième République
EVALUATION FINALE
LA SUITE
MENU SEQUENCE
Chapitre 1
Sequence 1
Chapitre 1
Sequence 2
Chapitre 1
Sequence 3
Eval Final
Eval des trois Séquences
Chapitre 2
Sequence 1
Chapitre 2
Sequence 2
Chapire 2
Sequence 3
BONUS
BONUS
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SEQUENCE 1
BILAN
CH1S1
Séance 1
INTRODUCTION
Séance 3
MENU
Séance 4
VIDEO
Séance 2
Leçon 2
LEçon
Video 3/ S2
Correction
Video 2/S2
Temps: 2H05
Introduction
commençons
Start
10:50
GO
VIDEO
SEANCE 1
PRENER 1 FEUILLE ET PRENDRE DES NOTES...
50:50
Leçon Cahier EXemple
LEçon
Start
Cette leçon est grande, préparez vous au maximum... Prenez Vos stylos, vos cahiers...........................................................
MATEREL: 1 feuille, 1 stylo
30:50
SEANCE 1: Je présente, décris, explique une œuvre d’art
IDENTIFICATION IMAGE.............................................
EXPLICATION: Identifie l'oeuvre... Sur une feuille marque le Titre, auteur, genre, contexte historique, matériaux, lieux de conservation. Comme montré ci-dessous
TRAVAIL
OEUVRE ART
MATEREL: 1 feuille, 1 stylo
20:50
SEANCE 1: Je décris et explique une oeuvre d'art.
Je dECRIS ET EXPLIQUE une oeuvre d'art...
EXPLICATION: Travail sur l'image
TRAVAIL
Cahier
15:50
MATEREL: 1 feuille, 1 stylo
SEANCE 1: Je décris et j'explique une peinture marine.
DESCRIPTION PEINTURE MARINE..........................
Voila un hôtel particulier du XVIIIe siècle
EXPLICATION: Remplit le tableau que tu trouveras ci-dessous.
CAHIER
50:50
MATEREL: Une ATTENTION
SEANCE 1: L’enrichissement d’un grand port de la façade atlantique, Bordeaux
Regarder la video afin de pouvoir réaliser les activités suivantes, Merci de bien vouloir se concentrer seulement sur la video !
cahier
TRAVAIL 2
TRAVAIL 1
QUESTIONS
Temps: 1H21
SEance 2
MATEREL: Un crayon et un stylo + cahier obligatoire
25:50
SEANCE 2: J'Analyse une oeuvre d'art
J'analyse UNE OEUVRE D'art
Explication: Vous aller devoir répondre aux questions, Bonne chance
TRAVAIL
06:50
C'est Parti, SILENCE
video 3
Start
Je demande de ne pas prendre de notes pour la premere écoute Pour la deuxième écoute prenez des notes ! MERCI
2 Parcours au choix?
Temps: 2H12
SEANCE 3
35:50
MATEREL: Un stylo + cahier obligatoire
SEANCE 3: Je raconte le récit biographique de la vie d'un esclave
CONSIGNES:
Parcours 1 : JE RACONTE la capture, le trajet et la vente d’un esclave
Ce travail est à faire en ilot. Chacun d’entre vous va rédiger une partie du récit. Pour commencer, Choisissez votre parcours.
Cahier
Parcours 2 : JE RACONTE la vie d’un esclave dans une plantation des Caraïbes
Video parcours 2
Video parcours 1
Parcours 1
EXERCICES
Parcours 2
Materiel Obligatoire : Présentatrion PC, Présentation Papier, petite feuille
EXPOSER
50:50
Durée de l'exposé : 15 à 20 minutes/ Par groupe de 1 ou 2.
Pour cet exposé vous aller devoir...
Consignes de l'expose, Notation...
les documents aide
Document aide
50:50
Document 3
Document 1
Document 2
Document 4
Document 6
Document 5
Thème Exposé
Consignes, Notation...
EXPOSE
EXPOSE N°1
Consignes
Déroulé
Notation
Debut, AFFICHAGE 2 minutes
Durée min: 15 min Durée max : 20 min
Oral = /10
Groupe de 1 ou 2
Présentation PC : /2
Personne 2 : 5 minutes
Personne 1 : 5 minute
Video exlication : 2 minutes
Présentation Ecrite: /2
Présentation Ecrite, Orale, PDF ou PC
Conclusion Finale : 4 minutes
Ensemble : / 6
Réponses aux questions : 2 minutes
SUJET Exposé
Quel est le sujet ?
Le sujet de l'exposé est de reprendre le chapitre que nous sommes en train de faire : Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle, BON TRAVAIL
Temps: 1H25
SeAnce 4
Matériel: Un stylo : bleu + vert
05:50
SEANCE 4: Je mets en perspective une oeuvre d'art
EXPLICATION:
A partir de tes connaisances met en relation, ce que tu as appris...
Matériel: Stylo, cahier + tout matériel pour longue ecriture
35:50
TRACE ECRITE FINALE
EXPLICATION:
AUCUNE CONSIGNE
Cahier
Carte
45:50
Leçon Cahier
Finale
Leçon 2
Matériel: STYLO obligatoire
FICHE BILAN (prep eval)
BILAN
Fiche BILAN
FIN DE LA SEQUeNCE 1
vOUS POURREZ RETROUVER LES COURS SUR LE SITE
Evaluation Chapitre 1, SOUS THEME 1
EVALUATION FINALE
Test NOTE
Présentation
Présentation
L'évaluation va durer environ, 50 minutes.
Le jour de l'évaluation les feuilles seront déjà mises sur table !
CONSIGNES: Silence obligatoire, avoir son matériel. Les notes sur /20
Vous avez 1 à 1 semaine et demi pour réviser !
Des documents de révision seront mis à votre disposition
Les notes en dessous de /10 ne sont pas CORRECTES et demande au bout de la deuxième fois une convocation!
TEST
Présentation
Les résultats de l'évaluation s'effectueront entre 1 à 2 semaines avant le rendu de vos notes. La correction des évaluations sera obligatoire ! Si la correction n'est pas prise cela pourra baisser la note d'une évaluation jusqu'à -5points. Pour toute triche (pris par le professeur) sera une demande de renvoi du cours pendant 3 séances (3 heures) + une note de 0/20 avec un rapport sur le bulletin FINAL
ALLER A L'evaluation
BONNE CHANCE
FIN DE SEQUENCE 1
BIEN
Comme c'est la fin de cette séquence vous avez bien travaillé, VOILA UNE RECOMPENSE...
FilmSteve Mqeen
Steven Spielberg
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SEQUENCE 2
BILAN
CH1S2
Séance 1
INTRODUCTION
Séance 3
Seance 5
EMC
MENU
Séance 4
VIDEO
Séance 2
LEçon
Correction
INTRODUCTION
Bienvenue
Start
GOGOGOOOOOO
VIDEO 1
Start
Matériel : Prise de notes obligatoire NOTEE
Cahier leçon
C'est parti ?
LEçon 1
Start
ECRIRE
SEANCE 1
Matériel: Crayon + Stylo et cahier obligatoire
Séance 1
Enquête sur Les Lumières du XVIIIE siècle ?
consignes :
Compétences :
. S’informer dans le monde numérique . Raisonner
Assis dans de bonnes conditions de travail
Je suis attentif
Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs: . Savoir utiliser des informations numériques . Savoir mener une enquête
Comment prendre des notes ?
CAHIER
activite
LES DOCUMENTS +
lets go class
escape game :
séance 1
Go!
DEVOIRS ( LENDEMAIN )
Trouver les définitions de ces mots de vocablaire : Despote éclairé :
Lumières :
Philosophe :
Raison :
Salon littéraire :
Tolérance religieuse :
PARTEZ
CORRECTION ESCAPE GAME
Go!
SEANCE 2
CORRECTION DEVOIRS
Starting situation
Why
Contextualize your topic with a subtitle
Contextualize your topic with a subtitle
Trouver les définitions de ces mots de vocablaire : Despote éclairé :
Lumières :
Philosophe :
Raison :
Salon littéraire :
Tolérance religieuse :
un roi qui applique certaines idées des Lumières tout en maintenant son pouvoir absolu.
Mouvement intellectuel européen du XVIIIe siècle qui encourage la réflexion (la raison), les connaissances scientifiques et la recherche du bonheur individuel, il combat l’intolérance religieuse et les préjugés.
Proposed Solution
Next steps
Penseur qui place la raison au cœur de sa pensée.
Contextualize your topic with a subtitle
Contextualize your topic with a subtitle
la faculté de l'Homme qui, par sa réflexion, peut comprendre et porter un jugement critique sur le monde.
Au XVIII°s, un lieu de réunion chez un particulier où se retrouve régulièrement l’élite cultivée pour échanger des idées et se distraire.
respect pour ceux qui ont des croyances religieuses différentes des siennes.
Matériel : Stylo, Régle, crayon + compas et cahier obligatoire
Séance 2 :
L'Encyclopédie l'oeuvre majeure des Lumières
cONSIGNES :
Compétences :
. Analyser et comprendre un document . Pratiquer différents langages en histoire et en géographie : . Coopérer et mutualiser :
Assis dans de bonnes conditions de travail
Je suis attentif
Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs : . Savoir expliquer un document . Savoir réaliser un schéma de synthèse. . Savoir travailler en groupe
video TRAVAIL
CAHIER
travail
doc aide
DEVOIRS ( lendemain )
Finir de copier la correction + trouver les définitons de ces mots :
Arts : Censure : Encyclopédie : Souscription :
SEANCE 3
CORRECTION DEVOIR
Arts : Censure : Encyclopédie : Souscription :
ensemble des connaissances et savoir-faire dans un domaine.
Interdiction partielle ou totale d'une production intellectuelle par un pouvoir
ou dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, éditée de 1751 à 1772 sous la direction de Diderot et D’Alembert, est un ouvrage dont l’objectif est de mettre le savoir à la portée de tous. Parmi ses 150 collaborateurs, on compte Voltaire, Montesquieu, Rousseau. Au total, il y a 17 volumes de textes et 11 volumes de planches.
somme versée par des particuliers pour financer un projet commun.
film
video 2
Start
silence
Matériel : Un stylo et un cahier obligatoire + un surligneur
SEANCE 3
Remise en cause de l'absolutisme au XVIIIe siècle par les Philosophes des Lumières.
consignes
Compétences : . Pratiquer différents langages en histoire et en géographie . Analyser et comprendre un document
Assis dans de bonnes conditions de travail
Je suis attentif
Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs:
. Savoir écrire pour structurer sa pensée . Expliquer un document
activite video
DEVOIRS ( lendemain )
Regarde la video (tout en bas) puis trouve les définitions de ces mots :
Absolutisme :
Monarchie absolue : Monarchie parlementaire : Société d'ordres : Tolérance religieuse :
VIDEO
SEANCE 4
CORRECTION DEVOIRS
Système politique dans lequel tous les pouvoirs sont concentrés entre les mains d'un seul souverain.
Absolutisme :
Monarchie absolue : Monarchie parlementaire : Société d'ordres : Tolérance religieuse :
Régime politique dans lequel le roi contrôle tous les pouvoirs.
Régime politique dans lequel le roi partage le pouvoir avec un parlement élu.
La société divisée en trois catégories: le clergé, la noblesse et le tiers état, les deux premiers ordres disposant d’importants privilèges.
respect pour ceux qui ont des croyances religieuses différentes des siennes.
VIDEO
Le jugement : penser par soi-même et avec les autres :
La liberté d'expression
EMC
GO
EMC
Le jugement : penser par soi-même et avec les autres :
La liberté d'expression
go.......
Le jugement
Alors c'est parti
HOMMAGE SAMUEL PATYEt Dominique Bernard
. Samuel Paty, enseignant d'histoire-géographie dans un collège de Conflans-Sainte-Honorine . Dominique Bernard, 57 ans, enseignait le français au collège lycée Gambetta-Carnot, à Arras.
La liberté d'expression
Qu'est ce que la liberté d'expresion ?
La liberté d'expression octroie à tout individu le droit d'exprimer ses opinions (sous la forme écrite, orale, audiovisuelle...) sans risquer d'être sanctionné. Cette liberté est consacrée dans le droit français par la Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen
Cérémonie d'hommage national à Samuel Paty en la Sorbonne
VIDEO
VIDEO
Assassinat de Samuel Paty : une journée d’hommage émouvante à Conflans-Sainte-Honorine
ECOUTE DE LA Leçon
PRISE DE NOTES OBLIGATOIRE
ACTIVITE
Travaillez et répondez !
Activité
DOC AIDE
ACTIVITE FINALE
RESUME
EXPLICATION: Tu vas devoir créer une affiche sur " la liberté d'expression " tu vas expliquer ce que c'est et ce qu'on a le droit de faire (tu peux reprendre des bouts d'article mais toujours avec ces signes : "" ) ou aller sur internet CONSIGNES: Tu peux laisser libre cours à ton imagination pour ton dessin, mais avec un rapport avec la liberté d'expression. FINAL : A la fin tu le présenteras à la classe CELA EST NOTE Tu as 2 jours pour créer !!!
RESUME
devoir
Trouve les definitions de :
Diffamation :
Laïcité : Liberté : Liberté d'expression : Liberté fondamentale :
CORRECTION DEVOIR
Diffamation :
Laïcité : Liberté : Liberté d'expression : Liberté fondamentale :
paroles ou écrits sans preuves, qui portent atteinte à la réputation de quelqu'un.
Neutralité et indépendance de l'Etat vis à vis des religions.
Le droit de faire tout ce que les lois autorisent, sous réserve de ne pas porter atteinte aux droits d’autrui.
Possibilité d’exprimer librement ses opinions sans en être inquiété par autrui.
Libertés essentielles, individuelles ou collectives sans lesquelles il n’y a pas de véritable démocratie.
fin
EMC terminé
SEANCE 5
Séance 5 Incarner la liberté d'expression par le jeu de rôle
- Tout le monde se met debout
- Crée des groupes ou seul (une personne dans chaque coin)
Se lever
ChoIsir les groupes
Fiche activité (1)
Choisir groupe (2)
Synthèse par groupe ( 3)
Distribuer feuille activités, synthèses...
COMMENCER
CARTE MENTALE
completer audio carte mentale
gogogogogogogogogogogogogogogooooooooooooooooooooooo...
Matériel : stylo + cahier et feutres couleurs (feuille blanche autorisée)
SEANCE 6
Compléter SYNTHESE
FICHE BILAN FINALE
BILAN
FICHE BILAN
Evaluation criteria
Evaluation Bourgoeisie marchandes negoces et traitre negriere au XVIIIe siecle
Correction eval
L’Europe des Lumières
EVALUATION
GO
HISTOIRE
EVALUATION
EMC
EVALUATION
lE jugement
eVALUATION
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SEQUENCE 3
BILAN
CH1S3
Séance 1
INTRODUCTION
Séance 3
MENU
Séance 4
VIDEO
Séance 2
LEçon
Correction
Problématique
Introduction
aller go.....
Start
VIDEO 1
Start
Leçon Cahier 1
GOOOOOO
LEçon 1
Vocabulaire
Start
Ecriture
CARTE
Ce que je dois savoir
SEANCE 1
Matériel: 1 stylo, feuille carreaux(grands) + règles
Séance 1 :
Enquête sur l'année 1789 ?
EXPLICATION :
Compétences : . Se repérer dans l'espace . Se repérer dans le temps
Raisonner
1- Présentation de l'assistant du professeur :
- Assis dans de bonnes conditions de travail - Je suis attentif - Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs : . Savoir nommer et localiser des lieux / Avoir des repères dans le temps . Savoir raisonner
Séance 1
2- Dans mon cahier :
- On écrit le titre de l'activité
Activité 1 : Enquête : Raisonner : Binôme : 45 min
ENQUETE
Activité
Matériel : 1 stylo + 1 crayon et cahier obligatoire
Séance 1 :
Enquête sur l'année 1789 ?
EXPLICATION :
1- On écrit le titre de l'activité
Activité 2 : Se repérer dans le temps : Individuelle : 15 min
Video
ACTIVITE 2
Imprimer Frise
. Je complète si besoin la correction des activités dans mon cahier
/ Je fais ma fiche de révisions avec les 5 informations importantes de la leçon
Donne les défintions = Assemblée nationale : Citoyen : Constitution : Députés : Etat généraux : Monarchie absolue : Nation :
Crée quelques phrases par rapport à ces mots de vocabulaire !
Correction
Donne les définitions = Assemblée nationale : Citoyen : Constitution : Députés : Etats généraux : Monarchie absolue : Nation :
Assemblée formée par les représentants de la nation. Le 9 juillet 1789, elle se proclame « constituante », c’est-à-dire chargée de rédiger une constitution.
individu qui dispose de droits et de devoirs.
Ensemble de lois fondamentales définissant et garantissant l’organisation des pouvoirs, la forme du gouvernement et les droits et devoirs des citoyens.
personnes envoyées en mission pour trouver des solutions aux problèmes de la France.
Assemblée exceptionnelle convoquée par le roi qui réunit des représentants des trois ordres afin de chercher des solutions à une crise politique.
Régime politique dans lequel le roi contrôle tous les pouvoirs.
Un peuple ayant un territoire, une langue, des traditions, une histoire en commun.
Point METHODES :
FRISE
SEANCE 2
Matériel: 1 stylo, 1 cahier obligatoire et une regle
SEANCE 2
1789 : un tournant pour les sujets français
explication :
Compétences : . Se repérer dans le temps . Pratiquer différents langages
. Analyser un document . S’informer dans le monde numérique . Coopérer et mutualiser
1- Présentation de l'assistant du professeur : - Assis dans de bonnes conditions de travail - Je suis attentif - Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs: . Savoir identifier une rupture historique
. Savoir raconter . Savoir utiliser un document . Savoir mener une recherche
. Savoir travailler en groupe
2-Dans mon cahier : Séance 2 On écrit le titre de l'activité
Activité 3 : Faire une recherche : Classe mutuelle : 45 min
doc 1
doc 3
activite
doc 4
doc 2
Matéiel: 1 stylo + un cahier obligatoire
SEANCE 2
1789 : un tournant pour les sujets français
EXPLICATION :
1- Mon cahier : Je prends des notes lors de la présentation du Deputy Teacher
Je rédige la trace écrite dans mon cahier
2-Dans mon cahier : Séance 2
On écrit le titre de l'activité
Activité 4 : Raconter un événement historique : Individuelle : 30 min
Méthode
ACTIVITE
AIDE (1)
Leçon cahier (1)
ALLER C'EST PARTI
Leçon cahier (2)
LEçON 2
vocabulaire
Start
GOOOO
SEANCE 3
Matériel : 1 stylo + une règle et un cahier obligatoire
SEANCE 3:
Une France transformée par la Révolution française et l'Empire
EXPLICATION :
Compétences : - Pratiquer différents langages en histoire
1- Présentation de l'assistant du professeur : . Assis dans de bonnes conditions de travail . Je suis attentif . Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs: - Savoir réaliser une carte mentale
- Savoir décrire et expliquer
2-Dans mon cahier : Séance 3
4 Activités vous sont proposées (vous les aurez toutes à faire) Par laquelle-allez-vous commencez ?
On écrit le titre de l'activité
LES ACIVITEs
Activité 6 : Compléter un tableau sur l'organisation de la France après la Révolution française : Individuelle : 30 min
Activité 5 : Extraire des informations dans une représentation de la DDHC: Individuelle : 30 min
ACTIVITE
ACTIVITE 5 ( 1)
ACTIVITE 6 (1)
ACTIVITE 6 (2)
Activité 7 : Réaliser une carte mentale : Individuelle : 30 min
Activité 8 : Rédiger un paragraphe : Individuelle : 30 min
ACTIVITE
ACTIVITE 7 (1)
ACTIVITE 8 (1)
ACTIVITE 7 (2)
ACTIVITE 8 (2)
ACTIVITE 7 (3)
TROUVER LES DEFINITIONS :
Club : Code civil : DDHC : Légion d'honneur : Libéralisme économique :
Monarchie constitutionnelle : Préfet :
Apprendre par coeur ces définitions pour EVALUATION (évaluation dans 1 semaine)
CORRECTION :
association dont les adhérents débattent de sujets politiques.
Club : Code civil : DDHC : Légion d'honneur : Libéralisme économique :
Monarchie constitutionnelle : Préfet :
Recueil de textes de lois qui fixe les relations entre les individus dans la société française. Il a été rédigé à l’initiative de Napoléon Ier.
La Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen de 1789 est un texte fondamental de la Révolution française qui énonce un ensemble de droits naturels individuels et communs, ainsi que les conditions de leur mise en œuvre.
Décoration récompensant un service important rendu à l'Etat.
Liberté pour les entreprises de posséder, de vendre, d'acheter, d'embaucher, de licencier.
Régime politique dans lequel les pouvoirs du roi sont définis et limités par une constitution.
Représentant de l’État dans les départements.
SEANCE 4
Matériel : Stylo (bleu et rouge) + un cahier obligatoire
SEANCE 4 :
INTRODUCTION : prise de notes
La France transforme l'Europe avec Bonaparte.
EXPLICATION :
Compétences: - Se repérer dans le temps et l'espace - Analyser et comprendre un document - Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
1- Présentation de l'assistant du professeur : . Assis dans de bonnes conditions de travail . Je suis attentif . Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs: - Savoir se repérer dans le temps et dans l'espace - Savoir utiliser un document
- Savoir expliquer un document - Savoir faire des hypothèses
2-Dans mon cahier : Séance 4
On écrit le titre de l'activité
Activité 9 : Analyser et comprendre un document : Binôme : 45 min
ACTIVITE 9
DOC
ECRIS ET DONNE LES DEFINITIONS DE CES MOTS :
Convention : République : Sentiment national :
Soulèvements nationaux : Souveraineté :
CORRECTION :
assemblée élue au suffrage universel masculin qui gouverne de septembre 1792 à 1795.
Convention : République : Sentiment national :
Soulèvements nationaux : Souveraineté :
Régime politique où le pouvoir est exercé par des représentants désignés par le peuple. Les citoyens y participent en votant et peuvent se présenter aux élections.
Le sentiment d’appartenir à une nationalité, un peuple.
mouvement en faveur de l'indépendance d'un peuple ou de son unification.
fait de détenir le pouvoir politique.
Matériel : 1 stylo + un cahier obligatoire
SEANCE 5 :
Napoléon et la naissance du sentiment national
explication :
1- Présentation de l'assistant du professeur : . Assis dans de bonnes conditions de travail . Je suis attentif . Je prends des notes dans mon cahier
Compétences: - Pratiquer différents langages en histoire
- Connaitre et utiliser le vocabulaire adapté
Objectifs: - Savoir s’exprimer à l’oral - Savoir utiliser le lexique
2-Dans mon cahier : Séance 5 On écrit le titre de l'activité
2-Activité 10 : Lexique et vocabulaire : Individuelle : 15 min
3-Activité 11 : Atelier historien : Binôme
activite 11
activite 10
DOC (10)
DOC (11)
DOC P (11)
CARTE MENTALE AUDIO
QUIZ
FIN DE Leçon
ALLER, COURAGE ! c'est imprimé !
QUIZ
QUIZ
IMPRIMER
QUIZ
AUDIO
Carte imprimer pps:pap
OBJECTIF : - VIDEO + SURPRISE
FIN DE LA SEQUENCE
SURPRISE =I
‘Quelle Aventure : la révolution Française ’
SURPRISE
VIDEO
FILM
SILENCE ET C'EST PARTI
FICHE BILAN
FICHE BILAN
FIN DES 3 SEQUENCES ET DU CHAPITRE 1
FIN DU CHAPITRE 1
Go!
PARFAIT
POINT EVAL
EVALUATION
POINT EVAL
- Evaluation FINALE De la sequence 3 (dans 1 semaine)
- EVALUATION FINALE CHAPITRE ENTIER (dans 2 semaines)
eVALUATION fINALE ENTIER
Evaluation SEQUENCE 3
INTERDIT AU ELEVES
Sequence 1
Start
MENU
01 VIDEO 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
02 LECON 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
03 INTRODUCTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
04 SEANCE 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
05 SEANCE 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
06 SEANCE 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
07 SEANCE 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
08 SEANCE 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
09 SEANCE 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 EVAL FINALE EXPLICATION . . . . . . .
11 CARTE MENTALE . . . . . . . . . . . . . . . . . .
VIDEO 1
ECOUTER ET COMPRENDRE
VIDEO
01
Leçon 1
Matériel : Stylo, Cahier, Règle
Leçon
CARTE
INTRODUCTION
Découverte d'une frise chronologique et carte mentale a réaliser.
Séance 1 : Enquête : Découverte de l'âge industriel
M.VAITI
SEANCE 1
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
Activité 1 : Enquête : Escape Games
ACTIVITE 1
Escape Game
Devoir :.......
Activité 2 : Situer dans l'espace: Individuelle 15 min
CARTE
Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de:
DOC
Séance 2 : Une Ville Industrielle : Le Creusot
M.VAITI
Activité 3 : Réaliser une carte mentale : Individuelle : 45 min
SEANCE 2
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
VIDEO
Activité 3
DOCUMENT
En devoir = APPRENDRE LE COURS POUR ORAL
Séance 3 : L'Emigration Européenne : Quitter l'Irlande XIXe Siécle
M.VAITI
Activité 4 : Réaliser une carte mentale : Emigration irlandaise
SEANCE 3
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
Video 1
Video 2
Activité 4
DOCUMENT
En devoir = REGARDER LA VIDEO + APPRENDRE LE COURS POUR ORAL
Video(lien envoyé sur TEETSH)
Séance 4 : Une nouvelle Société
M.VAITI
Activité 5 : Analyse de documents : La bourgeoisie et les ouvriers du XIXe siècle : Binôme : 1h30
SEANCE 4
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
VIDEO
Activité 5
DOCUMENT
En devoir = REGARDER LES VIDEOS + APPRENDRE LE COURS POUR ORAL
Séance 5 : De Nouvelles Idéologies issues de la Révolution Industriuelle
M.VAITI
Activité 7 : Se repérer dans le temps et dans l'espace : De nouvelles revendications au XIXe siècle : 45 min
SEANCE 5
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
Activité 7
DOCUMENT
Activité 8 : Je mène l'enquête : Deux idéologies qui s'opposent : 45 min
En devoir = APPRENDRE LE COURS POUR ORAL
DOCUMENT
Activité 8
AP: Développement
DEVELOP/AP
AP/
Séance 6 : EMC Le rôle des syndicats en France et droits sociaux
M.VAITI
Lis les questions de l'activité 1, puis prends des notes sur les deux vidéos dans ton cahier
SEANCE 6
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
VIDEO
Activité 8: Je mène l'enquête sur le rôle des syndicats en France : 45 min
En devoir = APPRENDRE LE COURS POUR ORAL
EXERCICES
VIDEO
EVALUATION FINALE
L'Evaluation s'effectuera dans 1 semaine, MERCI
Carte Mentale et Fiche Révisions...
FICHE REVISIONS
CARTE MENTALE
SUJET EVALUATION
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SEQUENCE 2
Leçon
Introduction, Video
Plan de Travail
Nous allons apprendre...
Vous découvrirez dans ce chapitre ...
Ce plan de travail Va vous permettre de vous aider... Dans ce chapitre !
+ Appuyer
+ Appuyer
+ C'est Parti
Menu
Leçon
Leçon
APPRENDRE
Bienvenue dans ce chapitre...
RETOUR
Plan De Travail
Plan de Travail
BONJOUR
Attention ; Aujourd'hui nous allons travailleR surtout sur "Comment utiliser un Plan de Travail"!
RETOUR
INTRO
Introduction, Video
BIENVENUE
Video
Nous allons découvrir, écrire, ecouter l'introduction et une video. Merci de bien être attentif et de prendre des notes lors de la video.
RETOUR
MENU
La formation des empires coloniaux
La colonisation de l'Algérie
Seance 1
Seance 2
GO
GO
L'Europe et le monde au XIXe siécle
L'Europe et le monde au XIXe siécle
Fiche Révisions
Evaluation
GO
GO
Seance 1
La Formation Des Empires Coloniaux
Activité 2 : Pourquoi coloniser? Individuelle : 30 min
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
2- Mon cahier :
Activité 1 : Enquête : Les empires coloniaux : Individuelle : 15 min
Devoir ? Apprendre le cours = pour passage orale
Correction EVAL N°4
BIENVENUE
EVAL
Seance 2
La Colonisation de L'Algérie
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prendrs des notes dans mon cahier 2- Mon cahier :
Activité 3 : Raconter : L'Algérie devient française : Individuelle : 45 min
Activité 4 : Réaliser une carte mentale : La société coloniale en Algérie: Individuelle : 45 min
VIDEO
Devoir : Apprendre le cours = pour passage oral
Evaluation (dans 2 jours)
- Réviser Tous les cours
- Apprendre les 2 seances + réviser la leçon
- Fiche Révisions à réviser !
GOOOOOO
Fiche REPERES
POUR MIEUX REVISER
Carte Mentale
Fiche Repères
Sujet Evaluation (INTERDIT AUX ELEVES)
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SEQUENCE 3
Menu
Présentation du chapitre...
Introduction
Video
Leçon
Seance 1
Correction Eval N°5
Seance 2
Seance 3
Fiche Repere + CARTE
Sujet Evaluation
Video
SURPRISE
FIN
Introduction
Retour Menu
VIDEO
Retour Menu
Leçon
RETOUR MENU
Leçon
SEANCE 1
RETOUR MENU
Enquête sur l'école de la République
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
2- Mon cahier :
Activité 1 : L'école diffuse les valeurs de la République : Individuelle : 15 min
Devoir = Revoir le cours pour Oral
ACTIVITE 1
DOC
RETOUR MENU
CORRECTION EALUATION N°5
N°5
SEANCE 2
RETOUR MENU
La IIIe République : un régime politique à affirmer
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier 2- Mon cahier : Activité 2 : Se repérer : La naissance difficile de la IIIe République : Individuelle : 45 min
DOC
Activité 2
SEANCE 3
RETOUR MENU
Les temps forts sous la IIIe République
Séparation des Eglises et de l'Etat
Affaire Dreyfus
II/ L'affaire Dreyfus
I/ La Séparation des Eglises et de l'Etat
1 Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier 2- Mon cahier : Activité 3 : Analyse de loi de 1905: Individuelle : 45 min
Activité 4 : Qui est Dreyfus ? Individuelle : 45 min
EMC : La justice française
Le fonctionnement de la justice en France
Video : A regarder en premier
DOC
Activité 3
FICHE REPERES + CARTE
RETOUR MENU
FICHE REPERES
Carte Mentale
Cliquez
Frise Chronologique (DATE)
IMPORTANT
EVALUATION N°6
L'Evaluation s'effectuera dans 1 semaine, Il faut surtout reviser les DATES et les DEFINITIONS (cette évaluation est portée sur les dates et les définitions) Dans une prochaine évaluation nous verrons l'affaire DREYFUS, je vous préviendrais 2 semaines aà l'avance (voire 1 semaine à l'avance).
SUJET EVALUATION
RETOUR MENU
EXCEPTIONNEL : Le sujet de l'évaluation porte sur les DATES et DEFINITIONS !!!
SUJET EVAL
RETOUR MENU
VIDEO 3
VIDEO 2
VIDEO 1
VIDEO 4
VIDEO 5
VIDEO 6
VIDEO 7
VIDEO
SPECIAL FIN DE CHAPITRE
Start
VIDEO 8
RETOUR MENU
FILM : 1h20 (garder seance de 2h (SR1)
SURPRISE
FILM sur MAGELAN
Magellan (prénom = Fernand) est un Navigateur, Explorateur portugais. Film DESSIN ANIME
RETOUR MENU
FIN
CHAPITRE BONUS
Fernand Magellan
Start
Introduction
Fernand de Magellan était un navigateur et explorateur Portugais de l’époque des Grandes découvertes. Son expédition fut la première à traverser l’océan Pacifique et à faire le tour du monde dans sa quête d’une route maritime vers l’Asie. Les origines du navigateur sont incertaines, il serait issu d’une famille de petite noblesse portugaise. On ne sait presque rien de son enfance, plusieurs localités se revendiquent comme étant celle de sa naissance. Il fut sans doute page de la reine Éléonor de Viseu, à la cour de Lisbonne, avant de prendre la mer.
Continue
Mission 1
Locked
Locked
Locked
Quand Est née MAGELLAN ? Où est-il Né ?
Vers 1250 au Portugal
Vers 1455 au Portugal
Vers 1480 au Portugal
Mission 2
Completed
Locked
Locked
MISSION 2
Quand est mort MAGELLAN ? Et où est t-il mort ?
27 avril 1500aux Philipines
27 avril 1489aux Philipines
27 avril 1521aux Philipines
Mission 3
Completed
Completed
Locked
Regardez la carte de MAGELLAN
BONNE REPONSECLIQUER
Quelle est la nationalité de MAGELLAN ?
Château du Portugal
Pays du Portugal
Royaume du Portugal
A quel Grade militaire est Magellan ?
MATELOT DE LA GARDE
SOLDAT
CAPITAINE
Signature de Magellan ----
N'oubliez pas le nombre
216
Continue
Completed
Completed
Completed
Mission 4
Quelle est l'activité que Magellan occupe ?
Navigateur et explorateur
Marin et Explorateur
Navigateur, Explorateur et marin
14+3
Continue
Ecrivez le Code, Pour gagner
Enter the password
Félicitations, tu as réussi !
FIN
Chapitre Explorateur
GO
Leçon Explorateur
Leçon
TRAVAIL
TRAVAIL
EVALUATION
EVAL
FIN
PLEIN de
SURPRISES
Start
GO
FILMS, MUSIQUES, SORTIES
SURPRISES
SORTIE SCOLAIRE
FILM
COURS EN MUSIQUE
4/5 Correct Lorem ipsum dolor
5/5 Correct Lorem ipsum dolor
ACTIVITE AMUSANTE
FILM
BIENVENUE
FILM
Go!
Merci
Chers Elèves, Merci vous avez été une classe Géniale ! BRAVO
Fin de L'Histoire
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C. « Vive Bonaparte ! Vive l'Empereur » : 1799-1815
Le général Bonaparte en profite pour s'emparer
du pouvoir par un coup d’État, en 1799 et poursuit la
République : c'est le Consulat
En 1804, Bonaparte proclame l'Empire et se couronne
lui même sous le nom de Napoléon Ier : c'est l'Empire
Les valeurs de la République sont alors remises en
cause car il met en place un pouvoir absolu et limite
les libertés politiques des Français.
Leçon
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NOM: .............................................................................................
Prénom: ................................................. Classe: ...................................
I) Les Lumières : un nouvel élan intellectuel
A. Qu'est-ce que les Lumières ?
AU XVIII siècle, un nouveau
courant de pensée s'impose en Europe :
les « Lumières ». Les savants et les
philosophes veulent éclairer les esprits
de leurs contemporains. Leur but est de
faire progresser l'humanité et apporter le
bonheur aux hommes.
Vocabulaire :
Les Lumières : ensemble d'idées nouvelles, formulées par des philosophes et des
savants, qui circulent en Europe au XVIIIe siècle.
Un philosophe : penseur qui place la raison au cœur de sa pensée.
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Leçon
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PRENOM : ............................................ CLASSE : ............................
B. « Vive la République » 1792-1799
En 1792, la France entre en guerre
contre la Prusse et l'Autriche. Louis XVI est
alors considéré comme un traite car c'est lui
qui a demandé de l'aide à ces pays.
Le 10 août 1792, les sans-culottes parisiens
et les soldats marseillais renversent la
monarchie et la République est proclamée le
21 septembre 1792
La mort de Louis XVI entraine des révoltes
en France et l'arrivée des montagnards qui
organisent alors une violente répression :
c'est la Terreur.
En 1794, la chute de Robespierre déstabilise
la nouvelle République
INTRODUCTION:
Au XVIIIe siècle, L'Europe domine le monde,elle affirme sa puissance par la possession d'immenses domaines coloniaux et par le contrôle des grands courants d'échanges.
Le grand commerce, la traite négriére et l'économie de plantation enrichissent les ports de la façade atlantique et leurs bourgeoises.
PROBLEMATIQUE:
Comment le commerce, la traite et l’esclavage enrichissent-ils l’Europe au XVIIIe
siècle ?
Je que je dois savoir faire: Je que je dois savoir: Expliquer comment la Révolution américaine a influencé les nouvelles idées politiques en France
Expliquer comment la Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen met fin à l'Ancien régime
Raconter comment et dans quel contexte Napoléon met en place un Empire
Décrire comment la République puis l'Empire diffusent les idées de la Révolution en Europe
Décrire et expliquer une œuvre d'art
Trace ecrite finale
Consignes:
Ecris toutes les définitions montrées sur la carte:
SEANCE 1:
DOC1S1T1
Nom:......................................................Prénom: ................................ / Classe:.....................
OEUVRE D'ART:
TITRE: AUTEUR: GENRE:
CONTEXTE HISTORIQUE: MATERIAUX: LIEU DE CONSERVATION:
A QUOI PENSES TU QUAND TU VOIS CETTE OEUVRE ?
Leçon
PAP/PPS= demander prof fiche leçon imprimer
NOM: .............................................................................................
Prénom: ................................................. Classe: ...................................
A partir du XVIe siècle, les Européens fondent des empires coloniaux outre-mer.
Au XVIIIe siècle, les possessions espagnoles et portugaises sont les plus vastes, mais Français, Britanniques et Provinces-Unies possèdent aussi des colonies et des comptoirs.
EXPLICATION :
Remplir le tableau JE PRESENTE UNE OEUVRE D'ART.
Vocabulaire :
CONSIGNES:
- Prénom: .....................................
- Nom:...........................................
- Date:...........................................
- Classe: .......................................
- Professeur : ...............................
- Ecrire le vocabulaire
- Ecrire les informations
Sans-culottes : révolutionnaires issus du petit peuple des villes, et défenseurs
d'une République égalitaire.
République : régime politique sans roi.
Montagnards : groupe de députés qui siègent en haut des gradins à la
Convention, porte-parole des sans-culottes.
Terreur : utilisation de la violence contre les « ennemis de la République »
Coup d’État : prise du pouvoir par la force
Consulat : gouvernement de la France républicaine de 1799 à 1804, dirigé par
Bonaparte, Premier consul.
Empire : Régime politique dans lequel le pouvoir est entre les mains d’un
empereur. Le premier empire est celui de Napoléon Bonaparte (1804-1815)
Bonjour, Bienvenue dans la REVOLUTION FRANCAISE ET L'EMPIRE ...
SURPRISE
Merci, D'avoir Ecouter mes cours pendant le long de ces sequences .... go ......
SURPRISE
VS
INTRODUCTION:
L'Europe des lumières...
PROBLEMATIQUE:
Comment les idées des Lumières bouleversent-elles l'Europe au XVIIIe siècle
?
Leçon Finale
Pour les PAP/PPS demander copie professeur leçon
Nom: ...................................................................Prénom: ..............................................................Classe: ......................
Au XVIIIe siècle, les Européens
exportent de l'Europe vers les colonies
tous les produits nécessaires au
quotidien des cotons ( produits
manufacturés, céréales, laine, vin,...)
Ce
qui crée une activité importante dans les
campagnes qui entourent ces ports
européens. En retour, les navires
rapportent des produits tropicaux (sucre,
café cacao,...) qui ensuite sont
revendus très cher partout en Europe.
Ce commerce mondial enrichit les
Ce commerce mondial enrichit les
régions littorales de l'Europe de l'Ouest. Les
grands ports comme Nantes, Londres ou
Bordeaux enrichissent les villes où les riches
négociants construisent de magnifiques
monuments ou des hôtels particuliers. Les bourgeoisies marchandes deviennent
alors des catégories sociales dominantes
dans les villes grâce à leurs immenses
fortunes comme la famille Nérac ou Bonnaffé
à Bordeaux.
Problématique :
En quoi la Révolution Française et l’Empire marquent une rupture avec l’Ancien Régime ?
VOCABULAIRE :
États généraux : assemblée convoquée par le roi, qui réunit les représentants des
trois ordres du royaume.
Assemblée nationale constituante : assemblée des députés qui représentent la
Nation et rédigent une Constitution.
Ancien régime : désigne, depuis 1789, la société française d'avant la Révolution.
Monarchie constitutionnelle : monarchie où le pouvoir du roi est limité par une
Constitution.
SEANCE 2
DOC2S1T2
Nom: ...........................................................
Prénom: ........................................ Classe : ..................
ecrire les compétences
Séance 1
DOC2S1T1
Nom: ...................................................................................................
PRENOM: ................................. Classe: ..........................................
COLLER ICI
INTRODUCTION
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Séance 3
DOC5S1T1
Parcours 1 ou 2 Parcours 2
Got an idea?
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Séance 2
DOC4S1T1
NOM:.....................................................................................
PRENOM:............................................... Classe:.............................
QUESTION DOCUMENT
SEANCE 1:
DOC3S1T1
NOM:..........................................................
PRENOM:..............................................Classe: ................
COLLER ICI
Leçon
PAP/PPS demander feuille,leçon,prof
Prénom:.................................................
nOM:......................... CLASSE:...................
I) Un nouvel ordre politique 1789-1815
Régime politique : forme que prend le gouvernement d'un pays (monarchie,
république, …).
A. « Vive le roi, vive la nation » : monarchie constitutionnelle en France : 1789-
1792
Entre juin et juillet 1789, à l'initiative
des députés du tiers état, les Etats
généraux deviennent une Assemblée
nationale constituante : ce qui met fin à la
monarchie absolue.
Le 14 juillet 1789, la prise de la Bastille
par le peuple de Paris apporte un soutien
à l'Assemblée. La propagation de cette
révolte se poursuit dans les campagnes
pour mettre fin à l'Ancien Régime.
Mais la fuite du roi Louis XVI marque un
tournant pour la monarchie
constitutionnelle.
SEANCE 1:
DOC1S1T2
Nom:......................................................Prénom: ................................ / Classe:.....................
Cours Histoire 4eme
Leni veillas
Created on January 20, 2024
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Transcript
Logo Planète:
INTERDIT AUX ELEVES : CODE EVAL : 1211VAITI
INTERDIT AUX ELEVES :
Code chapitre : maxime
!!! Interdit Au Elèves !!!
Introduire le mot de passe
HISTOIRE
Chapitre d'Histoire...
L'Europe et le Monde au XVIIIe siécle :
L'Europe et le Monde XIX° siécle
- Bourgeoisie marchands negoces internatiaunaux et traite negriere au XVIIIe siécle
- L’Europe et la Révolution industrielle
- Conquêtes et sociétés coloniales
- L’Europe des Lumières
EVALUATION FINALE
- La Révolution française et l’Empire
EVALUATION FINALE
Suivant
HISTOIRE
Nous commençons tout d'abord par les chapitres d'HISTOIRE
Société Culture et Politique dans l'Europe du XIX° siécle
- La Troisième République
EVALUATION FINALE
LA SUITE
MENU SEQUENCE
Chapitre 1
Sequence 1
Chapitre 1
Sequence 2
Chapitre 1
Sequence 3
Eval Final
Eval des trois Séquences
Chapitre 2
Sequence 1
Chapitre 2
Sequence 2
Chapire 2
Sequence 3
BONUS
BONUS
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Introduire le mot de passe
SEQUENCE 1
BILAN
CH1S1
Séance 1
INTRODUCTION
Séance 3
MENU
Séance 4
VIDEO
Séance 2
Leçon 2
LEçon
Video 3/ S2
Correction
Video 2/S2
Temps: 2H05
Introduction
commençons
Start
10:50
GO
VIDEO
SEANCE 1
PRENER 1 FEUILLE ET PRENDRE DES NOTES...
50:50
Leçon Cahier EXemple
LEçon
Start
Cette leçon est grande, préparez vous au maximum... Prenez Vos stylos, vos cahiers...........................................................
MATEREL: 1 feuille, 1 stylo
30:50
SEANCE 1: Je présente, décris, explique une œuvre d’art
IDENTIFICATION IMAGE.............................................
EXPLICATION: Identifie l'oeuvre... Sur une feuille marque le Titre, auteur, genre, contexte historique, matériaux, lieux de conservation. Comme montré ci-dessous
TRAVAIL
OEUVRE ART
MATEREL: 1 feuille, 1 stylo
20:50
SEANCE 1: Je décris et explique une oeuvre d'art.
Je dECRIS ET EXPLIQUE une oeuvre d'art...
EXPLICATION: Travail sur l'image
TRAVAIL
Cahier
15:50
MATEREL: 1 feuille, 1 stylo
SEANCE 1: Je décris et j'explique une peinture marine.
DESCRIPTION PEINTURE MARINE..........................
Voila un hôtel particulier du XVIIIe siècle
EXPLICATION: Remplit le tableau que tu trouveras ci-dessous.
CAHIER
50:50
MATEREL: Une ATTENTION
SEANCE 1: L’enrichissement d’un grand port de la façade atlantique, Bordeaux
Regarder la video afin de pouvoir réaliser les activités suivantes, Merci de bien vouloir se concentrer seulement sur la video !
cahier
TRAVAIL 2
TRAVAIL 1
QUESTIONS
Temps: 1H21
SEance 2
MATEREL: Un crayon et un stylo + cahier obligatoire
25:50
SEANCE 2: J'Analyse une oeuvre d'art
J'analyse UNE OEUVRE D'art
Explication: Vous aller devoir répondre aux questions, Bonne chance
TRAVAIL
06:50
C'est Parti, SILENCE
video 3
Start
Je demande de ne pas prendre de notes pour la premere écoute Pour la deuxième écoute prenez des notes ! MERCI
2 Parcours au choix?
Temps: 2H12
SEANCE 3
35:50
MATEREL: Un stylo + cahier obligatoire
SEANCE 3: Je raconte le récit biographique de la vie d'un esclave
CONSIGNES:
Parcours 1 : JE RACONTE la capture, le trajet et la vente d’un esclave
Ce travail est à faire en ilot. Chacun d’entre vous va rédiger une partie du récit. Pour commencer, Choisissez votre parcours.
Cahier
Parcours 2 : JE RACONTE la vie d’un esclave dans une plantation des Caraïbes
Video parcours 2
Video parcours 1
Parcours 1
EXERCICES
Parcours 2
Materiel Obligatoire : Présentatrion PC, Présentation Papier, petite feuille
EXPOSER
50:50
Durée de l'exposé : 15 à 20 minutes/ Par groupe de 1 ou 2.
Pour cet exposé vous aller devoir...
Consignes de l'expose, Notation...
les documents aide
Document aide
50:50
Document 3
Document 1
Document 2
Document 4
Document 6
Document 5
Thème Exposé
Consignes, Notation...
EXPOSE
EXPOSE N°1
Consignes
Déroulé
Notation
Debut, AFFICHAGE 2 minutes
Durée min: 15 min Durée max : 20 min
Oral = /10
Groupe de 1 ou 2
Présentation PC : /2
Personne 2 : 5 minutes
Personne 1 : 5 minute
Video exlication : 2 minutes
Présentation Ecrite: /2
Présentation Ecrite, Orale, PDF ou PC
Conclusion Finale : 4 minutes
Ensemble : / 6
Réponses aux questions : 2 minutes
SUJET Exposé
Quel est le sujet ?
Le sujet de l'exposé est de reprendre le chapitre que nous sommes en train de faire : Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle, BON TRAVAIL
Temps: 1H25
SeAnce 4
Matériel: Un stylo : bleu + vert
05:50
SEANCE 4: Je mets en perspective une oeuvre d'art
EXPLICATION:
A partir de tes connaisances met en relation, ce que tu as appris...
Matériel: Stylo, cahier + tout matériel pour longue ecriture
35:50
TRACE ECRITE FINALE
EXPLICATION:
AUCUNE CONSIGNE
Cahier
Carte
45:50
Leçon Cahier
Finale
Leçon 2
Matériel: STYLO obligatoire
FICHE BILAN (prep eval)
BILAN
Fiche BILAN
FIN DE LA SEQUeNCE 1
vOUS POURREZ RETROUVER LES COURS SUR LE SITE
Evaluation Chapitre 1, SOUS THEME 1
EVALUATION FINALE
Test NOTE
Présentation
Présentation
L'évaluation va durer environ, 50 minutes.
Le jour de l'évaluation les feuilles seront déjà mises sur table !
CONSIGNES: Silence obligatoire, avoir son matériel. Les notes sur /20
Vous avez 1 à 1 semaine et demi pour réviser !
Des documents de révision seront mis à votre disposition
Les notes en dessous de /10 ne sont pas CORRECTES et demande au bout de la deuxième fois une convocation!
TEST
Présentation
Les résultats de l'évaluation s'effectueront entre 1 à 2 semaines avant le rendu de vos notes. La correction des évaluations sera obligatoire ! Si la correction n'est pas prise cela pourra baisser la note d'une évaluation jusqu'à -5points. Pour toute triche (pris par le professeur) sera une demande de renvoi du cours pendant 3 séances (3 heures) + une note de 0/20 avec un rapport sur le bulletin FINAL
ALLER A L'evaluation
BONNE CHANCE
FIN DE SEQUENCE 1
BIEN
Comme c'est la fin de cette séquence vous avez bien travaillé, VOILA UNE RECOMPENSE...
FilmSteve Mqeen
Steven Spielberg
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SEQUENCE 2
BILAN
CH1S2
Séance 1
INTRODUCTION
Séance 3
Seance 5
EMC
MENU
Séance 4
VIDEO
Séance 2
LEçon
Correction
INTRODUCTION
Bienvenue
Start
GOGOGOOOOOO
VIDEO 1
Start
Matériel : Prise de notes obligatoire NOTEE
Cahier leçon
C'est parti ?
LEçon 1
Start
ECRIRE
SEANCE 1
Matériel: Crayon + Stylo et cahier obligatoire
Séance 1
Enquête sur Les Lumières du XVIIIE siècle ?
consignes :
Compétences : . S’informer dans le monde numérique . Raisonner
Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs: . Savoir utiliser des informations numériques . Savoir mener une enquête
Comment prendre des notes ?
CAHIER
activite
LES DOCUMENTS +
lets go class
escape game :
séance 1
Go!
DEVOIRS ( LENDEMAIN )
Trouver les définitions de ces mots de vocablaire : Despote éclairé : Lumières : Philosophe : Raison : Salon littéraire : Tolérance religieuse :
PARTEZ
CORRECTION ESCAPE GAME
Go!
SEANCE 2
CORRECTION DEVOIRS
Starting situation
Why
Contextualize your topic with a subtitle
Contextualize your topic with a subtitle
Trouver les définitions de ces mots de vocablaire : Despote éclairé : Lumières : Philosophe : Raison : Salon littéraire : Tolérance religieuse :
un roi qui applique certaines idées des Lumières tout en maintenant son pouvoir absolu.
Mouvement intellectuel européen du XVIIIe siècle qui encourage la réflexion (la raison), les connaissances scientifiques et la recherche du bonheur individuel, il combat l’intolérance religieuse et les préjugés.
Proposed Solution
Next steps
Penseur qui place la raison au cœur de sa pensée.
Contextualize your topic with a subtitle
Contextualize your topic with a subtitle
la faculté de l'Homme qui, par sa réflexion, peut comprendre et porter un jugement critique sur le monde.
Au XVIII°s, un lieu de réunion chez un particulier où se retrouve régulièrement l’élite cultivée pour échanger des idées et se distraire.
respect pour ceux qui ont des croyances religieuses différentes des siennes.
Matériel : Stylo, Régle, crayon + compas et cahier obligatoire
Séance 2 :
L'Encyclopédie l'oeuvre majeure des Lumières
cONSIGNES :
Compétences : . Analyser et comprendre un document . Pratiquer différents langages en histoire et en géographie : . Coopérer et mutualiser :
Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs : . Savoir expliquer un document . Savoir réaliser un schéma de synthèse. . Savoir travailler en groupe
video TRAVAIL
CAHIER
travail
doc aide
DEVOIRS ( lendemain )
Finir de copier la correction + trouver les définitons de ces mots :
Arts : Censure : Encyclopédie : Souscription :
SEANCE 3
CORRECTION DEVOIR
Arts : Censure : Encyclopédie : Souscription :
ensemble des connaissances et savoir-faire dans un domaine.
Interdiction partielle ou totale d'une production intellectuelle par un pouvoir
ou dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, éditée de 1751 à 1772 sous la direction de Diderot et D’Alembert, est un ouvrage dont l’objectif est de mettre le savoir à la portée de tous. Parmi ses 150 collaborateurs, on compte Voltaire, Montesquieu, Rousseau. Au total, il y a 17 volumes de textes et 11 volumes de planches.
somme versée par des particuliers pour financer un projet commun.
film
video 2
Start
silence
Matériel : Un stylo et un cahier obligatoire + un surligneur
SEANCE 3
Remise en cause de l'absolutisme au XVIIIe siècle par les Philosophes des Lumières.
consignes
Compétences : . Pratiquer différents langages en histoire et en géographie . Analyser et comprendre un document
Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs: . Savoir écrire pour structurer sa pensée . Expliquer un document
activite video
DEVOIRS ( lendemain )
Regarde la video (tout en bas) puis trouve les définitions de ces mots :
Absolutisme : Monarchie absolue : Monarchie parlementaire : Société d'ordres : Tolérance religieuse :
VIDEO
SEANCE 4
CORRECTION DEVOIRS
Système politique dans lequel tous les pouvoirs sont concentrés entre les mains d'un seul souverain.
Absolutisme : Monarchie absolue : Monarchie parlementaire : Société d'ordres : Tolérance religieuse :
Régime politique dans lequel le roi contrôle tous les pouvoirs.
Régime politique dans lequel le roi partage le pouvoir avec un parlement élu.
La société divisée en trois catégories: le clergé, la noblesse et le tiers état, les deux premiers ordres disposant d’importants privilèges.
respect pour ceux qui ont des croyances religieuses différentes des siennes.
VIDEO
Le jugement : penser par soi-même et avec les autres : La liberté d'expression
EMC
GO
EMC
Le jugement : penser par soi-même et avec les autres : La liberté d'expression
go.......
Le jugement
Alors c'est parti
HOMMAGE SAMUEL PATYEt Dominique Bernard
. Samuel Paty, enseignant d'histoire-géographie dans un collège de Conflans-Sainte-Honorine . Dominique Bernard, 57 ans, enseignait le français au collège lycée Gambetta-Carnot, à Arras.
La liberté d'expression
Qu'est ce que la liberté d'expresion ?
La liberté d'expression octroie à tout individu le droit d'exprimer ses opinions (sous la forme écrite, orale, audiovisuelle...) sans risquer d'être sanctionné. Cette liberté est consacrée dans le droit français par la Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen
Cérémonie d'hommage national à Samuel Paty en la Sorbonne
VIDEO
VIDEO
Assassinat de Samuel Paty : une journée d’hommage émouvante à Conflans-Sainte-Honorine
ECOUTE DE LA Leçon
PRISE DE NOTES OBLIGATOIRE
ACTIVITE
Travaillez et répondez !
Activité
DOC AIDE
ACTIVITE FINALE
RESUME
EXPLICATION: Tu vas devoir créer une affiche sur " la liberté d'expression " tu vas expliquer ce que c'est et ce qu'on a le droit de faire (tu peux reprendre des bouts d'article mais toujours avec ces signes : "" ) ou aller sur internet CONSIGNES: Tu peux laisser libre cours à ton imagination pour ton dessin, mais avec un rapport avec la liberté d'expression. FINAL : A la fin tu le présenteras à la classe CELA EST NOTE Tu as 2 jours pour créer !!!
RESUME
devoir
Trouve les definitions de :
Diffamation : Laïcité : Liberté : Liberté d'expression : Liberté fondamentale :
CORRECTION DEVOIR
Diffamation : Laïcité : Liberté : Liberté d'expression : Liberté fondamentale :
paroles ou écrits sans preuves, qui portent atteinte à la réputation de quelqu'un.
Neutralité et indépendance de l'Etat vis à vis des religions.
Le droit de faire tout ce que les lois autorisent, sous réserve de ne pas porter atteinte aux droits d’autrui.
Possibilité d’exprimer librement ses opinions sans en être inquiété par autrui.
Libertés essentielles, individuelles ou collectives sans lesquelles il n’y a pas de véritable démocratie.
fin
EMC terminé
SEANCE 5
Séance 5 Incarner la liberté d'expression par le jeu de rôle
Se lever
ChoIsir les groupes
Fiche activité (1)
Choisir groupe (2)
Synthèse par groupe ( 3)
Distribuer feuille activités, synthèses...
COMMENCER
CARTE MENTALE
completer audio carte mentale
gogogogogogogogogogogogogogogooooooooooooooooooooooo...
Matériel : stylo + cahier et feutres couleurs (feuille blanche autorisée)
SEANCE 6
Compléter SYNTHESE
FICHE BILAN FINALE
BILAN
FICHE BILAN
Evaluation criteria
Evaluation Bourgoeisie marchandes negoces et traitre negriere au XVIIIe siecle
Correction eval
L’Europe des Lumières
EVALUATION
GO
HISTOIRE
EVALUATION
EMC
EVALUATION
lE jugement
eVALUATION
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Introduire le mot de passe
SEQUENCE 3
BILAN
CH1S3
Séance 1
INTRODUCTION
Séance 3
MENU
Séance 4
VIDEO
Séance 2
LEçon
Correction
Problématique
Introduction
aller go.....
Start
VIDEO 1
Start
Leçon Cahier 1
GOOOOOO
LEçon 1
Vocabulaire
Start
Ecriture
CARTE
Ce que je dois savoir
SEANCE 1
Matériel: 1 stylo, feuille carreaux(grands) + règles
Séance 1 :
Enquête sur l'année 1789 ?
EXPLICATION :
Compétences : . Se repérer dans l'espace . Se repérer dans le temps Raisonner
1- Présentation de l'assistant du professeur :
- Assis dans de bonnes conditions de travail - Je suis attentif - Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs : . Savoir nommer et localiser des lieux / Avoir des repères dans le temps . Savoir raisonner
Séance 1
2- Dans mon cahier :
- On écrit le titre de l'activité
Activité 1 : Enquête : Raisonner : Binôme : 45 min
ENQUETE
Activité
Matériel : 1 stylo + 1 crayon et cahier obligatoire
Séance 1 :
Enquête sur l'année 1789 ?
EXPLICATION :
1- On écrit le titre de l'activité
Activité 2 : Se repérer dans le temps : Individuelle : 15 min
Video
ACTIVITE 2
Imprimer Frise
. Je complète si besoin la correction des activités dans mon cahier / Je fais ma fiche de révisions avec les 5 informations importantes de la leçon
Donne les défintions = Assemblée nationale : Citoyen : Constitution : Députés : Etat généraux : Monarchie absolue : Nation :
Crée quelques phrases par rapport à ces mots de vocabulaire !
Correction
Donne les définitions = Assemblée nationale : Citoyen : Constitution : Députés : Etats généraux : Monarchie absolue : Nation :
Assemblée formée par les représentants de la nation. Le 9 juillet 1789, elle se proclame « constituante », c’est-à-dire chargée de rédiger une constitution.
individu qui dispose de droits et de devoirs.
Ensemble de lois fondamentales définissant et garantissant l’organisation des pouvoirs, la forme du gouvernement et les droits et devoirs des citoyens.
personnes envoyées en mission pour trouver des solutions aux problèmes de la France.
Assemblée exceptionnelle convoquée par le roi qui réunit des représentants des trois ordres afin de chercher des solutions à une crise politique.
Régime politique dans lequel le roi contrôle tous les pouvoirs.
Un peuple ayant un territoire, une langue, des traditions, une histoire en commun.
Point METHODES :
FRISE
SEANCE 2
Matériel: 1 stylo, 1 cahier obligatoire et une regle
SEANCE 2
1789 : un tournant pour les sujets français
explication :
Compétences : . Se repérer dans le temps . Pratiquer différents langages . Analyser un document . S’informer dans le monde numérique . Coopérer et mutualiser
1- Présentation de l'assistant du professeur : - Assis dans de bonnes conditions de travail - Je suis attentif - Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs: . Savoir identifier une rupture historique . Savoir raconter . Savoir utiliser un document . Savoir mener une recherche . Savoir travailler en groupe
2-Dans mon cahier : Séance 2 On écrit le titre de l'activité
Activité 3 : Faire une recherche : Classe mutuelle : 45 min
doc 1
doc 3
activite
doc 4
doc 2
Matéiel: 1 stylo + un cahier obligatoire
SEANCE 2
1789 : un tournant pour les sujets français
EXPLICATION :
1- Mon cahier : Je prends des notes lors de la présentation du Deputy Teacher
Je rédige la trace écrite dans mon cahier
2-Dans mon cahier : Séance 2
On écrit le titre de l'activité
Activité 4 : Raconter un événement historique : Individuelle : 30 min
Méthode
ACTIVITE
AIDE (1)
Leçon cahier (1)
ALLER C'EST PARTI
Leçon cahier (2)
LEçON 2
vocabulaire
Start
GOOOO
SEANCE 3
Matériel : 1 stylo + une règle et un cahier obligatoire
SEANCE 3:
Une France transformée par la Révolution française et l'Empire
EXPLICATION :
Compétences : - Pratiquer différents langages en histoire
1- Présentation de l'assistant du professeur : . Assis dans de bonnes conditions de travail . Je suis attentif . Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs: - Savoir réaliser une carte mentale - Savoir décrire et expliquer
2-Dans mon cahier : Séance 3
4 Activités vous sont proposées (vous les aurez toutes à faire) Par laquelle-allez-vous commencez ?
On écrit le titre de l'activité
LES ACIVITEs
Activité 6 : Compléter un tableau sur l'organisation de la France après la Révolution française : Individuelle : 30 min
Activité 5 : Extraire des informations dans une représentation de la DDHC: Individuelle : 30 min
ACTIVITE
ACTIVITE 5 ( 1)
ACTIVITE 6 (1)
ACTIVITE 6 (2)
Activité 7 : Réaliser une carte mentale : Individuelle : 30 min
Activité 8 : Rédiger un paragraphe : Individuelle : 30 min
ACTIVITE
ACTIVITE 7 (1)
ACTIVITE 8 (1)
ACTIVITE 7 (2)
ACTIVITE 8 (2)
ACTIVITE 7 (3)
TROUVER LES DEFINITIONS :
Club : Code civil : DDHC : Légion d'honneur : Libéralisme économique : Monarchie constitutionnelle : Préfet :
Apprendre par coeur ces définitions pour EVALUATION (évaluation dans 1 semaine)
CORRECTION :
association dont les adhérents débattent de sujets politiques.
Club : Code civil : DDHC : Légion d'honneur : Libéralisme économique : Monarchie constitutionnelle : Préfet :
Recueil de textes de lois qui fixe les relations entre les individus dans la société française. Il a été rédigé à l’initiative de Napoléon Ier.
La Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen de 1789 est un texte fondamental de la Révolution française qui énonce un ensemble de droits naturels individuels et communs, ainsi que les conditions de leur mise en œuvre.
Décoration récompensant un service important rendu à l'Etat.
Liberté pour les entreprises de posséder, de vendre, d'acheter, d'embaucher, de licencier.
Régime politique dans lequel les pouvoirs du roi sont définis et limités par une constitution.
Représentant de l’État dans les départements.
SEANCE 4
Matériel : Stylo (bleu et rouge) + un cahier obligatoire
SEANCE 4 :
INTRODUCTION : prise de notes
La France transforme l'Europe avec Bonaparte.
EXPLICATION :
Compétences: - Se repérer dans le temps et l'espace - Analyser et comprendre un document - Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
1- Présentation de l'assistant du professeur : . Assis dans de bonnes conditions de travail . Je suis attentif . Je prends des notes dans mon cahier
Objectifs: - Savoir se repérer dans le temps et dans l'espace - Savoir utiliser un document - Savoir expliquer un document - Savoir faire des hypothèses
2-Dans mon cahier : Séance 4
On écrit le titre de l'activité
Activité 9 : Analyser et comprendre un document : Binôme : 45 min
ACTIVITE 9
DOC
ECRIS ET DONNE LES DEFINITIONS DE CES MOTS :
Convention : République : Sentiment national : Soulèvements nationaux : Souveraineté :
CORRECTION :
assemblée élue au suffrage universel masculin qui gouverne de septembre 1792 à 1795.
Convention : République : Sentiment national : Soulèvements nationaux : Souveraineté :
Régime politique où le pouvoir est exercé par des représentants désignés par le peuple. Les citoyens y participent en votant et peuvent se présenter aux élections.
Le sentiment d’appartenir à une nationalité, un peuple.
mouvement en faveur de l'indépendance d'un peuple ou de son unification.
fait de détenir le pouvoir politique.
Matériel : 1 stylo + un cahier obligatoire
SEANCE 5 :
Napoléon et la naissance du sentiment national
explication :
1- Présentation de l'assistant du professeur : . Assis dans de bonnes conditions de travail . Je suis attentif . Je prends des notes dans mon cahier
Compétences: - Pratiquer différents langages en histoire - Connaitre et utiliser le vocabulaire adapté
Objectifs: - Savoir s’exprimer à l’oral - Savoir utiliser le lexique
2-Dans mon cahier : Séance 5 On écrit le titre de l'activité
2-Activité 10 : Lexique et vocabulaire : Individuelle : 15 min
3-Activité 11 : Atelier historien : Binôme
activite 11
activite 10
DOC (10)
DOC (11)
DOC P (11)
CARTE MENTALE AUDIO
QUIZ
FIN DE Leçon
ALLER, COURAGE ! c'est imprimé !
QUIZ
QUIZ
IMPRIMER
QUIZ
AUDIO
Carte imprimer pps:pap
OBJECTIF : - VIDEO + SURPRISE
FIN DE LA SEQUENCE
SURPRISE =I
‘Quelle Aventure : la révolution Française ’
SURPRISE
VIDEO
FILM
SILENCE ET C'EST PARTI
FICHE BILAN
FICHE BILAN
FIN DES 3 SEQUENCES ET DU CHAPITRE 1
FIN DU CHAPITRE 1
Go!
PARFAIT
POINT EVAL
EVALUATION
POINT EVAL
eVALUATION fINALE ENTIER
Evaluation SEQUENCE 3
INTERDIT AU ELEVES
Sequence 1
Start
MENU
01 VIDEO 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
02 LECON 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
03 INTRODUCTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
04 SEANCE 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
05 SEANCE 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
06 SEANCE 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
07 SEANCE 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
08 SEANCE 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
09 SEANCE 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 EVAL FINALE EXPLICATION . . . . . . .
11 CARTE MENTALE . . . . . . . . . . . . . . . . . .
VIDEO 1
ECOUTER ET COMPRENDRE
VIDEO
01
Leçon 1
Matériel : Stylo, Cahier, Règle
Leçon
CARTE
INTRODUCTION
Découverte d'une frise chronologique et carte mentale a réaliser.
Séance 1 : Enquête : Découverte de l'âge industriel
M.VAITI
SEANCE 1
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
Activité 1 : Enquête : Escape Games
ACTIVITE 1
Escape Game
Devoir :.......
Activité 2 : Situer dans l'espace: Individuelle 15 min
CARTE
Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de:
DOC
Séance 2 : Une Ville Industrielle : Le Creusot
M.VAITI
Activité 3 : Réaliser une carte mentale : Individuelle : 45 min
SEANCE 2
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
VIDEO
Activité 3
DOCUMENT
En devoir = APPRENDRE LE COURS POUR ORAL
Séance 3 : L'Emigration Européenne : Quitter l'Irlande XIXe Siécle
M.VAITI
Activité 4 : Réaliser une carte mentale : Emigration irlandaise
SEANCE 3
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
Video 1
Video 2
Activité 4
DOCUMENT
En devoir = REGARDER LA VIDEO + APPRENDRE LE COURS POUR ORAL
Video(lien envoyé sur TEETSH)
Séance 4 : Une nouvelle Société
M.VAITI
Activité 5 : Analyse de documents : La bourgeoisie et les ouvriers du XIXe siècle : Binôme : 1h30
SEANCE 4
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
VIDEO
Activité 5
DOCUMENT
En devoir = REGARDER LES VIDEOS + APPRENDRE LE COURS POUR ORAL
Séance 5 : De Nouvelles Idéologies issues de la Révolution Industriuelle
M.VAITI
Activité 7 : Se repérer dans le temps et dans l'espace : De nouvelles revendications au XIXe siècle : 45 min
SEANCE 5
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
Activité 7
DOCUMENT
Activité 8 : Je mène l'enquête : Deux idéologies qui s'opposent : 45 min
En devoir = APPRENDRE LE COURS POUR ORAL
DOCUMENT
Activité 8
AP: Développement
DEVELOP/AP
AP/
Séance 6 : EMC Le rôle des syndicats en France et droits sociaux
M.VAITI
Lis les questions de l'activité 1, puis prends des notes sur les deux vidéos dans ton cahier
SEANCE 6
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier
VIDEO
Activité 8: Je mène l'enquête sur le rôle des syndicats en France : 45 min
En devoir = APPRENDRE LE COURS POUR ORAL
EXERCICES
VIDEO
EVALUATION FINALE
L'Evaluation s'effectuera dans 1 semaine, MERCI
Carte Mentale et Fiche Révisions...
FICHE REVISIONS
CARTE MENTALE
SUJET EVALUATION
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SEQUENCE 2
Leçon
Introduction, Video
Plan de Travail
Nous allons apprendre...
Vous découvrirez dans ce chapitre ...
Ce plan de travail Va vous permettre de vous aider... Dans ce chapitre !
+ Appuyer
+ Appuyer
+ C'est Parti
Menu
Leçon
Leçon
APPRENDRE
Bienvenue dans ce chapitre...
RETOUR
Plan De Travail
Plan de Travail
BONJOUR
Attention ; Aujourd'hui nous allons travailleR surtout sur "Comment utiliser un Plan de Travail"!
RETOUR
INTRO
Introduction, Video
BIENVENUE
Video
Nous allons découvrir, écrire, ecouter l'introduction et une video. Merci de bien être attentif et de prendre des notes lors de la video.
RETOUR
MENU
La formation des empires coloniaux
La colonisation de l'Algérie
Seance 1
Seance 2
GO
GO
L'Europe et le monde au XIXe siécle
L'Europe et le monde au XIXe siécle
Fiche Révisions
Evaluation
GO
GO
Seance 1
La Formation Des Empires Coloniaux
Activité 2 : Pourquoi coloniser? Individuelle : 30 min
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier 2- Mon cahier : Activité 1 : Enquête : Les empires coloniaux : Individuelle : 15 min
Devoir ? Apprendre le cours = pour passage orale
Correction EVAL N°4
BIENVENUE
EVAL
Seance 2
La Colonisation de L'Algérie
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prendrs des notes dans mon cahier 2- Mon cahier : Activité 3 : Raconter : L'Algérie devient française : Individuelle : 45 min
Activité 4 : Réaliser une carte mentale : La société coloniale en Algérie: Individuelle : 45 min
VIDEO
Devoir : Apprendre le cours = pour passage oral
Evaluation (dans 2 jours)
GOOOOOO
Fiche REPERES
POUR MIEUX REVISER
Carte Mentale
Fiche Repères
Sujet Evaluation (INTERDIT AUX ELEVES)
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SEQUENCE 3
Menu
Présentation du chapitre...
Introduction
Video
Leçon
Seance 1
Correction Eval N°5
Seance 2
Seance 3
Fiche Repere + CARTE
Sujet Evaluation
Video
SURPRISE
FIN
Introduction
Retour Menu
VIDEO
Retour Menu
Leçon
RETOUR MENU
Leçon
SEANCE 1
RETOUR MENU
Enquête sur l'école de la République
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier 2- Mon cahier : Activité 1 : L'école diffuse les valeurs de la République : Individuelle : 15 min
Devoir = Revoir le cours pour Oral
ACTIVITE 1
DOC
RETOUR MENU
CORRECTION EALUATION N°5
N°5
SEANCE 2
RETOUR MENU
La IIIe République : un régime politique à affirmer
1- Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier 2- Mon cahier : Activité 2 : Se repérer : La naissance difficile de la IIIe République : Individuelle : 45 min
DOC
Activité 2
SEANCE 3
RETOUR MENU
Les temps forts sous la IIIe République Séparation des Eglises et de l'Etat Affaire Dreyfus
II/ L'affaire Dreyfus
I/ La Séparation des Eglises et de l'Etat 1 Présentation de l'assistant du professeur : Assis dans de bonnes conditions de travail Je suis attentif Je prends des notes dans mon cahier 2- Mon cahier : Activité 3 : Analyse de loi de 1905: Individuelle : 45 min
Activité 4 : Qui est Dreyfus ? Individuelle : 45 min
EMC : La justice française Le fonctionnement de la justice en France
Video : A regarder en premier
DOC
Activité 3
FICHE REPERES + CARTE
RETOUR MENU
FICHE REPERES
Carte Mentale
Cliquez
Frise Chronologique (DATE)
IMPORTANT
EVALUATION N°6
L'Evaluation s'effectuera dans 1 semaine, Il faut surtout reviser les DATES et les DEFINITIONS (cette évaluation est portée sur les dates et les définitions) Dans une prochaine évaluation nous verrons l'affaire DREYFUS, je vous préviendrais 2 semaines aà l'avance (voire 1 semaine à l'avance).
SUJET EVALUATION
RETOUR MENU
EXCEPTIONNEL : Le sujet de l'évaluation porte sur les DATES et DEFINITIONS !!!
SUJET EVAL
RETOUR MENU
VIDEO 3
VIDEO 2
VIDEO 1
VIDEO 4
VIDEO 5
VIDEO 6
VIDEO 7
VIDEO
SPECIAL FIN DE CHAPITRE
Start
VIDEO 8
RETOUR MENU
FILM : 1h20 (garder seance de 2h (SR1)
SURPRISE
FILM sur MAGELAN
Magellan (prénom = Fernand) est un Navigateur, Explorateur portugais. Film DESSIN ANIME
RETOUR MENU
FIN
CHAPITRE BONUS
Fernand Magellan
Start
Introduction
Fernand de Magellan était un navigateur et explorateur Portugais de l’époque des Grandes découvertes. Son expédition fut la première à traverser l’océan Pacifique et à faire le tour du monde dans sa quête d’une route maritime vers l’Asie. Les origines du navigateur sont incertaines, il serait issu d’une famille de petite noblesse portugaise. On ne sait presque rien de son enfance, plusieurs localités se revendiquent comme étant celle de sa naissance. Il fut sans doute page de la reine Éléonor de Viseu, à la cour de Lisbonne, avant de prendre la mer.
Continue
Mission 1
Locked
Locked
Locked
Quand Est née MAGELLAN ? Où est-il Né ?
Vers 1250 au Portugal
Vers 1455 au Portugal
Vers 1480 au Portugal
Mission 2
Completed
Locked
Locked
MISSION 2
Quand est mort MAGELLAN ? Et où est t-il mort ?
27 avril 1500aux Philipines
27 avril 1489aux Philipines
27 avril 1521aux Philipines
Mission 3
Completed
Completed
Locked
Regardez la carte de MAGELLAN
BONNE REPONSECLIQUER
Quelle est la nationalité de MAGELLAN ?
Château du Portugal
Pays du Portugal
Royaume du Portugal
A quel Grade militaire est Magellan ?
MATELOT DE LA GARDE
SOLDAT
CAPITAINE
Signature de Magellan ----
N'oubliez pas le nombre
216
Continue
Completed
Completed
Completed
Mission 4
Quelle est l'activité que Magellan occupe ?
Navigateur et explorateur
Marin et Explorateur
Navigateur, Explorateur et marin
14+3
Continue
Ecrivez le Code, Pour gagner
Enter the password
Félicitations, tu as réussi !
FIN
Chapitre Explorateur
GO
Leçon Explorateur
Leçon
TRAVAIL
TRAVAIL
EVALUATION
EVAL
FIN
PLEIN de
SURPRISES
Start
GO
FILMS, MUSIQUES, SORTIES
SURPRISES
SORTIE SCOLAIRE
FILM
COURS EN MUSIQUE
4/5 Correct Lorem ipsum dolor
5/5 Correct Lorem ipsum dolor
ACTIVITE AMUSANTE
FILM
BIENVENUE
FILM
Go!
Merci
Chers Elèves, Merci vous avez été une classe Géniale ! BRAVO
Fin de L'Histoire
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C. « Vive Bonaparte ! Vive l'Empereur » : 1799-1815
Le général Bonaparte en profite pour s'emparer du pouvoir par un coup d’État, en 1799 et poursuit la République : c'est le Consulat
En 1804, Bonaparte proclame l'Empire et se couronne lui même sous le nom de Napoléon Ier : c'est l'Empire
Les valeurs de la République sont alors remises en cause car il met en place un pouvoir absolu et limite les libertés politiques des Français.
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I) Les Lumières : un nouvel élan intellectuel
A. Qu'est-ce que les Lumières ?
AU XVIII siècle, un nouveau courant de pensée s'impose en Europe : les « Lumières ». Les savants et les philosophes veulent éclairer les esprits de leurs contemporains. Leur but est de faire progresser l'humanité et apporter le bonheur aux hommes.
Vocabulaire :
Les Lumières : ensemble d'idées nouvelles, formulées par des philosophes et des savants, qui circulent en Europe au XVIIIe siècle.
Un philosophe : penseur qui place la raison au cœur de sa pensée.
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B. « Vive la République » 1792-1799
En 1792, la France entre en guerre contre la Prusse et l'Autriche. Louis XVI est alors considéré comme un traite car c'est lui qui a demandé de l'aide à ces pays.
Le 10 août 1792, les sans-culottes parisiens et les soldats marseillais renversent la monarchie et la République est proclamée le 21 septembre 1792
La mort de Louis XVI entraine des révoltes en France et l'arrivée des montagnards qui organisent alors une violente répression : c'est la Terreur.
En 1794, la chute de Robespierre déstabilise la nouvelle République
INTRODUCTION:
Au XVIIIe siècle, L'Europe domine le monde,elle affirme sa puissance par la possession d'immenses domaines coloniaux et par le contrôle des grands courants d'échanges.
Le grand commerce, la traite négriére et l'économie de plantation enrichissent les ports de la façade atlantique et leurs bourgeoises.
PROBLEMATIQUE:
Comment le commerce, la traite et l’esclavage enrichissent-ils l’Europe au XVIIIe siècle ?
Je que je dois savoir faire: Je que je dois savoir: Expliquer comment la Révolution américaine a influencé les nouvelles idées politiques en France Expliquer comment la Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen met fin à l'Ancien régime Raconter comment et dans quel contexte Napoléon met en place un Empire Décrire comment la République puis l'Empire diffusent les idées de la Révolution en Europe Décrire et expliquer une œuvre d'art
Trace ecrite finale
Consignes:
Ecris toutes les définitions montrées sur la carte:
SEANCE 1:
DOC1S1T1
Nom:......................................................Prénom: ................................ / Classe:.....................
OEUVRE D'ART:
TITRE: AUTEUR: GENRE:
CONTEXTE HISTORIQUE: MATERIAUX: LIEU DE CONSERVATION:
A QUOI PENSES TU QUAND TU VOIS CETTE OEUVRE ?
Leçon
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Prénom: ................................................. Classe: ...................................
A partir du XVIe siècle, les Européens fondent des empires coloniaux outre-mer.
Au XVIIIe siècle, les possessions espagnoles et portugaises sont les plus vastes, mais Français, Britanniques et Provinces-Unies possèdent aussi des colonies et des comptoirs.
EXPLICATION :
Remplir le tableau JE PRESENTE UNE OEUVRE D'ART.
Vocabulaire :
CONSIGNES:
Sans-culottes : révolutionnaires issus du petit peuple des villes, et défenseurs d'une République égalitaire.
République : régime politique sans roi.
Montagnards : groupe de députés qui siègent en haut des gradins à la Convention, porte-parole des sans-culottes.
Terreur : utilisation de la violence contre les « ennemis de la République »
Coup d’État : prise du pouvoir par la force
Consulat : gouvernement de la France républicaine de 1799 à 1804, dirigé par Bonaparte, Premier consul.
Empire : Régime politique dans lequel le pouvoir est entre les mains d’un empereur. Le premier empire est celui de Napoléon Bonaparte (1804-1815)
Bonjour, Bienvenue dans la REVOLUTION FRANCAISE ET L'EMPIRE ...
SURPRISE
Merci, D'avoir Ecouter mes cours pendant le long de ces sequences .... go ......
SURPRISE
VS
INTRODUCTION:
L'Europe des lumières...
PROBLEMATIQUE:
Comment les idées des Lumières bouleversent-elles l'Europe au XVIIIe siècle ?
Leçon Finale
Pour les PAP/PPS demander copie professeur leçon
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Au XVIIIe siècle, les Européens exportent de l'Europe vers les colonies tous les produits nécessaires au quotidien des cotons ( produits manufacturés, céréales, laine, vin,...)
Ce qui crée une activité importante dans les campagnes qui entourent ces ports européens. En retour, les navires rapportent des produits tropicaux (sucre, café cacao,...) qui ensuite sont revendus très cher partout en Europe. Ce commerce mondial enrichit les
Ce commerce mondial enrichit les régions littorales de l'Europe de l'Ouest. Les grands ports comme Nantes, Londres ou Bordeaux enrichissent les villes où les riches négociants construisent de magnifiques monuments ou des hôtels particuliers. Les bourgeoisies marchandes deviennent alors des catégories sociales dominantes dans les villes grâce à leurs immenses fortunes comme la famille Nérac ou Bonnaffé à Bordeaux.
Problématique :
En quoi la Révolution Française et l’Empire marquent une rupture avec l’Ancien Régime ?
VOCABULAIRE :
États généraux : assemblée convoquée par le roi, qui réunit les représentants des trois ordres du royaume.
Assemblée nationale constituante : assemblée des députés qui représentent la Nation et rédigent une Constitution.
Ancien régime : désigne, depuis 1789, la société française d'avant la Révolution.
Monarchie constitutionnelle : monarchie où le pouvoir du roi est limité par une Constitution.
SEANCE 2
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Séance 1
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Séance 3
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Parcours 1 ou 2 Parcours 2
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Séance 2
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SEANCE 1:
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Leçon
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I) Un nouvel ordre politique 1789-1815
Régime politique : forme que prend le gouvernement d'un pays (monarchie, république, …).
A. « Vive le roi, vive la nation » : monarchie constitutionnelle en France : 1789- 1792
Entre juin et juillet 1789, à l'initiative des députés du tiers état, les Etats généraux deviennent une Assemblée nationale constituante : ce qui met fin à la monarchie absolue.
Le 14 juillet 1789, la prise de la Bastille par le peuple de Paris apporte un soutien à l'Assemblée. La propagation de cette révolte se poursuit dans les campagnes pour mettre fin à l'Ancien Régime.
Mais la fuite du roi Louis XVI marque un tournant pour la monarchie constitutionnelle.
SEANCE 1:
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