1Batx_Propiedades textuales

1º Bachillerato

Lengua y Literatura Castellana

Propiedades textuales

06/10/18

Adecuación

Conectores textuales

Cohesión morfosintáctica

Cohesión léxico-semántica

Cohesión

Coherencia

Las propiedades del texto.

Índice

1. ser coherente.
2. presentar una buena cohesión en su estructura
3. estar adecuado a la situación comunicativa.

Para que un texto logre su intención comunicativa con eficacia, debe cumplir tres requisitos básicos:

Coherencia

01

El texto debe tener unidad temática, de tal manera que sus diferentes apartados estén al servicio de un tema común.

Avance progresivo de la información:

Las ideas deben estar ordenadas siguiendo un orden lógico en función de la tipología textual de la que se trate. Así, por ejemplo, en un texto argumentativo, las ideas suelen organizarse en introducción, cuerpo argumentativo y conclusión.

La coherencia es una propiedad textual que permite que los enunciados que componen un texto transmitan la información de una manera ordenada y lógica. Por lo tanto, para que un texto sea coherente es necesario tener en cuenta lo siguiente:

Núcleo informativo:

COHERENCIA

Cohesión

02

Procedimientos:

1. Mecanismos de cohesión léxico-semánticos (= recursos léxicos).
2. Mecanismos de cohesión morfosintácticos o gramaticales.
3. Marcadores discursivos / conectores textuales.

La cohesión es una propiedad textual mediante la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde el punto de vista léxico y gramatical. Por lo tanto, existe cohesión en un texto cuando los sucesivos enunciados aparecen debidamente trabados por conectores morfosintácticos y léxico-semánticos, e incluso fónicos.

COHESIÓN

COHESIÓN LÉXICO-SEMÁNTICA:

1. REPETICIÓN LÉXICA: Repetición de una o varias palabras que coinciden con las ideas principales del texto. Dicha repetición puede ser total (Está jugando con la pelota; es la pelota que le regalamos) o parcial (El presidente del gobierno - el presidente). No conviene abusar de la repetición ---> pobreza de vocabulario.
2. SUSTITUCIÓN LÉXICA: Sustituir un término por otro.
1. Sustitución sinonímica. Puede ser mediante sinónimos totales o referenciales (Hemos estado en París. La ciudad del Sena nos ha sorprendido gratamente).
2. Sustitución por hipónimos e hiperónimos.
3. Sustitución por metáfora o metonimia.
4. Sustitución por proformas léxicas: palabras muy generales; también llamadas superhónimos. Ejs. persona, cosa, hacer...
3. CAMPOS DERIVATIVOS: Palabras construidas sobre un mismo lexema. Ejs. silla, sillero, ensillar, sillón...
4. CAMPOS SEMÁNTICOS: Palabras de la misma categoría gramatical que comparten un sema común, es decir, una parte de su significado. Campo semántico de medios de transporte: coche, autobús, tren...
5. CAMPOS LÉXICOS: Palabras de diferentes categorías gramaticales que giran en torno al mismo núcleo temático o isotopía. Campo léxico de clase: alumno, estudiar, aprobar, fácil...

• campo, acampar, campesino, campechana...
• Roma - la cuidad eterna
• ¿Quieres un Louis Vuitton?
• viajar, maleta, turista, visitar...
• tío, hermano, abuela, sobrino...
• el guitarra del grupo.
• el director del centro - el director
• Sus dientes son perlas.
• El rey de Inglaterra celebró su coronación el 7 de mayo de 2023. Carlos III sucederá a la reina Isabel II.
• Los autobuses están en huelga.

2. Sustituye las palabras subrayadas en el siguiente texto por los recursos mencionados anteriormente.

1. Explica la relación que guardan las siguientes palabras o grupo de palabras:

Actividades

El Black Friday ha ganado popularidad en los últimos años, es importante reconocer que a menudo nos dejamos llevar por la emoción de comprar productos a precios reducidos. Aun así, debemos reflexionar sobre nuestras elecciones de compra. ¿Realmente necesitamos esos productos o estamos comprando porque las ofertas son atractivas? Además, las grandes cadenas pueden ofrecer descuentos significativos, lo que dificulta a las empresas más pequeñas que compitan. El Black Friday a menudo viene acompañado de presión social y publicidad agresiva, lo que puede generar estrés y ansiedad a personas que sienten la obligación de participar en las compras. ¿Estamos reflexionando sobre el impacto de esta celebración del descuento extremo?

¿Necesidad o capricho?

Andrea Duran Tena. Sabadell (Barcelona)

1. Explica la cohesión léxico-semántica del siguiente texto:

Actividades

Campo léxico

Campo semántico

Sinonimia

Campo derivativo

Repetición

RESPUESTA

El Black Friday ha ganado popularidad en los últimos años, es importante reconocer que a menudo nos dejamos llevar por la emoción de comprar productos a precios reducidos. Aun así, debemos reflexionar sobre nuestras elecciones de compra. ¿Realmente necesitamos esos productos o estamos comprando porque las ofertas son atractivas? Además, las grandes cadenas pueden ofrecer descuentos significativos, lo que dificulta a las empresas más pequeñas que compitan. El Black Friday a menudo viene acompañado de presión social y publicidad agresiva, lo que puede generar estrés y ansiedad a personas que sienten la obligación de participar en las compras. ¿Estamos reflexionando sobre el impacto de esta celebración del descuento extremo?

¿Necesidad o capricho?

Andrea Duran Tena. Sabadell (Barcelona)

1. Explica la cohesión léxico-semántica del siguiente texto:

Actividades

Empezar

1. deixis de persona (pronombres personales, demostrativos y posesivos, y determinantes posesivos). Nos indica a quién nos referimos, o bien, quién es el emisor o receptor. Ej. Los míos son mejores", "He traído esto para ti".
2. deixis espacial (adverbios de lugar y pronombres demostrativos). Hacen alusión a un espacio. Ej. Dame ese que está ahí.
3. deixis temporal (adverbios de tiempo). Sirven para aludir al presente, al pasado o al futuro. "Mañana te vienes con tu hermano antes".

1. Es posible sustituir un vocablo por un pronombre o por un adverbio (los llamados deícticos); de esta manera también se evita la repetición de términos. Hay tres tipos de deixis:

COHESIÓN GRAMATICAL

Dentro de los procedimientos de cohesión gramatical se incluyen los siguientes mecanismos: la deixis anafórica / catafórica y la elipsis.

Los deícticos pueden estar relacionados con elementos de la realidad o factores extralingüísticos que no están en el texto, sino en el contexto situacional. A esto se le denomina referencia exofórica. Ej. Nosotros somos una parte importante de este centro educativo. ---> "Nosotros" establece una relación con alguno de los estamentos que forman parte del centro educativo del que se está hablando y que no está presente en el texto: profesores, estudiantes... En cambio, si los elementos deícticos aluden a un referente presente en el texto, hablamos de referencia endofórica. Ej. He conocido a Paula. Su hermana estudia conmigo en el instituto.

A su vez, la referencia endofórica puede ser de dos tipos. Dependiendo de la posición de la deixis, tenemos...

1. Anáfora: La deixis anafórica es un procedimiento sintáctico que consiste en que un elemento remite a otro aparecido anteriormente en el mismo discurso.

1. Catáfora: La deixis catafórica es un fenómeno mucho menos frecuente que la anáfora y remite a un elemento que aparece a posteriori.
1. Los rasgos esenciales son estos: sencillez, ausencia de adorno y sobriedad"
2. Les dije a tus primos...

• Científicos de la Universidad de Málaga han descubierto esto: un tiburón con dos cabezas. El hallazgo ha sido publicado aquí: en la revista especializada "Journal if Fish Biology".
• Tengo muchos recuerdos en Marbella, ahí veraneaba de pequeño.
• Quisiera poder comprarme eso: esos zapatos de cuero.
• Necesito que llegue mañana: es el día de carnavales.
• Mi hermano es mi persona favorita. Él es muy importante para mí.
• Lara estuvo en la biblioteca. ¿La viste?
• Le recordé a Julen que llegase puntual.

- Señala los deícticos de las siguientes oraciones e indica si se trata de anáforas o catáforas.

ACTIVIDAD

COHESIÓN GRAMATICAL

Por último, otro mecanismo de cohesión gramatical es la ELIPSIS (nominal, verbal o de la frase). Esta forma de cohesión consiste en suprimir la información que está sobreentendida y que, por lo tanto, el lector puede inferir sin ningún inconveniente. Ej. ¿Puedes venir con nosotros esta tarde? No puedo (ir con vosotros esta tarde).

Pablo Montenegro, El País.

Desde muy pequeño sentí admiración por el arte cuando mis padres me llevaban a los museos para que disfrutase con los artistas españoles como Picasso y su Guernica, Velázquez o Goya, y de repente apareció Dalí en mi vida. Sus figuras distorsionadas llenas de colorido y sus relojes blandos me sorprendieron. Sus cuadros fueron un hechizo ante mis ojos, y al mirarlos detenidamente siempre se descubría algo nuevo de ese genio de «bigote rococó de dónde acaba el genio y dónde empieza el loco», como diría Mecano. Ahora leo en su revista que el Museo Centro de Arte Reina Sofía expondrá gran parte de su obra para que disfrutemos todos los que alguna vez nos hemos sentido locos por el gran genio que fue Salvador Dalí. Gracias, Reina Sofía, por dejarnos entrar en la obra de este gran artista del surrealismo español.

- En este texto hay dos referentes: la persona que habla y Salvador Dalí. Indica las palabras que hacen referencia a los dos, atendiendo a la sustitución sinonímica y a la deixis personal. ¿Hay elipsis?

ACTIVIDAD

RESPUESTA

Pablo Montenegro, El País.

Desde muy pequeño sentí admiración por el arte cuando mis padres me llevaban a los museos para que disfrutase con los artistas españoles como Picasso y su Guernica, Velázquez o Goya, y de repente apareció Dalí en mi vida. Sus figuras distorsionadas llenas de colorido y sus relojes blandos me sorprendieron. Sus cuadros fueron un hechizo ante mis ojos, y al mirarlos detenidamente siempre se descubría algo nuevo de ese genio de «bigote rococó de dónde acaba el genio y dónde empieza el loco», como diría Mecano. Ahora leo en su revista que el Museo Centro de Arte Reina Sofía expondrá gran parte de su obra para que disfrutemos todos los que alguna vez nos hemos sentido locos por el gran genio que fue Salvador Dalí. Gracias, Reina Sofía, por dejarnos entrar en la obra de este gran artista del surrealismo español.

- En este texto hay dos referentes: la persona que habla y Salvador Dalí. Indica las palabras que hacen referencia a los dos, atendiendo a la sustitución sinonímica y a la deixis. ¿Hay elipsis?

ACTIVIDAD

https://vishubcode.org/webappscode/574/531_tipos_de_deixis.html

Texto 1 Eres mi mejor amiga y me conoces; con frecuencia cometo errores. Ayer cuando estábamos allí no estuve muy acertado con mis palabras y sé que te hice daño con lo que dije. Ahora te pido que lo olvides y me perdones. Texto 2 Antes de nada, comenzaremos por revisar el concepto de economía social, al que nos referimos anteriormente en el punto 3. Como decíamos allí, se trata de un tipo de actividad económica relativamente nuevo.

Te voy a decir algo muy importante: debes estudiar más. Aunque se lo repetí, María no me hizo caso.

Ane entró muy contenta en clase cargada de libros. Allí la esperaban todo sus compañeros para ayudarla y rápidamente los cogieron.

1. Analiza los mecanismos de cohesión gramatical de los siguientes textos:

ACTIVIDAD

CÓMO HACER UN COMENTARIO DE TEXTO SOBRE LA COHESIÓNhttps://www.dientedeleon.blog/2023/02/los-mecanismos-de-cohesion-textual.html

ACTIVIDAD

CONECTORES TEXTUALES / MARCADORES DISCURSIVOS:

Adecuación

03

La adecuación es la propiedad que tiene un texto para adecuarse a la situación comunicativa y a las normas sociales, personales y lingüísticas en las que se produce un acto de comunicación concreto. Por lo tanto, la adecuación implica escoger, entre todas las posibilidades que ofrece la lengua, las más apropiadas a cada situación comunicativa. Por lo tanto, un texto será adecuado si cumple las siguientes características:

Adecuación

• Repetición léxica: Black Friday, productos...
• Sustitución léxica por sinonimia: oferta/descuento/precio reducido, Black Friday/celebración del descuento extremo (referencial),...
• Campos derivativos (familia léxica): compra, comprar...
• Campos semánticos: Black Friday: productos, ofertas, publicidad, compras...
• Campos léxicos: comprar, productos, precios reducidos, ofertas, grandes cadenas, presión social, publicidad agresiva, estrés y ansiedad, ...

Recursos de cohesión en el texto:

La relación de hiponimia es una relación de inclusión de significados: el significado de una palabra (hipónimo) está incluido en el significado de otra (hiperónimo).

METONIMIA: Consiste en designar una idea o cosa por el nombre de otra con la cual existe una relación de dependencia o causa (causa-efecto, contenedor-contenido, autor-obra,...)

• Lugar por lo que en él se produce: le gusta mucho el Rioja (en este caso le gusta el vino que se fabrica en la Comunidad de La Rioja).
• Autor por obra: Es un Dalí.
• Parte por el todo: No hay ni un alma.
• Instrumento por artista: Ese pintor tiene un pincel muy ágil.
• Efecto por la causa: Mi dulce tormento (se refiere a su mujer como tormento).

La sinonimia referencial se produce con términos que en un principio no tienen un significado semejante, pero en el texto alude al mismo referente:

• "Ida Vitale ha sido galardonada con el premio Cervantes 2018. La escritora uruguaya tiene una larga trayectoria como poeta de la Generación del 45".

Un caso especial de sinonimia referencial es la llamada sinonimia connotativa, en la que aparecen significados subjetivos o metafóricos:

• El portero se fue llorando a los vestuarios. Al pobre le habían metido ocho goles.
• Subió a la Giralda. Desde esa maravilla disfrutó de unas formidables vistas de la ciudad.

• Repetición léxica:
• Sustitución léxica por sinonimia:
• Campos derivativos (familia léxica):
• Campos semánticos:
• Campos léxicos:

Analiza los siguientes recursos de cohesión en el texto: