HÍBRIDA COMBINADA

Modalidad híbrida combinada

Empezar

Esta modalidad requiere que el docente sea un facilitador de rutas de aprendizaje que combinan momentos presenciales y virtuales.

Conozca algunos lineamientos de la modalidad híbrida combinada en cada una de sus etapas.

Antes de empezar el semestre

Durante el semestre

Al finalizar el semestre

Antes de empezar el semestre

Ver más:

Realizar el diseño instruccional de la asignatura.

Mostrar a la facultad el resultado del diseño instruccional.

Delimitar claramente las sesiones virtuales y las presenciales en el diseño instruccional.

Publicar en el portal cuál será la aplicación para las sesiones virtuales sincrónicas.

Preparar un video de presentación personal y publicarlo en el portal.

Revisar el funcionamiento de los recursos virtuales de la asignatura.

Durante el semestre

Ver más:

Establecer un mecanismo consistente de comunicación y socializarlo con los estudiantes.

Garantizar la disponibilidad del contenido en el portal de la asignatura semanalmente.

Identificar el inicio y el fin de las sesiones virtuales sincrónicas y presenciales y resaltar las actividades de trabajo autónomo.

Ponderar las actividades de evaluación y retroalimentar asertiva y oportunamente.

Grabar las sesiones virtuales sincrónicas de clase y cumplir con los horarios programados.

Responder a los comentarios en los foros o espacios digitales de aprendizaje.

Incorporar técnicas didácticas y metodologías activas que favorezcan la construcción del conocimiento y el aprendizaje social.

Aplicar las reglas de netiqueta socializadas por la universidad en los momentos virtuales.

Al finalizar el semestre

Finalizar el proceso de evaluación en un plazo de no más de una semana, atendiendo al calendario académico, y publicar las notas en el portal.

Enviar el acta de notas a Registro.

Los momentos presenciales pueden ser sincrónicos o asincrónicos. Cuando son virtuales, se llevan a cabo en un entorno virtual de aprendizaje (EVA) y una aplicación de videoconferencias.