JUNIOR

MOBILISER LE LANGAGE ORAL

Comprendre et apprendre

etape1

step 1

etape 2

etape 3

etape 4

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je prononce correctement les mots

Je m'exprime dans mes propres mots

J'utilise le "Je"

Je fais des phrases simples (sujet +verbe+ complément)

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Acquérir du vocabulaire

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step 1

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etape 4

Je classe, catégorise des objets (vêtements, animaux, aliments...) en utilisant le terme générique

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je nomme le vocabulaire abordé en classe

Je réutilise le vocabulaire acquis dans différents contextes

Je désigne le vocabulaire abordé en classe

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MOBILISER LE LANGAGE ECRIT

Découvrir le principe alphabétique

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step 1

etape 2

etape 3

etape 4

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

J'associe 2 images complémentaires (symétrie)

J'associe un objet et son image

J'associe 2 images identiques (par leurs couleurs, formes, ombres, graphismes...)

J'associe une image et son contour

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etape1

step 1

etape 2

etape 3

etape 4

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je reconnais un mot dans un groupe de mots

Je reconstitue mon prénom avec modèle

Je reconnais mon prénom parmi d'autres prénoms

Je reconnais mon initiale en capitales d'imprimerie

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MOBILISER LE LANGAGE ECRIT

Ecouter de l'écrit et comprendre

etape1

step 1

etape 2

etape 3

etape 4

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je raconte une histoire en images avec mes mots

J'écoute une courte histoire lue

J'identifie les personnages principaux (3 maximum)

Je reproduis un scénario

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Commencer à écrire seul

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step 1

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Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

J'entre dans l'écriture de mon prénom

J'écris quelques lettres de mon prénom en capitales d'imprimerie

J'écris mon prénom avec modèle en capitales d'imprimerie

Je trace des gribouillages

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ACQUERIR LES PREMIERS OUTILS MATHEMATIQUES

Découvrir les nombres et leurs utilisations

etape1

step 1

etape 2

etape 3

etape 4

Je récite la comptine numérique jusque 10

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je récite la comptine numérique jusque 10 et plus

Je récite la comptine numérique jusque 3

Je récite la comptine numérique jusque 5

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ACQUERIR LES PREMIERS OUTILS MATHEMATIQUES

Découvrir les nombres et leurs utilisations

etape1

step 1

etape 2

etape 3

etape 4

Je reconnais une collection ayant plus ou moins d'éléments qu'une autre

Je reconnais une collection comportant beaucoup ou peu d'éléments par rapport à une collection référence

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je produis une collection identique à une autre

Je réalise une correspondance terme à terme (distribution)

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step 1

etape 2

etape 3

etape 4

Je reconnais sans compter une quantité (objets, points, doigts) d'un nombre donné jusque 3

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je construis une quantité d'un nombre donné jusque 3

Je résouds des situations problèmes de décomposition du nombre jusque 3

J'apparie des collections de même quantité mais d'objets différents

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ACQUERIR LES PREMIERS OUTILS MATHEMATIQUES

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

etape1

step 1

etape 2

etape 3

etape 4

Je trie et range des objets selon la forme

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je trie et range des objets selon 2 critères

Je trie et range des objets selon la couleur

Je trie et range des objets selon la taille

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etape1

step 1

etape 2

etape 3

etape 4

Je réalise des encastrements complexes

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je réalise des puzzles de 4 pièces

Je réalise des puzzles de 6 pièces

Je réalise des puzzles de plus de 6 pièces

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EXPLORER LE MONDE

Explorer le monde des objets

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step 1

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etape 3

etape 4

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je réalise une construction en reproduisant une photo

Je manipule des formes planes et des solides

J'assemble des pièces pour faire une construction libre

Je réalise une construction en reproduisant un modèle réel

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Explorer le monde du vivant

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step 1

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etape 3

etape 4

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je reconnais les principales parties du corps

Je nomme les principales parties du corps

Je reconstitue le corps d'un personnage

J'explore les possibilités motrices et sensorielles de mon corps

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EXPLORER LE MONDE

Se repérer dans l'espace

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step 1

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Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je situe un objet, une personne par rapport à moi (devant, derrière, à côté)

Je me repère dans les différents espaces de l'école

Je me repère dans les différents espace de la classe (espaces de jeux évolutifs)

Je dis ma position (sur, sous, dans)

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Se repérer dans le temps

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Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je repère les différents moments de la matinée (frise avec photos)

Je repère les différents moments de la journée (frise avec photos)

Je situe certains moments clés de la journée les uns par rapport aux autres

Je repère certains moments de la matinée (exemple: l'heure des parents)

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AGIR, S'EXPRIMER,COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES

S'exercer au graphisme décoratif

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step 1

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Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je contrôle mon geste graphique dans une surface donnée

Je saisis des matières/objets à l'aide de ma "pince" (pouce/index)

Je saisis des matières à l'aide d'une pince (outil)

Je tiens correctement mon crayon

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Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je laisse des traces sur différents supports avec différents outils

Je trace des formes graphiques (points, ronds, lignes verticales, lignes horizontales)

J'associe des formes graphiques pour dessiner un bonhomme, un soleil

Je laisse des empreintes sur différents supports avec différents outils

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AGIR, S'EXPRIMER,COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES

Univers sonore

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Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

J'identifie le son de mon initiale

Je suis attentif à un paysage sonore

J'identifie les bruits de l'environnement familier

J'identifie le son de quelques instruments

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etape 3

etape 4

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Je répète des mots

Je répète un groupe de mots (par exemple le titre d'un livre) en parlant robot

Je frappe les mots d'un groupe de mots

J'associe un mot à un geste (comptines)

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