FO- Les fonctions grammaticales

Introduction :

la leçon animée:

la fiche-outil à compléter

LES FONCTIONS GRAMMATICALES

exercices

liées au verbe

Le même groupe de mots (GN) peut avoir des fonctions différentes dans la phrase.

Comprendre la différence entre classe grammaticale et fonctions

Sur notre carte d'identité, il y a des informations qui seront toujours identiques malgré le temps qui passe

La classe grammaticale d'un nom est son identité :

"Rapide" sera toujours un adjectif, "hier" sera toujours un adverbe.

A retenir :

Le nom - le prénom la date de naissance la couleur des yeux le sexe

Certains mots chanceux appartiennent à deux classes grammaticales:

sourire : verbe à l'infinitif ou nom

porte : verbe au présent ou nom

Tony Parker homme 17 mai 1982 à Bruges

Comprendre la différence entre classe grammaticale et fonctions

Joueur professionnel et meneur de l'équipe de France

Egérie d'une marque de montre suisse

Mais, dans notre vie, nous allons avoir des rôles différents selon notre l'âge ou l'endroit où l'on se trouve : élève, étudiant, parent, employé, neveu etc.

Joueur professionnel chez les Spurs en NBA

Père de deux enfants

La fonction grammaticale est le rôle d'un mot ou d'un groupe de mot dans la phrase, dans le groupe verbal ou dans le groupe nominal.

A retenir :

Elle dépend souvent de sa place

Ex-mari d'Axelle Francine

Voici un GN:

en bref...

le voyageur pressé

Ce GN peut prendre les fonctions suivantes

cherche le bon quai d'embarquement.

le voyageur pressé

Qui est-ce qui ?

Sujet :

Le guichetier regarde

le voyageur pressé.

qui / quoi ?

COD:

compléments

essentiels du verbe

Une touriste allemande s'adresse

à qui / à quoi/ de qui /de quoi ?

COI:

au voyageur pressé.

Cet homme qui court est

un voyageur pressé.

Attribut du sujet :

paraît, semble, reste = être

Complément circonstanciel :

où? quand? comment? dans quel but? avec qui? à quelle fréquence?

Supprimable et déplaçable

lieu - temps- moyen- manière- cause conséquence- condition- but - comparaison

Cet enfant sage voyage

avec qui ?

avec le voyageur pressé.

en bref...

une dernière fonction pour la route ...

Voix passive !

Le complément d'agent :

Le vieil homme a été bousculé

par qui /par quoi ?

par le voyageur pressé.

LES FONCTIONS GRAMMATICALES*

liées au verbe

1- la leçon

Le même groupe de mots (GN) peut avoir des fonctions différentes dans la phrase.

2- Les compléments essentiels du verbe

Pas déplaçable - Pas Supprimable

1- Le SUJET du verbe

- Très souvent avant le verbe

- Après le verbe dans les questions ou dans certaines phrases qui veulent le mettre en valeur

On pose la question :

Sujet- verbe + Qui ou Quoi ?

Ex : La montagne abrite des loups

Le COD

On pose la question :

Qu'est-ce qui + Verbe ? Qui est-ce qui + Verbe?

Ex : Les loups ne sont pas si dangereux. Ils ne sont pas si dangereux

Le Verbe*

Le COi

sujet- verbe + à qui ou à quoi ? sujet- verbe + de qui ou de quoi ?

Ex : Les hommes ont peur des loups J'offre ma confiance à ce loup perdu

On pose la question :

C'est l'élément central de la phrase*.

3- Les compléments non essentiels

déplaçable & Supprimable

L'ATTRIBUT DU SUJET

Ex : Les lycanthropes* sont des loups.

Il est toujours placé après :

sujet + EST + Quoi ou Comment ?

- le verbe être - un verbe d'état (paraître, sembler, rester , demeurer etc)

sujet- verbe + quand? où? à cause de quoi? ...

Les COMPLEMENTS CIRCONSTANTIELS

de lieu, de temps, de manière, de but, de cause, de conséquence, d'opposition,

On pose la question :

2- Les compléments essentiels du verbe

Pas déplaçable - Pas Supprimable

1- Le SUJET du verbe

Le COD / COi

Quelques exercices

exercice bilan :

3- Les compléments non essentiels

déplaçable & Supprimable

L'ATTRIBUT DU SUJET

Pour étudier un verbe, il faut pouvoir dire : - son infinitif - son groupe - le mode auquel il est conjugué (indicatif, subjonctif, impératif, conditionnel) - Le temps auquel il est conjugué (imparfait, présent, passé simple, plus-que parfait etc.) - S'il s'agit d'un temps simple (présent imparfait, passé simple : je marchais, tu marchas, il marche) ou d'un temps composé (passé composé, plus-que-parfait :j'avais marché, il eut marché, j'ai marché) - S'il s'agit d'une voix active (le joueur passe le ballon)ou à la voix passive (le ballon a été passé par le joueur N°10)

Pour étudier un verbe, il faut pouvoir dire : - son infinitif - son groupe - le mode auquel il est conjugué (indicatif, subjonctif, impératif, conditionnel) - Le temps auquel il est conjugué (imparfait, présent, passé simple, plus-que parfait etc.) - S'il s'agit d'un temps simple (présent imparfait, passé simple : je marchais, tu marchas, il marche) ou d'un temps composé (passé composé, plus-que-parfait :j'avais marché, il eut marché, j'ai marché) - S'il s'agit d'une voix active (le joueur passe le ballon)ou à la voix passive (le ballon a été passé par le joueur N°10)