אברהם באר

מהי שיטת ההוראה שלך בקורס?

פרופ' אברהם באר

הפכת פיזיקה לכיף! ניוטון היה גאה...אברהם הוא מרצה מדהים. רואים שחשוב לו שכולם יבינו את החומר, ושאף אחד לא ירגיש לא בנוח אם לא הבין משהו. הוא מצליח להיכנס לראש של הסטודנטים ולהבין על מה צריך לתת דגש... הוא באמת מרצה ברמה אחרת ואני מעריכה אותו מאוד, אני יכולה רק לקוות שיהיו לי בעתיד קורסים עם מרצים דומים.

כיצד שיטת ההוראה מסייעת לדעתך לסטודנטים ללמוד?

מכון צוקרברג לחקר המיםקורס - פיסיקה 1ג למדעי הטבע

שיטות ההוראה בהן אני משתמש, אפילו שמדובר בקורס שירות גדול, הן השיטות המסורתיות. גיר ולוח, או יותר נכון טוש ולוח, המון סבלנות, מתן זמן רב לשאלות אשר הופכות לעיתים לדיונים כמעט בלתי-פורמליים במהלך השיעור, כלומר חופש לשאול ולחקור תוך כדי שיעור.

אני משתדל להתחיל בדוגמאות מאוד פשוטות, לתת כותרות ולסכם בכל חצי שעה, אפילו בשיעור ארוך, את מה שנעשה בשיעור. אני מכתיב הרבה. אני מספר מה נלמד בשיעור הבא, ובכל שיעור אני מתחיל בדקה או שתיים של תזכורת לגבי מה שלמדנו בשיעור הקודם. אני פתוח וזמין מאוד בזום, במיילים, ובשעות קבלה. אני משתדל להיות הוגן והגון במבחן. ובעיקר, אני מדבר אל הסטודנטים בגובה העיניים. אני משתדל שלא להפתיע (לרעה).

אני חושב שחשוב מאוד לחבב על התלמיד את נושא הלימוד, בעיקר מאחר וזה לא גורע מההצלחה. התפיסה שלי היא שתלמידים טובים אוהבים סדר ומשמעת, כי זה מכניס אותם לרוח לימוד. כתיבה מסודרת על הלוח, כותרות, סיכומים והכתבה במחברת, מאפשרים לתלמידים לשוב ולקרוא מהמחברת, וללמוד מחדש גם אם לא היו בשיעור או לא הקשיבו. אם אשים מצגות במודל, תלמידים לא באמת יפתחו ויקראו אותן. וגם אם כן, הם לא יקראו כל אות ולא ילמדו מהן בכוונה. תלמידים חייבים ללמוד ולהבין מאפס. הם חייבים לראות איך המשוואה נבנית. איך אני מצייר את הציור. ההנגשה חייבת להיות איטית ונרכשת, ולא פרוצה ומסוכמת מראש מרגע שלוחצים על כפתור.