PRESENTATION NEFLE

La manipulation et la coopération au services des apprentissages : apprendre par des démarches actives

NEFLE

Un constat

• Une école, deux sites
• Deux dispositifs d'accueil pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (ULIS, UPE2A)
• Grande mixité sociale

Des idées

• Harmoniser et transformer certaines pratiques enseignantes
• Renforcer la liaison entre les cycles (malgré les deux sites)
• Renforcer l'inclusion des élèves de l'ULIS

Nos deux priorités

La manipulation

L'autonomie et la coopération entre élèves

La manipulation

à travers le matériel pédagogique de manipulation

• Manipuler-Verbaliser-Abstraire
• Attention, engagement, retour immédiat
• Méthode Singapour

La manipulation

à travers l'éducation musicale

• Apprentissage des mesures et des durées
• Apprentissage des fractions et nombres décimaux
• Lien entre lexique musical et mathématique
• Lien fort entre la pratique rythmique et l'acquisition de la lecture
• Développement des aptitudes à la manipulation mentale

L'autonomie et la coopération entre élèves

• Pédagogies actives (Montessori, Freinet, Oury...)

• Piaget, Vygotsky, Bruner...
• Rôle fondamental de la coopération entre élèves dans l'acquisition de certaines compétences

• compétences psychosociales (émotions, ...)
• compétences cognitives (mémoire, ...)
• compétences scolaires

L'autonomie et la coopération entre élèves

• Aménagement de la classe visant l'autonomie

--> mais également une meilleure inclusion et prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers A travers des espaces de libertés permis par la coopération, les enfants ont la possibilité de se déplacer, parler, organiser des travaux à plusieurs, … Il faut donc créer les conditions pour que les enfants puissent s’entraider.

Le projet NEFLE

La réduction des inégalités

01

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La réussite de tous

L'amélioration du bien-être de l'élève

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La réduction des inégalités

• Favoriser une ouverture culturelle
• Accueillir les élèves en inclusion dans des conditions favorables à leur insertion et leur intégration dans leur groupe classe
• Faciliter les pédagogies de tutorat et de coopération entre élèves
• Favoriser les pédagogies basées sur la manipulation

La réussite de tous les élèves

• Donner une place importante à la manipulation
• Utiliser le jeu comme outil pédagogique
• Aménager les espaces de classe
• Renforcer la pratique musicale
• Harmoniser et diversifier le matériel de manipulation entre les classes

Le bien-être des élèves

• Offrir un cadre accueillant et rassurant, propice aux apprentissages
• Favoriser l’estime de soi par l’entraide, le tutorat, la prise d’initiative et l’autonomie qui sont facilitées par un aménagement repensé de nos espaces.
• La présence régulière de la musique au sein de l'école

Nos besoins

pour la manipulation

Nos besoins

pour la manipulation

Nos besoins

pour la manipulation musicale

Nos besoins

pour l'autonomie et la coopération

Nos besoins

pour l'autonomie et la coopération

Le financement

Merci...