A.PEROU Lycée Gaston Bachelard
APPRENDRE à APPRENDRE
I never lose. I either win or learn. Nelson Mandela
(Je ne perds jamais. Soit je gagne, soit j’apprends.)
1- Le cerveau, mode d'emploi
2- La memoire, comment ça marche?
3- Mieux connaître sa mémoire et comprendre son fonctionnement
4- Pourquoi et comment se fixer des objectifs?
5- Les piliers de l'apprenstissage
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Comment est composé le cerveau?
Qu'est-ce qu'un cerveau?
A quoi servent les lobes du cerveau?
Vérifie!
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Voici quelques faits avérés sur le cerveau.
Comment pouvez-vous utiliser ces caractéristiques au mieux pour apprendre?
Il peut facilement retenir 5 à 7 informations
Il oublie vite
Il ne retient pas les connaissances par la lecture
Il retient plus facilement les images que les mots
Ce qu'il ne comprend pas, il ne peut pas l'apprendre
Il sature vite
suivant
Il faut donc réactiver les connaissances régulièrement
Il faut organiser les connaissances
Il peut facilement retenir 5 à 7 informations
Il oublie vite
Il faut associer des images aux notions
Il ne retient pas les connaissances par la lecture
Il retient plus facilement les images que les mots
Il faut se poser des questions, et mobiliser ce que l'on lit.
Ce qu'il ne comprend pas, il ne peut pas l'apprendre
Il sature vite
Il faut faire des petites pauses régulièrement
Il faut écouter, être concentré(e) et poser des questions
suivant
QUEL SENS PRÉDOMINE CHEZ VOUS ?
Connais l’adversaire, et surtout connais-toi toi-même, et tu seras invincible. Sun Tzu (VIe siècle av. J.-C.)
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QUEL SENS PRÉDOMINE CHEZ VOUS ?
Dès notre naissance, nous découvrons et percevons le monde qui nous entoure à travers nos cinq sens : vue, ouïe, toucher, odorat et goût. C’est à travers ces cinq canaux de perception que nous mémorisons les événements, que nous trions les informations. Cependant, l’un des trois sens « primaires » (vue/ouïe/toucher) est prédominant chez chacun d’entre nous
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QUEL SENS PRÉDOMINE CHEZ VOUS ?
QUI ÊTES-VOUS et COMMENT APPRENEZ-VOUS ?
suivant
QUEL SENS PRÉDOMINE CHEZ VOUS ?
QUI ÊTES-VOUS et COMMENT APPRENEZ-VOUS ?
Quiz 1
Tests
Quiz 2
Quiz 3
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QUEL SENS PRÉDOMINE CHEZ VOUS ?
En résumé :
Face aux expériences et aux informations que je reçois, j’ai l’impression que je fixe mieux les choses et mon attention via :
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C'est quoi, la mémoire?
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Distinguez buts, objectifs et finalité
Et vous, quel est votre objectif?
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Les 4 niveaux d'apprentissage
Les 4 piliers pour bien apprendre
Exemple d'application
Testez votre attention!
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Peut-on faire attention à tout?
La crise de l'attention
Combien de passes de ballon se fait l'équipe en blanc?
Test 1 : la mémoire auditive
Ecoutez sans prendre de notes. Essayez de retenir le plus grand nombre de mots. Attendez 10 secondes, puis en 3 minutes, réécrivez le plus de mots possible.
Test 2 : la mémoire visuelle
Observez sans prendre de notes. Essayez de retenir le plus grand nombre de mots. Attendez 10 secondes, puis en 3 minutes, réécrivez le plus de mots possible.
Test 3 : la mémoire kinesthésique
Observez la figure sans prendre de notes. Attendez 10 secondes, puis en 3 minutes, essayez des reproduire fidèlement le dessin.
Un accès auditif → Je vais avoir besoin d’une grande concentration pendant le cours, je vais prendre des notes, et relire mon cours me ramènera les paroles du prof. Je vais donc : • ÉCOUTER attentivement les explications. • Relire mon cours à VOIX HAUTE. • Reformuler avec mes PROPRES MOTS (imaginer que j'explique à quelqu’un qui n’a pas assisté au cours). • Associer les informations à des DATES.
Une personne est auditive si son accès « ouïe » est prédominant. Pour elle, pas besoin de schémas pour retenir les tables de multiplication, elle les récite en chantant, elle se concentre en cours et retient « la musique » du professeur.
Une personne est visuelle si son accès « vue » prédomine. Pour elle, il sera important de voir des schémas au tableau, de se créer des images mentales de ses leçons, de coller des post-it partout sur son bureau, sur son écran d'ordinateur...
Un accès kinesthésique → Je vais avoir besoin d’assimiler les matières par l’expérience, je vais retenir les leçons en bougeant, en me déplaçant dans l’espace, en les vivant physiquement. Je vais donc : • ILLUSTRER : écrire, schématiser, dessiner, etc. • BOUGER : marcher pour apprendre mon cours, faire des gestes (imaginer qu’on présente le cours à un auditoire). • Associer des informations à des GESTES.
Une personne est kinesthésique si son accès « toucher » (son accès corporel d’une manière générale) prédomine. Elle préfère marcher, bouger en lisant à haute voix sa poésie pour la mémoriser.
Un accès visuel → Je vais avoir besoin de schémas, de coups de surligneur, de fiches… Je vais prendre beaucoup de notes, car le simple fait d'entendre une information ne me suffira pas à la retenir.
Je vais donc : • OBSERVER attentivement ce qui figure au tableau, dans le livre, etc. • Examiner le PLAN du cours. • Bien présenter mes NOTES afin de mettre en évidence les idées principales. • Souligner les TITRES et repérer les mots-clés. • Écrire les mots nouveaux.
• Associer les informations à des LIEUX.
Apprendre à apprendre
Audrey RAFFIN
Created on January 16, 2024
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A.PEROU Lycée Gaston Bachelard
APPRENDRE à APPRENDRE
I never lose. I either win or learn. Nelson Mandela
(Je ne perds jamais. Soit je gagne, soit j’apprends.)
1- Le cerveau, mode d'emploi
2- La memoire, comment ça marche?
3- Mieux connaître sa mémoire et comprendre son fonctionnement
4- Pourquoi et comment se fixer des objectifs?
5- Les piliers de l'apprenstissage
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Comment est composé le cerveau?
Qu'est-ce qu'un cerveau?
A quoi servent les lobes du cerveau?
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Voici quelques faits avérés sur le cerveau.
Comment pouvez-vous utiliser ces caractéristiques au mieux pour apprendre?
Il peut facilement retenir 5 à 7 informations
Il oublie vite
Il ne retient pas les connaissances par la lecture
Il retient plus facilement les images que les mots
Ce qu'il ne comprend pas, il ne peut pas l'apprendre
Il sature vite
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Il faut donc réactiver les connaissances régulièrement
Il faut organiser les connaissances
Il peut facilement retenir 5 à 7 informations
Il oublie vite
Il faut associer des images aux notions
Il ne retient pas les connaissances par la lecture
Il retient plus facilement les images que les mots
Il faut se poser des questions, et mobiliser ce que l'on lit.
Ce qu'il ne comprend pas, il ne peut pas l'apprendre
Il sature vite
Il faut faire des petites pauses régulièrement
Il faut écouter, être concentré(e) et poser des questions
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QUEL SENS PRÉDOMINE CHEZ VOUS ?
Connais l’adversaire, et surtout connais-toi toi-même, et tu seras invincible. Sun Tzu (VIe siècle av. J.-C.)
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QUEL SENS PRÉDOMINE CHEZ VOUS ?
Dès notre naissance, nous découvrons et percevons le monde qui nous entoure à travers nos cinq sens : vue, ouïe, toucher, odorat et goût. C’est à travers ces cinq canaux de perception que nous mémorisons les événements, que nous trions les informations. Cependant, l’un des trois sens « primaires » (vue/ouïe/toucher) est prédominant chez chacun d’entre nous
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QUEL SENS PRÉDOMINE CHEZ VOUS ?
QUI ÊTES-VOUS et COMMENT APPRENEZ-VOUS ?
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QUI ÊTES-VOUS et COMMENT APPRENEZ-VOUS ?
Quiz 1
Tests
Quiz 2
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QUEL SENS PRÉDOMINE CHEZ VOUS ?
En résumé :
Face aux expériences et aux informations que je reçois, j’ai l’impression que je fixe mieux les choses et mon attention via :
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C'est quoi, la mémoire?
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Distinguez buts, objectifs et finalité
Et vous, quel est votre objectif?
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Les 4 niveaux d'apprentissage
Les 4 piliers pour bien apprendre
Exemple d'application
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Peut-on faire attention à tout?
La crise de l'attention
Combien de passes de ballon se fait l'équipe en blanc?
Test 1 : la mémoire auditive
Ecoutez sans prendre de notes. Essayez de retenir le plus grand nombre de mots. Attendez 10 secondes, puis en 3 minutes, réécrivez le plus de mots possible.
Test 2 : la mémoire visuelle
Observez sans prendre de notes. Essayez de retenir le plus grand nombre de mots. Attendez 10 secondes, puis en 3 minutes, réécrivez le plus de mots possible.
Test 3 : la mémoire kinesthésique
Observez la figure sans prendre de notes. Attendez 10 secondes, puis en 3 minutes, essayez des reproduire fidèlement le dessin.
Un accès auditif → Je vais avoir besoin d’une grande concentration pendant le cours, je vais prendre des notes, et relire mon cours me ramènera les paroles du prof. Je vais donc : • ÉCOUTER attentivement les explications. • Relire mon cours à VOIX HAUTE. • Reformuler avec mes PROPRES MOTS (imaginer que j'explique à quelqu’un qui n’a pas assisté au cours). • Associer les informations à des DATES.
Une personne est auditive si son accès « ouïe » est prédominant. Pour elle, pas besoin de schémas pour retenir les tables de multiplication, elle les récite en chantant, elle se concentre en cours et retient « la musique » du professeur.
Une personne est visuelle si son accès « vue » prédomine. Pour elle, il sera important de voir des schémas au tableau, de se créer des images mentales de ses leçons, de coller des post-it partout sur son bureau, sur son écran d'ordinateur...
Un accès kinesthésique → Je vais avoir besoin d’assimiler les matières par l’expérience, je vais retenir les leçons en bougeant, en me déplaçant dans l’espace, en les vivant physiquement. Je vais donc : • ILLUSTRER : écrire, schématiser, dessiner, etc. • BOUGER : marcher pour apprendre mon cours, faire des gestes (imaginer qu’on présente le cours à un auditoire). • Associer des informations à des GESTES.
Une personne est kinesthésique si son accès « toucher » (son accès corporel d’une manière générale) prédomine. Elle préfère marcher, bouger en lisant à haute voix sa poésie pour la mémoriser.
Un accès visuel → Je vais avoir besoin de schémas, de coups de surligneur, de fiches… Je vais prendre beaucoup de notes, car le simple fait d'entendre une information ne me suffira pas à la retenir.
Je vais donc : • OBSERVER attentivement ce qui figure au tableau, dans le livre, etc. • Examiner le PLAN du cours. • Bien présenter mes NOTES afin de mettre en évidence les idées principales. • Souligner les TITRES et repérer les mots-clés. • Écrire les mots nouveaux. • Associer les informations à des LIEUX.