Tesi universitaria dinamica

esperimento di torricelli

Dennys Saccomandi / Ivan Patruno 3' A EN

17/01/24

L'esperimento di Torricelli è un famoso esperimento di fisica che fu condotto nel 1643 da Evangelista Torricelli, uno degli allievi di Galileo Galilei. Questo esperimento portò alla creazione del primo barometro e alla scoperta della pressione atmosferica. In questa presentazione vedremo come fu realizzato l'esperimento, attraverso le procedure l'utilizzo di materiali ma soprattutto attraverso la spiegaione dell'esperimento...

01

materiali

materiali utilizzati

PUNTO ( 1

Materiali

• Un tubo di vetro chiuso a una estremità e aperto all'altra (un tubo di mercurio aperto)

• Una bacinella di mercurio

• Un supporto verticale per il tubo

( mercurio )

È l'unico metallo liquido a temperatura ambiente e si trova naturalmente sotto forma di minerale ed è noto per la sua elevata densità, punto di fusione estremamente basso e capacità di formare leghe amalgamate con molti altri metalli.

02

procedura

andamento dell'esperimento

Punto ( 2

Immagine dell'esperimento una volta eseguita la procedura

procedura

• Torricelli prese il tubo di vetro chiuso a una estremità e lo riempì completamente di mercurio.
• Coprì l'apertura aperta del tubo con il dito e immerse l'estremità chiusa del tubo in una bacinella contenente mercurio.
• Rimuovendo il dito, permise al mercurio di fluire dall'estremità chiusa del tubo. Una colonna di mercurio rimase all'interno del tubo, sostenuta dalla pressione atmosferica che agiva sulla superficie del mercurio nella bacinella.

+ Info

03

calcoli

punto ( 3

calcoli

Il peso della colonnina di mercurio di altezza 76 cm determina una pressione (la pressione è data dalla forza che agisce su una determinata superficie) pari in intensità alla pressione atmosferica agente sulla bacinella, secondo la relazione: P= d * g * h = 13579 kg / m³ * 9,8m / s² * 0,76 m = 1,013 * 105 Pa.

Dove con “d” si indica la densità del mercurio, con "m³" si indica il metro cubo, con "s²" si indica il secondo al quadrato, con “g” si indica l'accelerazione gravitazionale.

risultato

La colonna di mercurio nel tubo si stabilizzò a una certa altezza. Questa altezza rappresentava l'equilibrio tra la pressione atmosferica esterna che premeva sulla superficie del mercurio nella bacinella e la colonna di mercurio all'interno del tubo.

spiegazione e risultato

04

punto ( 4

risultato

spiegazione

Questo esperimento dimostrò che l'atmosfera esercita una pressione sulla superficie terrestre e portò all'invenzione del barometro, uno strumento utilizzato per misurare la pressione atmosferica. La pressione atmosferica standard al livello del mare è di circa 760 mm di mercurio, un valore che è noto come "atmosfera standard" (atm).

L'altezza della colonna di mercurio nel tubo rappresentava la pressione atmosferica al livello del mare al momento dell'esperimento. Torricelli notò che la colonna di mercurio variava in altezza in risposta ai cambiamenti nella pressione atmosferica causati dalle condizioni meteorologiche.

PRESSIONE

cos'è ?

in questa presentazone Abbiamo parlato molto della pressione ma ora vediamo...

quanti tipi ci sono

pressione ( 8

i diversi tipi

Ci possono essere diversi tipi di pressione come ad esempio quella Atmosferica / Idrostatica / Dinamica / Assoluta e Relativa / Osmotica / Di Vapore ecc. Ora andremo a vedere brevemente la Pressione Idraulica...

Cos'è ?

La pressione è una grandezza fisica fondamentale che misura la forza per unità di superficie. In altre parole, la pressione rappresenta la quantità di forza applicata su una determinata area. La formula matematica per la pressione è: P = f/a ​ Dove: P è la pressione, F è la forza applicata, A è l'area sulla quale viene applicata la forza.

05

pressione idraulica

06. METhODOLOGy

pressione idraulica

La pressione in un impianto idraulico è una misura della forza esercitata da un fluido in un sistema chiuso o in una condotta. La pressione è una grandezza fondamentale nella fluidodinamica e svolge un ruolo cruciale nel funzionamento degli impianti idraulici. Nel contesto di un impianto idraulico, la pressione è spesso generata da una pompa idraulica che fornisce energia al fluido (solitamente olio idraulico o acqua) e lo spinge attraverso il sistema. La pressione nel sistema può variare a seconda delle esigenze specifiche dell'applicazione.

considerazioni

Ecco alcune considerazioni chiave sulla pressione in un impianto idraulico: Pressione assoluta e relativa: La pressione assoluta è misurata rispetto al vuoto perfetto, mentre la pressione relativa è misurata rispetto alla pressione atmosferica locale. La pressione relativa è spesso utilizzata negli impianti idraulici, poiché riflette la pressione effettiva rispetto all'ambiente circostante. Unità di misura: La pressione può essere espressa in diverse unità di misura, come bar, pascal (Pa), libbre per pollice quadrato (psi) o atmosfere (atm), a seconda delle convenzioni locali o delle specifiche dell'applicazione. Legge di Pascal: La legge di Pascal afferma che una variazione di pressione applicata a un fluido in un punto qualsiasi di un contenitore si trasmette integralmente e uniformemente in tutte le direzioni. Questo principio è fondamentale per il funzionamento degli impianti idraulici.

grazie !!

05. Theoretical framework

Use images in your presentation

And use this space to caption it. To insert an image, you can upload it from your computer or use the resources in the Editor.

+ Info

06

METhODOLOGy

Contextualize your topic

07

State of play

Contextualize your topic

06. METhODOLOGy

VARIABLE PROCEDURES

INSTRUMENTS

90% of the information we assimilate reaches us via sight and we retain 42% more information when the content moves.

At Genially, we create our designs to facilitate understanding and learning, so that you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages.

08

Development

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08. Development

Write an awesome title

Did you know that Genially allows you to share your creation directly, with no need to download? All ready for your students to view it from any device and learn from wherever they are.

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‘Your content is good, but it‘ll engage much more if it’s interactive.’

08. Development

And for you to wow your class.

The important thing is for everything to be suitable for the topic.

You can add interactivity to your timeline.

And animationsto make it fun.

08. Development

Use tables and infographics

Visual communication is a key tool. We find it easier to ‘read’ images than to read a written text. Disciplines such as Visual Thinking facilitate the organization of knowledge through the use of images, graphs, infographics, and simple diagrams.

08. Development

Use graphs in your presentation ...

If your genially includes info that is difficult to explain or understand, including graphs will help students understand and make sense of it.

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08. Development

An awesome title

Still not convinced you need to use graphs to promote learning? Well, you should know that our brains love them, and if the content is animated, even better! Our brains retain 42% more information from dynamic stimuli.

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CONCLUSIONS

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09. CONCLusionS

visual beings

• We understand images
• Illustrations, gifs, videos...
• are resources that support the content
• Especially with interactivity and animation
• A must in every creation

Narrative beings

• We tell thousands of stories
• We communicate
• And we express our needs
• We conquer, we convince
• It’s in our DNA

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BIBLIOGRAphy

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Bibliographic references

• Book title

Surname, Author (20XX). Place of publication: Editorial.

• Book title

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FIGUReS and TABLeS

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FIGUReS and TABLeS

FIGURe 3

FIGURe 4

FIGURe 2

FIGURe 1

FIGURe 5

FIGURe 6

FIGURe 8

FIGURe 7

FIGURe 9

GRaph 2

FIGURe 11

GRaph 1

TABLe 1

FIGURe 10

ANnEXeS

ANnEXeS

annex 3

When you make a Wow presentation, you make interactivity and animation your allies and boost motivation and participation in your classes.

annex 1

You know it’s a Wow presentation when you capture the attention of your class and everyone assimilates the information.

annex 4

When you make a boring presentation, there’s so much text that there’s no room for images and yawns echo around the classroom.

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A presentation is not Wow when it’s boring and your students drift off because they don’t understand anything.

With this feature ...

You can add additional content that will excite your students’ brains: videos, images, links, interactivity ... Whatever you like!

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90% of the information we assimilate is received through sight? Visual resources are a huge help for reinforcing your materials: images, illustrations, gifs, videos ... Not only because they stay in our memories, but because they’re more attractive and easier to understand.

Tip:

Interactivity is the key to capturing the interest and attention of your class. A genially is interactive because your students explore and engage with it.

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¿Sabías que...

El 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista? Los recursos visuales son de gran ayuda para reforzar tus clases: imágenes, ilustraciones, gifs, vídeos… No solo porque permanecen en la memoria, sino también porque son más atractivos y más fáciles de comprender.