Enseñanza Respetuosa - Aviles Maria Cecilia

Mapa Mental

Enseñanza Respetuosa

Tratamiento del Error

• Ayudar a despertar el pensamiento crítico

Retroalientación

Mantener: que el alumno se mire con empatía.Alumno: "He practicado el tiempo pasado e." Maestro: "Muy bien, ¿Qué estrategias específicas has utilizado que crees que te han ayudado más?" Desactivar: Alumno: "A veces me confundo con los artículos." Maestro: "Es normal tener dificultades con los artículos. ¿Has identificado por qué te confundes y qué podrías hacer para mejorar la precisión en su uso?" Activar: Alumno: "No practico tanto como debería fuera de clase." Maestro: "Gracias por ser honesto contigo mismo. ¿Puedes pensar en algunas actividades específicas que podrías incorporar en tu rutina diaria para practicar más y sentirte más cómodo?"

• En vez de corregir lo que el alumno ha hecho mal, enfocarse en lo que ha hecho bien.
• Bajar la carga emocional de la palabra error.
• Los adultos tienen miedo al error, explicar que sin error no hay aprendizaje.

Fases de aprendizaje

1. Incompetencia inconsciente no sé que no sé:

Tips

• Dar las gracias explicando por qué: Gracias, esa pregunta es muy habitual.

2. Incompetencia consciente: sé que no sé.

• Dejar tiempo y espacio para la reflexión.

• Tener una visión 360. Remitirnos a lo que ha conseguido. Que el alumno sea consciente de lo que ya está haciendo bien. Ej. clases atrás confundías la concordancia artículo con sustantivo, y ahora lo haces correctamente. Enhorabuena.

3. Competencia consciente: sabemos pero cometemos errores y no nos gusta.

• Ayudar a que el alumno avance. Explicar que hizo bien el alumno.

4. Competencia inconsciente: No sé que sé, me sale natural.

• Preguntar si el alumno quiere nuestra opinión