Andrea Diez B1 ubidea

ENGLISH

B1 ubidea

CLOTHES UNIT 4

START

JUSTIFIKAZIOA

LH lehenengo mailan Clothes topic landuko dugu. Negua da eta umeek ez dute ulertzen txamarra kendu edo jarri behar dutela Ingelesez. Hori kontutan hartuta neguko arropa modu ezberdinetan landuko dugu: bideoak, abestiak, hiztegia, bamboozle, fitxa interaktiboak... Jakin beharra dago ikasleak euskaraz irakurketa prozesua hasi direla eta ez direla irakurtzeko edo idazteko gai. Beraz, entzumena eta ahozkera ebaluatuko da.

Ebaluazioa

Egingo dudan ebaluazioa kuantitatibo zein kualitatiboa izango da; Ikasleen ezaugarrien arabera ordenatu beharko dutelako (kualitatiboa) eta lorpen/akats bakoitzak puntuatuko du (kuantitatiboa).

Ebaluazioa etengabekoa. Exit ticket, running dictation, Bamboozle...

Pertsonalizatua: Gai bakoitzaren amaiera ikasleek azkenengo produktu bat sortuko dute ikasi dutenarekin. Ikasle bakoitzak azalpena egingo du besteen aurrean ikasi duenaren arabera.

Kooperatiboa: 3 ebaluazio mota

Autoebaluazioa:

Hasierako fasea: Hasieran haurrak Mr. Bean-eko bideoa ikusiko dute eta "THINKING ROUTINE" egingo dute. Bertan hiru zutabe daude: see, think and ask. Garapen fasea: Behin aurrezagutzak ikusita ebaluatuko diren itemak feeling-en aurpegiak erabiliz (errubrika) bidez adieraziko zaizkie jakiteko zer den ikasi behar dutena.

Amaierako fasea: Hasierako zein garapen fasean betetako fitxak zein jolasak baloratuko dira irakaslearen koadernoan. Horrekin batera, FINAL TASK aurkezpena ebaluatuko da. Horrela, amaierako fasean ikusiko da haur bakoitzak zer eta zenbat ikasi duen edo barneratu duen.

Heteroebaluazioa:

KONPETENTZIALA

Hasierako fasean: 2 oinarrizko galdetegi egingo dira, Bamboozle guztion artean eta bestea talde txikitan.

Garapen fasean: Talde txikitan Running Dictation egingo dute. Bertan zer eskatzen zaien ulertu behar dute eta taldeka adostu erantzuna.

Amaierako fasean: Ikasleak Edpuzzle-en bidez galdetegi bat beteko dute eta irakasleak erantzunak bere emailean jasoko ditu hauek ebaluatzeko.

ATZERAELIKADURA:

ZER?

Atzeraelikadura emateko; lehenik eta behin lorpen adierazleak zeintzuk diren esango nieke:

• Ingeleseko Clothes hiztegia ikusten duenean idatzita identifikatzeko gai izatea.
• Ikasitako hiztegia zein esaldia Final Task-ean erabiltzeko gai izatea.
• Final Task-ean eskatzen zaiona egitea.

Helburua, ikasleak ingelesez arroparekin erlazionatutako 8 hitz ikastea da eta horrekin esaldi ezberdinak sortzea izango da "I like/ I don t like" erabiliz.

ZERTARAKO?

NOLA?

Ebidentziak ebaluazio deskriptoreen errubrikan jasota geratzen dira eta honek ematen ditu datu kuantitatiboak. Zein atazetan hanka sartu duen ikusirik, IDU-a kontutan hartuz materiala progresiboa eta mailakatuta egongo da ikasleak helburura ailegatzeko asmoz. Final Task-ean hutsuneak ikusten badira, azkenengo zaioan TEE-tan egingo dira hiztegia birpasatzeko. Hala ere, gai berri guztietan ikasitako hiztegia birpasatuko da.

Emozioen semaforoaren bidez egingo dute haurrek autoebaluazioa.

TRESNA DIGITALAREN JUSTIFIKAZIOA:

Gaur egungo ikasleek pantaila eta berehalako informaziorako baliabide asko dituate. Klik batean guztia lor dezakete. Irakaslearen zeregina gero eta zailagoa da, izan ere gero eta gehiago kostatzen delako ikasleak motibatuta eta ikasteko grinarekin mantentzea.