Appel à contribution 2024

RESSOURCES PEDAGOGIQUES

Appel à contribution du GEP 2024 "Machines créatrices" ?

Choix du thème et intérêt pédagogique

Démarches artistiques et problématiques

Contacts et renseignements

Bibliographie sélective

Pistes pédagogiques

Calendrier et modalités d'envoi

Choix du thÈme et intÉrÊt pÉdagogique (1/2)

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Le thème retenu cette année, « Machine créatrices ? », vous invitent à questionner la nature des liens et interactions complexes qui se tissent entre les arts et les nouvelles technologies. La machine, du latin machina « invention, machination » et du grec mākhāna « ouvrage composé avec art », forme dorienne de mêkhanê (mécanique), fascine et inspire les artistes qui s’en emparent. D’abord perçue comme un dispositif technique, la machine désigne « toute espèce de combinaison, d’invention1». Elle offre à son créateur une porte ouverte sur l’imaginaire, un champ de possibles inédits, ainsi que de nombreuses dimensions virtuelles à investir (du latin virtualis, « qui n’est qu’en puissance »). L’imaginaire de la machine et l’imagerie qui y est associée nous entrainent du côté de la répétition du geste et de sa mécanisation, de la ruse et de l’artifice, de la mise en œuvre de systèmes ingénieux et de leurs potentiels détournements, du calcul et de l'erreur, du hasard et de l'imprévu, de l’usage de l’outil jusqu'à sa limite, etc. Fabriquée, la machine peut être un outil de création. Érigée en œuvre d’art, elle devient un médium capable de véhiculer un message, voire une émotion. En fonction des évolutions technologiques et des processus artistiques, elle peut se révéler à elle seule créatrice d’œuvre d’art. Est-elle une extension de la main de l’artiste (Rébecca Horn, Stelarc) ? Est-elle dans l’absolu sous contrôle, simple executrice de calculs savants (machine de Turing, Vera Molnar, Jacopo Baboni Schilingi) ? Est-elle capable d’effacer l’individu artiste pour exister et créer seule (IA, "prompt art") ? Est-elle du côté du réel ou du virtuel (Catherine Ikam & Louis Fléri, Dominique Gonzalez-Foerster - Endodrome) ?

Léonard DE VINCI (1452-1519), Manuscrit B, 1485-1488, Folio 80 recto : Machine volante, dessin au crayon, 23, 2 x 16, 5 cm. Paris, Bibliothèque de l'Institut de France, RMN, Grand-Palais.

(1) Dictionnaire historique de la langue française, Alain REY (s. dir.), Le Robert, 2011, Paris.

Choix du thÈme et intÉrÊt pÉdagogique (2/2)

• Si la machine est créatrice de mouvement, d'actions, de répétitions, elle est aussi génératrice de sons, de bruits, de vacarme, de timbre, d'éclatement...

[Exemples : le "clic-clic" de la souris, le "bam-bam" de l'usine, le "tac-tac" de la machine à écrire, le "broum" du moteur, le "bip" avertiseur sonore, le "pschhh" de la machine à vapeur, etc.]

L'univers sonore de la machine s'immisce dans notre quotidien et plus singulièrement dans les arts à travers la danse, la musique, le théâtre. Elle offre des prolongements et/ou imbrications multiples entre les champs artistiques et les disciplines.

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Machine élévatoire à vapeur de Denis Papin (reconstitution), machine commandée à Denis Papin par le duc de Hesse pour obtenir des jets d'eau dans des fontaines pour ses jardins de Kassel. Vers 1687. Paris, musée des Arts et Métiers-Cnam

• Machine de guerre, machine infernale, machinerie, machination, machin, machiner, machinalement, faire machine arrière...

La machine convoque un champ lexical à explorer et à lister avec les élèves afin de se saisir plus largement de ses dimensions sémantiques, symboliques, poétiques et expressives.

• Machine et robot au cinéma...

Une pe "Une petite histoire des robots au cinéma", France culture, Plan large, 7 avril 2018.

Fritz LANG, Metropolis, 1927, film muet en noir et blanc, 153 minutes. Affiche de Heinz Schulz-Neudamm)

Démarches artistiques et problématiques (1/8)

Machine créatrice de mouvement

Machine créatrice d'émotions

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• Comment l'invention de dispositifs mécaniques a-t-elle progressivement mené à la création d'images animées ?

• Comment un dispositif mécanique peut-il suggérer des émotions ?

Musée automate

Zootrope Royaume-Uni, Londres, Victoria and Albert Museum, fabriqué par Milton Bradley vers 1880-1900, bois, carton, papier, 37 x 29,5 cm. Royaume-Uni, Londres, Victoria and Albert Museum

Musée CIMA

Automate, objet d'art, milieu XIXème siècle. "Câble pivotant", bois, cheveux, Allemagne, Dresde, Staatliche Kunstsammlungen, Puppentheatersammlung Le fabricant de cet automate est inconnu, il a été utilisé par le forain Rudolf Messerer.

CARMONTELLE (dit), Louis CARROGIS Paysage de fantaisie animé de scènes champêtres, appelé "transparent", vue d'ensemble avec meuble, dessins, 48,5 x 126 cm. Chantilly, musée Condé, vers 1780.

Démarches artistiques et problématiques (2/8)

Machine-objet / objets-machines

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• En quoi la machine peut-être être envisagée comme un matériau artistique ? Comment les artistes détournent-ils ces objets pour jouer avec la symbolique d'une machine génératrice ?

Hicham BERRADA, Cartes mères, 2021, cuivre, étain, aluminium, argent, plomb, verre acrylique, 37×28×5cm

Michel BLAZY, Last garden, 2018, installation in situ, matériaux divers, dimensions variables, Le Temple du goût, Nantes.

Démarches artistiques et problématiques (3/8)

Machine et erreurs, machine et hasard

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• Comment l'artiste peut-il dé-jouer les machines en introduisant du hasard et des erreurs dans un processus mécanique fondé sur la programmation, l'itération et l'automation ? Comment l'artiste peut-il mettre en oeuvre une sérendipité machinique ?

JODI, MY%DESKTOP, 2002, installation avec 4 projections, 20 min, dimensions variables, MoMA, New York.

Carin KLONOWSKI, Vidéoprojecteur, depuis 2014. Vidéoprojecteur, installation in situ, augmentée en 2021 de mortier rehaussé de pigment bleu au sol.

Jacques PERCONTE, Fécamp Fagnet, 2018, vidéo infinie (pièce générative), couleurs.

Démarches artistiques et problématiques (4/8)

Machine à dessiner, machine à créer, machine à déléguer

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• Comment les machines peuvent-elles renouveller et déplacer les manières de générer le dessin ?

Jean TINGUELY, Méta-matic n° 1, 1959, métal, papier, crayon feutre, moteur, 96 x 85 x 44 cm

Vera MOLNAR, 144 Trapèzes, 1974, dessin au traceur, série ouverte, 16 variations, +/- 20 x 25 cm chacun

Démarches artistiques et problématiques (5/8)

Machine performative, machine générative

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• Comment l'artiste peut-il déléguer la fabrication à une machine ? Comment la machine peut-elle agir et opérer dans une relative autonomie et indépendance ?

Patrick TRESSET, Human Study #2, La Grande Vanité au corbeau et au renard, 2008, 3 robots, un renard et un corbeau empaillés, dessins au stylo sur papier aquarelle, exposition "Artistes et robots", Grand Palais, Paris

Rebecca HORN, Les Amants [The lovers], 1991, encre, champagne, mécanisme, National Gallery of Australia

John SMITH, Every Icon, 1996, oeuvre en ligne

Démarches artistiques et problématiques (6/8)

High-Tech vs Low-Tech

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• Comment le choix d’une technologie dans une démarche artistique traduit-il une éthique ? Comment l’oeuvre peut-elle développer un discours critique sur la machine et son économie ?

Martin MESSIER & Nicolas BERNIER, Machine_Variation, 2014, performance sonore.

STELARC, Re-Wired/Re-Mixed : Event for Disemered Body, 2016, un bras Exoskeleton, vidéo HD 16/9e, 60 x 25 cm ; 12 kg.

Démarches artistiques et problématiques (7/8)

Machine et espace-temps

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• Comment les machines ouvrent-elles des espaces et des temporalités multiples à l'intérieur du réel ?

SHIGEKO KUBOTA, Duchampiana : nude descending a staircase, 1976, film super 8 mm transféré en vidéo, couleur, muet, moniteurs et contreplaqué, 168,3 × 78,6 × 170,2 cm, Museum of Modern art, New York

Bill VIOLA, Heaven and Earth, 1992, installation, vidéos noir et blanc sur deux écrans montés sur deux colonnes, dimensions de la salle : 2,9 x 4,9 x 5,5 m, durée : 29 min 52 s

Nam June PAIK et Charlotte MOORMAN, Concerto for TV Cello and Video tape, 1971, performance, Bonino GAllery, New York City. Assemblage : acrylique, bois, cordes de guitare, 3 moniteurs CRT, bande analogique (VHS) retranscrite en vidéo numérique monocanal, noir et blanc, format 1.33. 170 x 92 x 95 cm

Démarches artistiques et problématiques (8/8)

Machine et intelligence artificielle (IA)

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• Comment dialoguer et collaborer avec une machine dans une démarche artistique ? Comment l'artiste peut-il s'appuyer sur l'intelligence artificielle pour créer ?

David HOCKNEY, Bigger & Closer (Not Smaller & Further Away), 2023, installation immersive.

Refik ANADOL, Quantum Memories, sculpture de données, 10 x 10 x 2,5 m, logiciel personnalisé, données informatiques quantiques, algorithme génératif avec IA, animation numérique en temps réel sur écran LED, son 4 canaux.

Sarah MEYOHAS, Cloud of Petals, vidéo HD 31 min 22 sec, Galerie PACT

Pour aller plus loin :

PISTES PÉDAGOGIQUES (1/1)

Machines absurdes/intelligentes, machines génératrices d’imprévus, machines robotiques, machines à dessiner, machines téléguidées, machines low-tech, machine multimédias, artistes-machines ou machines-artistes, machines de papier, machine rêver, machine à rêver, machines réélle, machine fictionnelles, machine du futur, machine à remonter le temps...

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CYCLE 3

CYCLE 4

LYCEE

> Extraits du programme de spécialité :"L’artiste dessinant : modalités introduites par le numérique" "Intégration du réel [...] usages de matériaux non- artistiques""Matérialité et de immatérialité de l’œuvre" "Dépassement du prévu et du connu" // hasard + programme limitatif 2023-24 : dans "Nature à l'oeuvre", Miguel Chevalier, Sur-natures, sous-titre : Paradis artificiel, 2004 > Extraits du programme d'option : "La pratique artistique du dessin : nouvelles possibilités à l’ère du numérique" (1ère) "Autonomie et extension du dessin : affirmation ou mise à distance du geste, de l’instrument, de la trace, usages de machines ou de technologies" (terminale) "Extension de la notion de matériau : données numériques, sons..." (terminale) Pistes : Expérimenter différents supports et outils du dessin, y compris numériques et penser la présentation. Laisser place au hasard. Faire oeuvre avec des matériaux ou des objets non artistiques. Penser le corps de l'artiste et son éventuelle extension, l'intégrer dans l'oeuvre ou le mettre à distance lors du processus de création. Déléguer la fabrication à une machine. Créer le mouvement, intégrer le sonore...

> Le numérique en tant que procesus et matériau artistique : Expérimenter et s'approprier des langages numériques (codage, programmation, balisage, requête, data) en vue d'une création plastique. En lien avec le programme de cycle 4 en technologie : écrire, mettre au point et exécuter un programme. Expérimenter des programmes et les exécuter pour modifier des comportements, observer ses effets et être attentif aux inattendus, à l'erreur.

> L'invention, la fabrication des objets : La fabrication de machine à dessiner amène à penser les effets introduits (poétiques, symboliques, plastiques) par l'objet construit par l'élève . Interroger la machine en tant qu'outil ou matériaux pour se saisir de son efficacité dans le cadre d'une production artististique. Saisir les décalages ou les similitudes introduites par ces machines dans son rôle de copie d'une image ou d'un objet référent, s'attacher aux effets produits.

BIBLIOGRAPHIE SÉLECTIVE

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Pour aller plus loin, consultez la bibliographie du GEP :

Brut Now: L'art brut au temps des technologie, catalogue d'exposition, Musée de Belfort et de l'Espace mutimédias ganter, Dijon, Presses du réel, 2016

Artistes & Robots, catalogue d'exposition, RMN / Flammarion, 2018

Comment l'IA bouleverse l'art, Revue Beaux Arts magazine, n°467, mai 2023

GEFEN Alexandre (dir), Créativités artificielles, Dijon, Les Presses du réel, 2021

COUCHOT Edmond, De la technologie dans l'art, Ed. Nîmes, Jacqueline Chambon, 1998

BENJAMIN Walter, L'oeuvre d'art à l'époque de sa reproductibilité technique

SÉLECTION DE RESSOURSES EDUBASE

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Composition musicale et IA

IA et mathématiques, peut-on programmer une IA pour battre un être humain

Définir l'IA en mathématiques

Reconnaissance d'image et fonctionnement d'une IA

Faut-il avoir peur des machines ?

Machines à dessiner en Arts Plastiques

Je veux être une machine

Une machine pour ton rêve

Le geste digital

CALENDRIER ET MODALITÉS D'ENVOI

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15 Janvier 2024

COMMUNICATION DE L'APPEL À CONTRIBUTION

Messagerie académique / Twitter / Site disciplinaire des arts plastiques

MODALITÉS D'ENVOI

7 Fevrier 2024

Toutes vos contributions seront à envoyer à l'adresse :

PRÉSENTATION DU PROJET PAR LES IA-IPR

Durant les demi-journées académiques

gepartsplastiques@ac-versailles.fr

12 Mai 2024

Quelles que soient vos contributions, merci de privilégier les fichiers JPG, PDF, MP4 ou des liens vers des diaporamas en ligne (Prezi, Genially, Canva, etc.)

DATE LIMITE D'ENVOI POUR LES CONTRIBUTIONS

Les enseignants peuvent envoyer leur contribution sur l'adresse académique du gep

Juin 2024

RECENSEMENT ET PUBLICATION DES CONTRIBUTIONS REÇUES

> sur le site disciplinaire des arts plastiques et chez un partenaire culturel dédié à la création numérique

CONTACT ET RENSEIGNEMENTS

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LES MEMBRES DU GEP

Anne Bernex Jenna Charmasson Christian Grondin Thomas Péan Alicia Pelletier Marine Pillaudin, IA-IPR Pilote du GEP

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