Infografia-Constructivismo

Constructivismo

¿Qué es?

Se llama constructivismo a una escuela de pedagogía basada en los principios de la teoría constructivista del conocimiento, es decir, en la comprensión de la enseñanza como una tarea dinámica, participativa, en la que se brinda al alumno las herramientas para que desarrolle por sí mismo las resoluciones a los problemas que se le presentan.

Caracteristicas

Teoría de Piaget y Vygotsky son escenciales.

Aprendizaje activo.

Parte del nivel desarrollo y de la experiencia previa del alumno.

Contexto significativo.

Construcción del conocimiento.

Enfoques cosntructivistas en la educación

Sociocultural

Radical

Cogitivo

Social

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (E-A)

Rol del docente

Ejemplo de actividad o estrategia docente

Méodos

Rol del alumno

Autor: Dulce Celeste Rojas López

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Materia: Ciencias Naturales.Propósito de la actividad: Reconocer los daños y consecuencias de la contaminación, del agua, suelo y aire. Actividad: Realizar un mapa mental. Se conformaron equipos de 4 integrantes cada uno, cada equipo tiene 20 minutos para realizar el mapa mental y posteriormente cada equipo presentara su trabajo al grupo. Rol del docente: Es guía, da instrucciones, orienta, revisa el tiempo y el trabajo en equipo. Rol de estudiante: Tomando como base sus conocimientos previos, dialogan sobre el tema e investigan para complementar su trabajo. ¿Por qué consideras que es un ejemplo de práctica constructivista? Considera que esta actividad es una práctica constructivista, debido a que el docente fue un guía y oriento la actividad, de la misma manera los alumnos participan de manera colaborativa, activa su conocimiento y relaciona la información nueva con la que posee, así mismo al hacer la actividad del mapa mental se realiza una representación visual y esquemática de los saberes y conocimientos manejados, cuya forma, diseño y apariencia está enteramente sujeta a las preferencias de quien aprende. Así, el alumno organiza los saberes de un modo que le resulte intuitivo, que refleje las relaciones entre el saber que ya posee y el que está intentando aprehender, acudiendo además a algo más que la letra escrita.

Las estrategias y actividades instruccionales deben estar muy bien organizadas y desarrolladas para el alcance de los propósitos educativos.