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QUÉ ES LA OBSERVACIÓN Y COMO LO EXPLICO

maria del rosario ramos guillen

Created on January 13, 2024

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QUÉ ES LA OBSERVACIÓN Y COMO LO EXPLICO

OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN DE ESCENARIOS EDUCATIVOS

MARÍA DEL ROSARIO RAMOS GUILLÉN 21027145

OBSERVAR

OBSERVACIÓN

Viene del latin observatorio y signifiva acción y efecto de mirar, examinar, sus componentes lexicos son el prefijo ob (delante) mas el subfijo-ción (acción y efecto).

Observador. Persona entrenada para realizar la observación.

01

planea y observa la situación

Debe ser intencionada, planificada y sistématica

Utiliza todos sus sentidos para poder captar los ambientes, los olores los hechos los actores.

02

recoge la información

Todo puede ser importante : clima fisico, colores aromas, espacios, iluminacion, interacciones, lenguaje verbal o no verbal.

03

Ejemplo: en un salon de clases un maestro continuamente esta observando el comportamiento de los alumnos y el como contestan o realizan una actividad.

analiza e interpreta los datos

OBSERVAR

Un buen observador.

Algunas definiciones.

Coll y Onrubia (1999) define el hecho de observar como un proceso intencional que tiene como objetivo buscar información del entorno. Segun (AQU, 2009, p. 76), Observar implica mirar la realidad en la que nos encontramos no para juzgarla si no para intentar comprenderla tan profundamente como sea posible y sacar conclusiones positivas.

Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, pero un buen observador utiliza todos sus sentidos para obtener información valiosa de los que nos interesa conocer, investigar y evaluar, Asociamos el contenido visual con emociones.

+ info

Que implica:

1 Observar, después interpretar y por ultimo analizar, utilizando un marco teorico de referencia.2 la observación puede entenderse como el inicio de una investigación. 3 En contextos educativos la observación es una aptitud que se debe desarrollar, es decir, aprender a observar y desarrollar el sentido de la observación. 4 Se puede observar para hacer un diagnóstico, para evaluar un proceso pedagógico o bien para observar un suceso, hecho, práctica, o espacio educativo.

ALGUNAS IMPLICACIONES ETICAS DE LA OBSERVACIÓN

Autorización: El observador debe obtener permiso de la institución o personas involucradas en la observación.
Sujetos de derechos: Los investigadores educativos que realizan una observación deben estar concientes de los derechos, dignidad y bienestar de los sujetos participantes.
Respeto: No pueden tomarse a las personas solo como objetos de estudio, se debe respetar su forma de vida, su anatomia, su privacidad y evitar prejuicios.
Confidencialidad: Derecho del sujeto de elegir que información, en que tiempo y circunstancias, que actitudes, creencias, conductas y opiniones quiere compartir.
Neutralidad: Evitar sesgos personales al observar y reportar lo observado.

Conclusiones

Es diferente ver a observar, para observar y recuperar información valiosa necesitamos estar entrenados y tener una intencion especifica de lo que queremos observar y recuperar. La observación en las practicas escolares, deben tener un carácter intencionado, especifico y sistemático que requiere de una planificación previa que nos posibilite recoger información referente a lo que nos interesa.

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EJEMPLOS:

Se trata de observar el comportamiento de un alumno y como se relaciona con otros niños.
Observar la práctica de un docente y su interacción con los alumnos.
Observar como los alumnos resuelven un conflicto que se da en el salón de clases.

Referencias:Muñoz, M. (s.f). L1. La observación en entornos educativos. Observación y reflexión de escenarios educativos v1. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Muñoz, M. (s.f). L3. Implicaciones éticas de la observación. Observación y reflexión de escenarios educativos v1. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.