Qué es observación y cómo lo explico.

Qué es la observación y cómo lo explico

Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG)

Módulo : Observación y reflexión de escenarios educativos. Yesenia Gamero Gamero (23011597) Elaborado el 12 de Enero de 2024.

Observación

*Proviene del latin observatio que significa acción y efecto de mirar o examinar algo atentamente.

Capacidad que tenemos de mirar un objeto o situación con atención involucrando los sentidos como el olfato,tacto, audición.

Método utilizado en la investigación cientifica que tiene como objetivo obtener información de sucesos determinados.

Características

Condicionada por la perspectiva y conocimientos previos del observador.

Permite obtener información del mundo.

Es intencional : Tenemos un objetivo al observar el objeto o situación.

Selectiva : Examinamos aquello que nos interesa.

Interpretavita: Describimos y explicamos lo que estamos observando.

Elementos de la observación

Circunstancias

Observado

Observador

Medios

Condiciones involucradas en el proceso de observación

Es la persona que planea y observa la situación, recoge información y analiza e interpreta los datos.

Es aquella situación, objeto o persona a observar

Herramientas o instrumentos que utilizamos dentro del proceso

3 factores fundametales en la observación

Como señala Aragón (2010) sobre la definición de Anguera (1986) Esta consta de 3 elementos que son fundamentales dentro del proceso:

Conocimiento previo

Interpretación

Percepción

Le asignamos un significado a lo que estamos percibiendo según el entorno.

Asociar lo que sentimos con aquello que estamos observando otorgandole un significado

Tener un punto como referencia sobre el suceso o elemento a observar.

Funciones

Formativa

Descriptiva

Verificación

Evaluativa

Retroalimentación de los datos y hacer modificaciones en el proceso observado.

Observamos para describir el fenómeno o la situación

Establecemos hipótesis y las ponemos en practica con el fin de comprobarlas o rechazarlas.

Evaluamos para tomar decisiones que ayuden a mejorar o prevenir una situación o proceso.

Tipos de observación

Estructurada: Se planea , se utilizan instrumentos definidos para registrar la información

Directa : Se tiene contacto con el hecho que se observa

Indirecta: Se recibe la información de la observación hecha por otros.

No estructurada: Se recoge la información como ocurre.

Participante: Se participa en las actividades al mismo tiempo que se investiga.

De campo : Se lleva a cabo donde ocurren los hechos.

De laboratorio : Ocurre en un lugar específico con grupos seleccionados.

No participante : Se recoge la información sin involucrarse.

La observación como:

Técnica de evaluación

Método

Explica de forma adecuada y establece relaciones de causalidad.Esta sigue los pasos y lineas del metodo científico.Nos permite describir, comprender e interpretar fenomenos. Se lleva a cabo a traves de la observación cuantitativa(variables a observar especificas y definidas o cualitativa (Variables construidas a partir de la observación)

Recupera información relevante sobre la situación que se esta analizando Se clasifica en estructurada (propósitos definidos) y no estructurada (Se registra la informacíon de la situación sin tener el propósito en algún elemento)

observación como proceso

Proceso contextualizado

Representa la realidad

De investigación y toma de decisiones

Da una visión o representación del evento u objeto que se analiza y este se relaciona con el evento a estudiar, el lugar donde se realiza la observación, el fragmento de la realidad a observar y con el instrumento donde se registra la información

El observador utiliza marcos de referencia, habilidades, conocimientos , además utiliza una herramienta para la observación que da enfasis a lo que se va a registrar.

Ajusta siempre los instrumentos o herramientas al lugar donde realizamos la observación

principios básicos de la observación

Propósito específico

Planeada cuidadosamente.

Lleva un control por escrito

Se debe especificar duración y frecuencia

Debe seguir los principios de confiabilidad y validez

En la observación...

Debemos tener en cuenta nuestros objetivos y finalidad de lo que estamos observando, y tener un plan definido , para el cual hay que cuestionarnos:

¿Qué se va a observar?

¿A quién voy a observar?

Definiremos si observamos actitudes, motivaciones, ambiente, acciones de un suceso o sujeto.

Si voy a observar a una persona de manera individual o a un grupo de personas en alguna situación específica .

¿Cómo se va a observar?

¿Dónde y cuándo se va a observar?

Que instrumentos utilizaremos en la observación además de los aspectos que vamos a evaluar..

Si se hara en un lugar o espacio definido y en alguna situación o actividad en especial .

Además de eso tengamos en cuenta que la observación como método científico consta de fases, utilizadas para obtener la información del suceso:

Recogida de datos

Identificación del problema

Analisis e interpretación de los datos

Comunicación de resultados

Una vez comprobadas las hipótesis y teniendo ya los resultados , se informa sobre ellos a las personas interesadas en el tema.

Por medio de instrumentos y herramientas especifícas como las guías de observación

Evaluamos los datos para ver si nos son de utilidad o no además de comprobar o rechazar hipotesis planteadas sobre el problema.

Se plantean las dudas que surgen durante la observación del suceso que analizamos .

Las condiciones que se deben cumplir dentro de una observación científica son:

Confiabilidad

validez

Objetividad

Se refiere a aquellos resultados obtenidos que cumplan con los requisitos de una investigación científica.

Validez ,comunicación y demostración de los resultados obtenidos en nuestra investigación

Los datos arrojados deben ser verídicos además de ser constantes y estar comprobados,

Instrumentos de la observación

Estos nos permiten evaluar los procesos de una situación en el momento que se producen, en el caso de la educación nos permiten evaluar conocimientos, habilidades, valores y actitudes.

Registro anecdótico

Guias de observación

Diario

Escala de actitudes

Informe que describe hechos o situaciiones que se consideran importantes , registrando aquellas situaciones significativas para el observador

Su finalidad es plasmar la experiencia personal en una actividad o suceso , en el casio del aula, el estudiante plasma sus aprendizajes dentro de un proyexto escolar

Lista de enuciados o frases seleccionadas para medir una actutid personal y si esta es positiva, negativa o neutral ante otras personas, situaciones y objetos

Basado en una lista de indicadores redactados con afirmaciones o preguntas señalando los aspectos relevantes a observar

Tecnología

En la observacíon tambien se usan herramientas como:

Agendas de notas

Fotografía

Videos

Registra actividades realizadas, sus objetivos, justificación,dificultades en la realización de la actividad e interpretaciones dadas a los sucesos

Nos ayudan a obtener material visual del lugar que analizamos permitiendo observar lo que sucede con detalle

Con la fotografía documentamos trabajos con la información que recogemos además de ilustrar las situaciones

Dentro de los instrumentos de observación que utilizamos podemos analizar unidades de medida como :

Latencia

Frecuencia

Ocurrencia

Las veces que se da la situacíon

Si el evento se da o no

Tiempo del el estímulo y la respuesta

Duración

Intensidad

El tiempo en el que se da la situación

La fuerza con la que este ocurre

Tipos de muestreo

De secuencia temporales

De eventos conductuales

Focales

Se observan estados de conducta amplios asi como se pone especial atencíon en la ausencia o permanencia de la misma.

Se observan solo conductas específicas , aqui se pone atención a las veces que aparezca la conducta.

Se define al sujeto o sujetos en el que el observador pone atención durante un tiempo definido analizando aquellas conductas de interés.

Implicaciones éticas en la observación

Al realizar el proceso de observación en algún lugar debemos tener en cuenta puntos importantes para evitar caer en faltas hacia las personas participantes.

Autorización: Debemos contar con el permiso del la institucíon donde la realizaremos así como el de los participantes. Información: Debemos hacer saber a las personas el motivo por el que estamos haciendo dicha obsrvación, objetivos e implicaciones. Hacer saber a otros el estudio en el que se involucran. Respetar forma de vida, autonomía y privaciodad de los participantes y evitar prejuicios.

Tener el consentimiento de las personas sobre la informacíon que compartiremos sobre ellos, seleccionando solo aquella que los participantes decidan. Compromiso con la investigación que estamos llevando a cabo,presentarse en el tiempo establecido. Compartir los resultados y hallazgos con las personas que participaron en nuestra observación Evitar sesgos personales.

Como todo proceso o método la observación tiene sus ventajas y desventajas

Ventajas

Desventajas

Permite el estudio de casos particulares que se acumulan, que nos hace preguntarnos si tienen cosas en común y formular hipótesis adecuadas. Se preserva la información de la situación para futuras referencias o investigaciones. Se puede hacer el seguimiento de casos en los que las personas no pueden emitir respuestas diferentes usando otras técnicas por motivos como su etapa de desarrollo. Nos ayuda a evaluar procesos de aprendizaje en la educación.

Inconsistencia cuando los datos se obtienen de manera puntual y sin posibilidad a un seguimiento. Imposibilidad de prever las conductas que nos interesan lo que puede limitar la desición sobre nuestro muestreo observacional. Complejidad de las situaciones que dificultan el análisis. Imposibilidad de observar aquellas conductas intímas y privadas por las implicaciones éticas que la observación enfatiza.

Conclusiones

Como hemos visto la observación significa mirar con atención todo evento, lugar, objeto o sujeto del que queremos descubrir algo,implica percibir (olores,sensaciones,sentimientos) e interpretarlos para poder describir lo que está pasando. Puede ser intencionada tener un objetivo en específico, además de seleccionar aquello que observamos para describirlo y explicarlo.consta de una persona observadora, el evento sujeto u objeto, circunstancias y medios que son las herramientas que utilizaremos ewn nuestro análisis.Como método de investigación es planeado y se guia por pasos como la identificacíon del problema, se llevan a cabo hipótesis además de que se validan o rechazan según sea el caso, se interpretan los datos recabados para dar los resultados de la misma. Nos permite ,en el caso educativo, buscar estrategias de enseñanza que puedan ser eficaces con los alumnos. Tiene la ventaja de poder recurrir a la información investigada si queremos hacer referencias o más investigación sobre el tema, pero cualquier modificación dentro del ambiente o lugar puede limitar el proceso. Finalmente recordemos que se usa como técnica de evaluación en algunos momentos o situaciones específicas como las relaciones de estudiantes con sus iguales, el docente, su desarrollo de la actividad, además ayuda a tener conocimiento sobre la frecuencia de ciertas conductas en los alumnos, motivaciones, habilidades, logros y errores. En estos casos se hace un plan sobre lo qué observaremos, cómo, y el tipo de unidades y muestras en las que se basará nuestro análisis y que esta debe ser autorizada por la institución y participantes sin afectar sus derechos.

Referencias consultadas

Aragón Jiménez V. (2010) La observación en el ámbito educativo. Innovación y experiencias educativas. Revista csif. Andalucía, 35 (1-10). Recuperado de: https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_35/VIRGINIA_ARAGON_2.pdf Herrero Nivela M.L. (1997) La importancia de la observación en el proceso educativo. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1(0). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2789646 Sanjuán Díaz L. (2011) La observación.Textos de apoyo didáctico.Facultad de psicología.Coordinación de psicología clínica .UNAM. (17-23) Recuperado de:

https://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/La_observacion_Lidia_Diaz_Sanjuan_Texto_Apoyo_Didactico_Metodo_Clinico_3_Sem.pdf

Gonzáles Arjona T. Técnicas de evaluación.Técnicas de observación.Junta de Castilla y León.Recursos educativos.Recuperado de :

https://www.educa.jcyl.es/crol/es/recursos-educativos/evaluar-s-xxi.ficheros/1579617-3.1-T%C3%A9cnicas%20de%20Observaci%C3%B3n.pdf

Muñoz Ledo M.Observación y reflexión de escenarios educativos.L3.Implicaciones éticas de la observación.UVEG.