Situació d'aprenentatge- AA PRIMARIA

Situació d'aprenentatge

Anem al mercat!

Comencem

Índex

Contextualització

Descripció i justificació de l’activitat

Objectius d’aprenentatge

Sabers

Activitats d’aprenentatge i temporització

Evidències

Contextualització

Recursos materials

Característiques del grup

Nivell educatiu

• Ordinadors/tauletes
• Material escolar
• Jocs de taula diversos
• Fruita
• Màquina de fer sucs
• Utensilis de cuina
• Pals de fusta

Primària - CI, CM i CS

• 4 nenes i 4 nenes
• 2 CI (2n), 4 CM ( 2- 3r i 2- 4t) i 2 CS (5è)
• Origens: Marroc, Gàmbia, Geòrgia, Alemanya, Romania i Colòmbia.

Nombre d'alumnat

Metodologia

Nivell MERC

Agrupament

Metodologia activa i participativa centrada en el desenvolupament de l'expressió oral i comunicativa mitjançant activitats vivencials i la gamificació.

Individual Per parelles Treball en equip

Pre A1 i A1

Descripció i justificació de l'activitat

• L’alumnat ha de conèixer els diferents aliments i comerços que existeixen i identificar-los en llengua catalana, per tal de potenciar la seva autonomia a l’hora de moure’s i preocupar-se de les seves necessitats bàsiques. Al mateix temps, la SdA treballa un augment de la consciència alimentària amb l’objectiu que prengui consciència de quins aliments són més recomanables i saludables pel nostre cos.

• El repte que es planteja és conèixer el nom dels aliments, saber on anar-los a comprar i poder tenir un diàleg de conversa quan es realitza una activitat quotidiana com és anar a comprar.

Objetius d'aprenentatge

Posar en pràctica els diàlegs per anar a comprar i saber conjugar els verbs: comprar, voler, agradar, pagar per afavorir la seva autonomia.

Comprendre i interpretar oralment i per escrit el nom d’aliments i comerços del mercat i municipi per augmentar el lèxic en llengua catalana.

Identificar el nom de la diversitat d’aliments i dels comerços del mercat en petits textos per l’enriquiment del repertori lingüístic .

Sabers

Grups d’aliments: fruites, verdures, carn, peix...

Diàlegs bàsics i els verbs: comprar, voler, agradar i pagar.

Conèixer el mercat, els aliments i productes que es poden comprar.

Fer una llista de la compra.

Activitats d’aprenentatge i temporització

Aquí

Activitats d’estructuració

Activitats de desenvolupament

Activitats d'aplicació

Activitats inicials

Activitats inicials

(1 h)

Què en sabem?

Avaluació inicial

Llista escrita o oral del aliments i establiments que coneixien al municipi.

Observar imatges i escriure, dibuixar o dir el seu nom.

Aquí

Activitats d’estructuració

Activitats de desenvolupament

Activitats d'aplicació

Activitats inicials

Activitats de desenvolupament

(12 h)

Aprenem nous sabers

Presentació del vocabulari: repetir-lo, escriure'l i/o dibuixar-lo

Jocs de taula i amb suports digitals

Decidir itinerari mapa del municipi

Role playing

Llista de la compra

Aquí

Activitats d’estructuració

Activitats de desenvolupament

Activitats d'aplicació

Activitats inicials

Activitats d'estructuració

(3 h)

Què hem après?

Avaluació final

Autoavaluació i heteroavaluació: (rúbrica i observació) Llista escrita o oral del aliments i establiments que coneixien al municipi.

Coavaluació: (rúbrica) Role playing

Autoavaluació i heteroavaluació: (rúbrica i observació) Observar imatges i escriure, dibuixar o dir el seu nom.

Autoavaluació: diana

Aquí

Activitats d’estructuració

Activitats de desenvolupament

Activitats d'aplicació

Activitats inicials

Activitats d'aplicació

Apliquem el que hem après

(2 h)

Esmorzar saludable

Sortida al mercat

Activitats d’estructuració

Activitats de desenvolupament

Activitats d'aplicació

Activitats inicials

Evidències

Moltes gràcies!

Helena Ganigué Pagès