Pedagogía Orgánica Pedagogía Tóxica
Medidas para favorecer la pedagogía orgánica
Involucrar a la familia
Participación de docentes
Escucha activa
Impulsar la creatividad
Utilizar diferentes metodologías
Como evitar la pedagogía tóxica
Trabajo colaborativo
Empatía
Habilidades socioemocionales
Karen Mazón Canul
Pedagogía orgánica
Se centra en la renovación de la manera de enseñar, asumiendo un compromiso profesional con la educación y el aprendizaje colaborativo con los estudiantes (Trujillo, 2016).
Bibliografía de Youtube
- Barajas, M. (4 de Febrero de 2016). La educación tradicional limita la creatividad. Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=i1sdkHby1QMCNN
- CHILE. (21 de Julio de 2023). El poder de la escucha activa | Sana Mente. Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=JLi7dLJAEuU
- Colegio Cafam. (27 de Abril de 2021). Bienestar - Family School - La importancia del acompañamiento familiar. Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=aRwt7LEH7Ac
- León, S. (30 de Marzo de 2020). La importancia de la creatividad en la educación. Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=G3J8SLdQPsU
- Saludables-USS, J. M. (21 de Septiembre de 2021). Habilidades socioemocionales en docentes. Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=yA6W4lw1xXM
Integrar el desarrollo de habilidades socioemocionales en el plan de estudios, es importante ya que se le enseña a los estudiantes a manejar el estrés, resolver conflictos, construir relaciones saludables y desarrollar inteligencia emocional.
Bibliografía de investigación
- Cárdenas, M. (2019). La escucha activa como estrategia para fortalecer la comunicación asertiva entre los estudiantes del sexto grado del colegio club de leones de Cúcuta. [Programa de licenciatura en lengua castellana y literatura cúcuta.]. Universidad Santo Tomás
- Cárdenas-Sacoto, M. I.-S. (2022). Importancia de la participación familiar en la educación de los estudiantes del nivel inicial. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y America latina, 10 (2).
- Maldonado, H., Vergel Ortega, M., Gómez Vergel, C. (2016). Prácticas pedagógicas e índices de creatividad en la enseñabilidad de la física electromagnética. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 7 (2), Colombia. (Pp. 97-104).
- Martínez, O. L. (2008). Enseñar creatividad. El espacio educativo. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy(35), 61-75.
- Quicios, B. (2018). Pedagogía tóxica, uno modelo educativo aun vigente en muchos colegios. Guia infantil: https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-colegio/pedagogia-toxica-uno-modelo-educativo-aun-vigente-en-muchos-colegios/
- Trujillo, F. (2016). Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social. Conecta 13: https://conecta13.com/se_habla_de/pedagogia-organica-para-la-transformacion-educativa-y-social/
Pedagogía tóxica
Es un modelo educativo tradicional basado en el aprendizaje de memoria, donde los estudiantes son vistos como meros receptores de contenido y enfocados en los resultados, no en el proceso de aprendizaje (Quicios, 2018).
Según Acaso (2009) y Trujillo (2012) las principales características de la pedagogía tóxica son:
- Es desvitalizado.
- Se selecciona el contenido sin tener en cuenta el interés del alumno.
- Si el alumno fracasa no es culpa del profesor.
Marrínez (2008) hace mencion de algunas caracteristicas para la creatividad como son:
- Fomentar la imaginación de los alumnos.
- Promover una combinación de recursos, materiales, medios, ideas y métodos de aprendizaje variados en la metodología.
Conclusión
La pedagogía orgánica nos beneficia a promover el desarrollo integral de las personas teniendo en cuenta su relación con el entorno natural y social. Además, la pedagogía orgánica promueve el liderazgo y cuestiona el rol del docente bajo el enfoque de la intelectualidad orgánica, convirtiéndola en una propuesta relevante en el contexto educativo actual.
Participación docente
Esta participación se puede basar en "la motivación que presenta el docente, a la hora de impartir su clases y este se verá reflejado directamente en el rendimiento académico" (Maldonado et al, 2016). De igual forma el docente tiene que querer aprender constantemente y entender la finalidad e importancia de su aprendizaje (Maldonado et al, 2016).
Al emplear diferentes metodologías para el proceso de enseñanza-aprendizaje logramos que el alumnado se sienta interesado al momento de aprender algo nuevo. Un ejemplo de esto seria la adaptación del currículo, lo que nos hace reflejar la variedad de estilos de aprendizaje que se pueden ver en el aula. De igual manera el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) pueden ser un recurso útil para contrarrestar la pedagogía tóxica, siempre y cuando se utilicen de manera efectiva y en línea con los principios de la pedagogía orgánica.
Algunas metodologías que se pueden implementar:
- Fomentar la particiáción activa de los estudiantes.
- Incorporar actividades prácticas y proyectos.
- Personalizar el aprendizaje.
- Considerar el desarrollo integral del estudiante, como son los aspectos emocionales, sociales y cognitivos.
La participación de los padres llega a contribuir al diseño e implementación de posibles intervenciones escolares, donde los padres juegan un papel fundamental en el rendimiento académico de los niños (Mayorquín y Zaldívar,2019, citado por Cárdenas-Sacoto, 2022). A continuación se muestran algunas actividades que se pueden implementar para la participación de la familia.
- Realizar capacitaciones dirigidos a las familias para brindarles herramientas didácticas que les ayuden a apoyar el proceso de aprendizaje de sus hijos.
- Crear herramientas de comunicación para que la escuela tenga una relación con la familia.
- Involucrar a las familias en programas escolares.
- Tener espacios de diálogo donde las familias tengan un lugar para debatir con directivos y docentes sus opiniones e interesesacerca de sus hijos.
Ortiz (2007), citado por Cárdenas (2019) afirma que la escucha activa es el esfuerzo físico y mental de recibir atentamente todo el mensaje, interpretando su correcto significado mediante la comunicación verbal, el tono de voz y el lenguaje corporal, indicando a quien nos habla mediante feedback lo que creemos haber entendido. Esto nos da a enteder la importancia de que se fomente una comunicación abierta y bidireccional entre el docente y el alumno.
Pedagogías y las TIC
karen canul
Created on January 11, 2024
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Pedagogía Orgánica Pedagogía Tóxica
Medidas para favorecer la pedagogía orgánica
Involucrar a la familia
Participación de docentes
Escucha activa
Impulsar la creatividad
Utilizar diferentes metodologías
Como evitar la pedagogía tóxica
Trabajo colaborativo
Empatía
Habilidades socioemocionales
Karen Mazón Canul
Pedagogía orgánica
Se centra en la renovación de la manera de enseñar, asumiendo un compromiso profesional con la educación y el aprendizaje colaborativo con los estudiantes (Trujillo, 2016).
Bibliografía de Youtube
Integrar el desarrollo de habilidades socioemocionales en el plan de estudios, es importante ya que se le enseña a los estudiantes a manejar el estrés, resolver conflictos, construir relaciones saludables y desarrollar inteligencia emocional.
Bibliografía de investigación
Pedagogía tóxica
Es un modelo educativo tradicional basado en el aprendizaje de memoria, donde los estudiantes son vistos como meros receptores de contenido y enfocados en los resultados, no en el proceso de aprendizaje (Quicios, 2018).
Según Acaso (2009) y Trujillo (2012) las principales características de la pedagogía tóxica son:
Marrínez (2008) hace mencion de algunas caracteristicas para la creatividad como son:
Conclusión
La pedagogía orgánica nos beneficia a promover el desarrollo integral de las personas teniendo en cuenta su relación con el entorno natural y social. Además, la pedagogía orgánica promueve el liderazgo y cuestiona el rol del docente bajo el enfoque de la intelectualidad orgánica, convirtiéndola en una propuesta relevante en el contexto educativo actual.
Participación docente
Esta participación se puede basar en "la motivación que presenta el docente, a la hora de impartir su clases y este se verá reflejado directamente en el rendimiento académico" (Maldonado et al, 2016). De igual forma el docente tiene que querer aprender constantemente y entender la finalidad e importancia de su aprendizaje (Maldonado et al, 2016).
Al emplear diferentes metodologías para el proceso de enseñanza-aprendizaje logramos que el alumnado se sienta interesado al momento de aprender algo nuevo. Un ejemplo de esto seria la adaptación del currículo, lo que nos hace reflejar la variedad de estilos de aprendizaje que se pueden ver en el aula. De igual manera el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) pueden ser un recurso útil para contrarrestar la pedagogía tóxica, siempre y cuando se utilicen de manera efectiva y en línea con los principios de la pedagogía orgánica.
Algunas metodologías que se pueden implementar:
La participación de los padres llega a contribuir al diseño e implementación de posibles intervenciones escolares, donde los padres juegan un papel fundamental en el rendimiento académico de los niños (Mayorquín y Zaldívar,2019, citado por Cárdenas-Sacoto, 2022). A continuación se muestran algunas actividades que se pueden implementar para la participación de la familia.
Ortiz (2007), citado por Cárdenas (2019) afirma que la escucha activa es el esfuerzo físico y mental de recibir atentamente todo el mensaje, interpretando su correcto significado mediante la comunicación verbal, el tono de voz y el lenguaje corporal, indicando a quien nos habla mediante feedback lo que creemos haber entendido. Esto nos da a enteder la importancia de que se fomente una comunicación abierta y bidireccional entre el docente y el alumno.