PRESENTACIÓN CURSO Programación

(3007.01)

La programación y la evaluación desde una perspectiva competencial

TUTOR: PROFE MANOLO profesor.manuel.lorenzo@gmail.com

@profe.manolo

La Programación y la Evaluación desde una perspectivacompetencial

1. Nuestro curso tutorizado.
2. Qué vamos a conseguir.
3. Evaluación y superación del curso.
4. Cómo lo vamos a conseguir.
1. En contacto continuo.
2. Tareas voluntarias.
3. Videollamadas extra.
4. El cierre del curso.

PRESENTACIÓN DEL CURSO

TUTOR: PROFE MANOLO profesor.manuel.lorenzo@gmail.com

• Duración (30 horas).
• Fechas: 15 de enero al 15 de abril.
• Modalidad tutorizada: contad conmigo.
• Cada uno llevará su ritmo, pero tendremos varios momentos de encuentro y contaremos con una plataforma dinámica para ir compartiendo lo más interesante.

¡LET'S GO! NUESTRO CURSO TUTORIZADO

TENEMOS LA OPORTUNIDAD DE CREAR UNA PEQUEÑA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. APROVECHEMOS LA OCASIÓN, CON LAS FUERZAS QUE TENGAMOS.

1. Situar la programación didáctica en el marco de las disposiciones legales vigentes.
2. Construir el concepto de programación didáctica, reconociendo el papel que desempeña en el cambio metodológico.
3. Analizar los elementos de una programación didáctica, desde una perspectiva globalizadora e integradora y desde las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
4. Elaborar documentos curriculares que integren todos los apartados de una programación didáctica respetando las reglas de formulación de cada uno de sus elementos.

Objetivos Generales (Parte 1)

Qué vamos a conseguir.

5. Identificar los distintos tipos de recursos didácticos empleados por el profesorado, enumerando los más significativos de cada ámbito.6. Diseñar espacios y procesos de aprendizaje que atiendan a las necesidades educativas de los alumnos.7. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.8. Desarrollar criterios para seleccionar, elaborar y aplicar técnicas e instrumentos adecuados a las diferentes situaciones de evaluación que afronta el profesorado en la actualidad

Objetivos Generales (Parte 2)

Qué vamos a conseguir.

El curso se supera cuando:

• Se cubra un 50% de la navegación
• Se aprueben el 75% de los test.

La nota que da el sistema es la obtenida en los test. ¿Pero cuál es nuestro objetivo?

Evaluación y superación del curso.

• Módulo 1: CONCEPTUALIZACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL ENFOQUE COMPETENCIAL (5 HORAS)
• Módulo 2: LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DESDE UNA PERSPECTIVA COMPETENCIAL (15 HORAS)
• Módulo 3: LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DESDE UNA PERSPECTIVA COMPETENCIAL (10 HORAS)

Planificación del curso en 3 módulos:

Cómo lo vamos a conseguir.

profesor.manuel.lorenzo@gmail.com

• Resolución de dudas:
• Primer paso -- contactar por email.
• Si hay reiteración en dudas o se requiere explicación personal...

• Si considero que la duda es interesante para el resto del grupo, compartiré su resolución en los foros.
• Compartiré información de actualidad en los foros.

En contacto continuo.

Cómo lo vamos a conseguir.

• Cada módulo tiene test de autoevaluación obligatorio.
• Como tutor, propondré dos tareas voluntarias que se subirán a la sección tareas y que serán eminentemente prácticas. El alumnado que las realice, podrá solicitar un feedback individualizado de las mismas.
• Compartir conmigo información de actualidad/buenas prácticas para que las podamos ver todos en el foro: CREAR UNA COMUNICAD DE APRENDIZAJE.

Tareas voluntarias.

Cómo lo vamos a conseguir.

• Voy a proponer además dos conexiones extra de aquí hasta el final del curso.
• Videollamada 1: explicación de los elementos clave del currículum LOMLOE (cómo llevarlos al aula) y resolución de dudas.
• Fecha: FINALES DE FEBRERO.
• Videollamada 2: formación específica de cómo crear un cuaderno del profesorado basado en evaluación por comptencias ("el cambio de chip necesario").
• Fecha: PRIMERA SEMANA DE ABRIL.

Videollamadas extra.

Cómo lo vamos a conseguir.

Al finalizar el curso, volveremos a vernos en directo para una sesión de cierre, que como buena SdA buscará una retroalimentación que asegure que todos y cada uno de nosotros mejore de cara al futuro.

El cierre del curso.

Cómo lo vamos a conseguir.

¿Dudas? ¡NOS VEMOS PRONTO!

@profe.manolo

profesor.manuel.lorenzo@gmail.com

1. EL CURRÍCULO.
2. CLAVES PARA EL DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS BASADAS EN SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

MÓDULO 2

Si queremos que las innovaciones válidas, las buenas prácticas perduren... debemos programarlas y poco a poco se podrán institucionalizar.

Si tras evaluarlo, se entiende como positivo.

MEJORA

IMPORTANCIA DE UNA PROGRAMACIÓN COMPETENCIAL

Si funciona puede dar pie a que se proponga...

INNOVACIÓN

NO PLANIFICADO

PLANIFICADO

CAMBIO

1. ¿POR QUÉ ES NECESARIO EVOLUCIONAR HACIA UN MODELO DE EDUCACIÓN COMPETENCIAL?
2. CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE COMPETENCIAL.

MÓDULO 1

1. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN COMPETENCIAL.
2. ANÁLISIS DE LAS DISTINTAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN.
3. IDENTIFICACIÓN DE LOS DISTINTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

MÓDULO 3