PROYECTO MADRE PETRA 2º ESO-PROFESOR

Madre Petra2º ESO

Design for change

Diseña

para lograr el cambio

PROYECTOS md

Guamo

Guatemala

Estos son los proyectos seleccionados con los que queremos colaborar todos los Colegios MD. Después de ver cada uno, debéis votar el que más os guste

Chocó

Proyecto

Proyecto

Proyecto

Proyecto

Índice

1. Siente

2. Imagina

3. Actúa

Video Proyecto

4. Evolúa

5. Comparte

siente

Sesiones 2,3

Siente

En esta escena de la película, vemos cómo Ana Josefa va caminando por la calle cuando se encuentra con una triste realidad que le comueve por dentro: un anciano está tirado en el suelo, solo y sin ropa de abrigo.

Esa situación no le deja indiferente: se le parte el alma al ver que no puede hacer nada para cambiar la situación, puesto que el hombre rechaza su ayuda e incluso la amenaza con tirarle una piedra.

Siente

Visualiza con atención el video del proyecto que ha resultado elegido. ¿Qué sensación produce en ti? ¿Mueve en algo tu interior? Plásmala en una obra de arte que lo recoja. Puede ser de cualquier tipo: pintura, collage, escultura...

Video

Sesión 4

Siente

Comparte la obra con tus compañeros

Rúbrica Exposición

Rúbrica obra

Ejemplos

Siente en tu vida...

Seguramente todos los días te cruzas con mucha gente en la calle, o en tu edificio, pero la mayoría de las veces no te das cuenta de quiénes son esas personas. Las prisas, o nuestras distracciones nos hacen estar en otra onda...

Hoy te invito a fijarte en esas personas. ¿Qué sientes cuando las ves?

IMAGINA

Sesiones 5 , 6

Imagina

Cuando está cenando, Ana Josefa no puede dejar de pensar en ese anciano; le da vueltas al frío que tiene que estar pasando en la calle. Quien se siente tocado por una realidad ya no es el mismo, intenta poner solución a esa situación tratando de cambiarla.

Imagina

Investiga acerca de las personas a las que va dirigido el proyecto: situación en la que viven, actividad a la que se dedican, dificultades que tienen....

Realiza, de forma personal, un compara-contrasta entre tu vida y la suya.

Plantilla Compara-contrasta

En grupos, imaginad qué podéis hacer para mejorar esa realidad.

Imagina en tu vida....

Piensa en esas personas que te has cruzado por la calle... Imagina... ¿Por qué se encuentran en esa situación? ¿Qué se podría hacer para mejorarla? ¿Puedes llevar a cabo algún gesto concreto con ellas?

ACTÚA

Sesiones 7, 8, 9

Actúa

Madre Petra no se queda quieta cuando se da cuenta de que un anciano que está solo y desvalido no es acogido por una de sus hermanas de comunidad. No entiende que habiendo sitio en el hospital no le admitan y no duda en defenderlo. Es consecuente con lo que piensa , aunque eso conlleve dificultades en su camino.

Actúa

Ahora os toca actuar a vosotros, poniendo en práctica todo aquello que habéis imaginado. ¡Manos a la obra! De vuestro trabajo y dedicación dependerán los resultados.

Actúa en tu vida...

Intenta poner en práctica aquello que imaginaste en la etapa anterior.

EVOLÚA

Sesión 10

Evolúa

Música

Celebración

COMPARTE

SesiONES 11 Y 12

Comparte

Las madres no tenían apenas recursos para ellas y sin embargo, Madre Petra se ofrece al obispo para acoger a todas las huérfanas del terremoto. Ahí se ve patente el Carisma de las Madres de Desamparados, que acogen a aquellos que más lo necesitan, pasando incluso por encima de sus propias necesidades.

Comparte

Rúbrica video

Rúbricas de autoevaluación y coevaluación

Ahora toca compartir los frutos del trabajo llevado a cabo. En el grupo de trabajo, realizad un video que recoja todo el trabajo realizado y vuestra reflexión sobre lo aprendido en el proyecto.

Comparte en tu vida

Comparte con tus compañeros la experiencia de ayudar a quien lo necesita, a través del muro padlet.

SIENTE

En esta cuarta sesión se invita a los alumnos a que expongan la obra de arte que han realizado. Los Centros que tengan más horas de religión, pueden dedicar a las exposiciones alguna hora más.

SIENTE

Tras recordar a la clase en qué consiste esta primera etapa, se proyecta un fragmento de la película Petra de San José. Se comenta con los alumnos, para que vean cómo Ana Josefa siente dolor al ver a un anciano tirado en la calle, hecho que le toca profundamente el corazón y que le llevará a actuar no mucho más adelante. Tras esto, se proyecta el video que ha enviado la casa elegida. Los alumnos han de reflejar lo que sienten al verlo en una obra de arte elaborada con cualquier tipo de material: pintura, escultura…, como se muestra en los modelos. Se les deja esta hora para pensarlo y diseñarlo y la siguiente para realizarla. Lo terminarán en casa. Los Centros que tengan dos horas de Religión, pueden dejarles alguna hora más a los alumnos. Se les invita también a aplicar esto en su vida, leyendo la siguiente diapositiva: SIENTE EN TU VIDA (Se les invita a pasar por la calle o por su edificio observando a aquellos que les rodean y a fijarse en alguna persona en concreto, deteniéndose a pensar qué sienten cuando las ven)

ACTÚA

Tras explicar en qué consiste la tercera etapa, se proyecta el fragmento de la película para comentar con los alumnos. En él Madre Petra, que aún es religiosa mercedaria, no duda en actuar y enfrentarse a una hermana cuando ve que trata injustamente a un anciano que llega al hospital de Vélez. Como a ella, se les invita a actuar para poder acabar con una situación precaria; por lo que los alumnos se ponen manos a la obra con las actividades que han elegido. Entre todo el grupo elaborarán un presupuesto y cada uno se encargará de traer los materiales para realizar la tarea que les ha sido asignada. Tras realizarlas, las venderán a otros alumnos del colegio, familiares o amigos. Para esto se les deja tres sesiones. El trabajo se evaluará con registros de obervación. Además, se les propone aplicar el proyecto en su vida: ACTÚA EN TU VIDA (Se les invita a los alumnos a llevar a cabo una acción con la persona que han elegido en las etapas anteriores)

COMPARTE

Se lee el contenido de la fase y se visualiza el último fragmento de la película, que se comenta con los alumnos: el momento en el que Madre Petra le pide al obispo de Málaga que le mande a todas las huérfanas del terremoto, aunque se tengan que quitar ellas la comida de la boca. A partir de ahí, se invita a los alumnos a compartir, a través de un video cooperativo, todo el trabajo realizado en el proyecto. Este debe incluir una reflexión personal de cada uno. La idea es que pueda ser difundido para que familiares y amigos conozcan el proyecto y colaboren con él. Se les dejan dos clases para montarlo. Este se evalúa a partir de una rúbrica. Se les propone aplicar esta fase a su vida (COMPARTE EN TU VIDA: para finalizar deben subir a un muro padlet la acción que han llevado a cabo con la persona de su entorno más próximo. Pasos para crear el muro: 1. Entrar en el enlace https://es.padlet.com/ 2. Registrarse o entrar con el correo de Gmail 3. Crear el muro/Lista 4. Compartir (dándole a la fecha que hay en el margen derecho)

IMAGINA

Tras recordar en qué consiste esta segunda fase, se visualiza otro fragmento de la película. Se comenta con los alumnos cómo Ana Josefa, tocada por lo que ha visto, no deja de pensar en aquel anciano del callejón…Imagina que estará pasando mucho frío y sale a buscarlo. Tras conocer un poco más de la realidad del proyecto seleccionado en la primera fase, los alumnos han de imaginar cómo viven esas personas y cuáles son sus necesidades. Para ello tienen que investigar, de forma personal, acerca de su vida: costumbres, recursos, educación, hobbies…Y realizar un compara-contrasta con la suya. Se les deja la hora para hacerlo y deben terminarlo en casa. En la siguiente hora, en grupos cooperativos, proponen actividades (manuales, deportivas…) para poder ayudar a esas personas en sus necesidades y votan para ver cuáles realizarán. Por último, se les propone aplicar esta fase del proyecto a su vida: IMAGINA EN TU VIDA (Se invita a los alumnos a imaginar qué necesidades tiene la persona en la que se han fijado, o qué podrían hacer por ella)

EVOLÚA

Como en fases anteriores, se explica el sentido de esta y se proyecta la escena de la película en que Ana Josefa y sus compañeras, en Álora, no solo se dan cuenta de que han obrado mal dejando irse a aquel hombre que les pedía posada, sino que Ana es consciente de que el Señor le está pidiendo otra cosa: ingresar en una Congregación y comprometerse más. La actividad de esta etapa será una oración en la capilla con la que cada alumno evaluará su trabajo en el proyecto y su vida, para ver qué debe potenciar o cambiar.