Festival livre et musique

projet pédagogique Enseignements pratiques interdisciplinaires

Festival livres et musique

Classes de 3e

projet pédagogique

Festival livres et musiques

Objectifs pédagogiques et compétences visées...................p.1

matières engagées et Actions menées .................................p.2

Production (concours) .......................................................p.3

Agenda..................................................................................p.4

ANNEXES.................................................................................p.5-

fiche oral DNB (PEAC) Questionnaire "Diva syndicat"Planning de prêt "music queens"Questionnaire "Music queens"

Objectifs pédagogiquesCompétences visées

Parmi la sélection de livres proposés dans le cadre du festival"Livres et musique", notre choix s'est porté sur "Music Queens".

Le projet présenté ici, en cohérence avec ce choix fait également écho au spectacle "Diva syndicat" que nos élèves ont vu en octobre 2023.

Dans un travail interdisciplinaire les élèves répartis en groupes effectuent une activité de recherche portant sur une femme musicienne.Ces recherches sont le point de départ à l'élaboration d'une production artistique (musicale et visuelle) ayant pour objectif de rendre hommage aux femmes artistes à travers différentes disciplines.

Compétences visées

Domaine 1.4: Langage des arts et du corps

• Pratiquer les arts en mobilisant divers langages artistiques et leurs ressources expressives

Domaine 2: Les méthodes et outils pour apprendre

• Exercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement

Domaine 3: La formation de la personne et du citoyen

• Coopérer et réaliser des projets

• Rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages des média

Domaine 5: Les représentation du monde et l'activité humaine

• Raisonner, imaginer, élaborer, produire

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Matières engagées et actions menées

CDI:

• Mise en place d'une lecture de "Music Queens".
• Réalisation d'un questionnaire de lecture.
• Recherche ciblées sur la vie des musiciennes choisies par les élèves au profit du projet d'arts plastiques.
• Aide à la réalisation d'une planche de bande dessinée pour les lèves volontaires.

Art plastique:

• Création d'oeuvres plastiques visant à rendre hommage aux musicennes choisies par les élèves.
• Prise des clichés pour le livre; "Éclats féminins :un hommage femmes artistes".

Education musicale:

• Création de l'accompagnement instrumentale du chant choisi par les élèves visant à rendre hommage à une musicienne. (Garage-Band)
• Travail et interprétation.

• Enresgistrement studio d'un chant.

*optionnel

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Production (concours)

Proposition de titre de l'ouvrage.

Ouvrage

Pour faire miroir au livre "Music Queens", l'objectif ici de compiler les différentes productions; platsiques (Photos) littéraires et audio (QR code) dans un ouvrage.

"Éclats féminins :un hommage femmes artistes".

Nous pouvons prévoir l'édition de l'ouvrage pour le CDI.

Concours

Les différentes productions pourraient êtres proposées au vote des élèves.Productions plastiques: Exposition et vote dans le hall du collège Productions litéraires: Exposition et vote dans le hall du collège Productions audio: Mis à disposition via QR codes dans le hall du collège, l'ENT et Vote via Google form. Les élèves gagnants se verront remettre un exemplaire de l'ouvrage réalisé et un chèque cadeau (pris parmis les 10 chèques de 10€ remis au collège pour la nuit de la lecture)

Quid du concours via le festival???

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Agenda

Lecture de "Music queens" par les élèves de 3e (planning afficé au CDI) questionnaire de lecture de "Music queens". Ralisation pour les volontaires d'une planche de BD sur la femme qu'ils ont choisis.(Les mardis midi au CDI) Mme Cherel et Mme Flores-Patino

Du 22/01 au 15/03

Réalisation des créations musicales (Mme Babin)

Du 22/01 au 15/03

Heure de recherche ciblée (Mme Cherel et Mme Flores Patino)

Du 22/01 au 15/03

Réalisation des création graphiques (Mr Pineau)

Du 22/01 au 15/03

Exposition des productions (préfaces, oeuvre graphique et musicales) et vote des élèves.

Du 25/03 au 5/04

Entre le 8 et le 19/04 à déterminer

Remise du prix

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Oral DNB

La place des femmes dans l'art

Sujet :

Proposition de problématiques

1. L'oeuvre permet-elle à elle seule la distinction du genre de son auteur? 2. En quoi est-il ou a-t-il était plus difficile de faire sa place en tant qu'artiste lorsqu'on est une femme? 3. Comment peut-on rendre hommage aux femmes artistes et contribuer à leur visibilité en tant que collégien?

Proposition de plan

Introduction

• Exposition de la problématique.
• Présentation du plan.

Partie 1: La place des femmes dans l'histoire et la société.

• "J'ai choisi ce sujet car nous sommes allés voir.../nous avons étudié.../ je suis sensible à..."
• " Mes recherches m'ont permis de constater que ..."

Partie 2: Présentation d'une artiste .

• Faire une courte biographie avec des informations ciblées permettant de répondre à la problématique.
• En quoi ce destin d'artiste nous questionne-t-il sur la place des femmes dans l'art?
• Présenter le travail effectué (BD et Enregistrement).

Conclusion:

• Réponse à la problématique.
• En quoi mes recherches personnelles et les oeuvres (livres, musique, oeuvres graphiques...) étudiées en classes ont fait évoluer ma vision du monde?

Corretion du questionnaire sur le spectcle"Diva Syndicat"

Synopsis: Résumez en quelques phrases l'histoire ou le thème principal du spectacle.

2 actrices Noémie Lamour et Gentiane Pierre nous conte l'histoire de la musique occidentale au travers de portraits d'artistes musiciennes (compositrices, interprètes). Elles rendent ainsi hommage aux femmes musiciennes à travers l'histoire. Le spectacle interroge sur la place des femmes dans le monde des arts autant que dans notre société.

Elèments visuels et scénographiques: Quels sont les décors ou les éléments visuels les plus marquants du spectacle "Diva Syndicat"?

Le fond de scène est agrémentée de pendrillons noirs. Au centre de la scène, une estrade surmonté d'un castelet lumineux marqué Diva Syndicat" . Côté cour, un badeu de tissus sur lequel est noté les noms de toutes les femmes musiciennes répertoriées (plus de 50 000). La scène est également occupée par divers instruments de musique; Côté jardin, un piano, une guitare électrique, un saxophone ténor (les instruments joués par l'actrice Gentiane Pierre) Côté cour, une contrebasse, une basse (les instruments joués par Noémie Lamour) Différents accessoires viennent également garnir la scène un pupitre sur lequel est présenté de clichés de musiciennes, une table avec des jouets (poupées) pour l'illustration des livrets d'opéra, des affiches illustrant les différentes musiciennes évoquées.

Musique et ambiance sonore: Comment la musique a-t-ellr été utilisée dans ce spectacle pour créer une atmosphère particulière ou mettre en valeur certaines scènes?

Pour chacune des musiciennes évoquées, l'une de ses réalisations musicale est jouée en guise d'illustration sonore.Au-delà de cette tâche illustrative, les choix musicaux effectués dans le spectacle ont également vocation à soutenir le récit (aller-retour dans l'histoire) et à assurer un rythme théâtral. Ainsi, la diégèse nous amène dans une oscillation d'émotion portée par la musique tantôt calme, nostalgique, sensible, tantôt énergique, déterminée, dynamique.

Emotion et thèle abordés: Quels sentiments ou émotions avez-vous ressentis en regardant ce spectacle?

Ici l'élève détail les émotions qu'il a ressenties. Il justifie sa réponse.

Y a-t-il des thème importants abordés dans le spectacle?

Oui. Le thème principal de ce spectacle et l'égalité homme-femme dans la musique, mais aussi au sens plus large dans l'art et finalement dans notre société.

Interpréttion et performnces: Quels aspects des performnces des acteurs ou des artistes vous ont le plus impressionné?

L'élève cite ici avec précision un ou des moments du spectacle en détaillant les éléments de performance de la part des artistes.

Votre avis personnel: Qu'avez-vous particulièrement apprécié dans ce spectacle "Diva syndicat"? Y a-t-il quelque chose qui aurais pu être amélioré selon vous? Expliquez.

1. L'élève a apprécié le spectacle: il l'exprime et cite les éléments qui ont motivé cette appréciation.2. Lélève n'a pas apprécié le spectacle: il l'exprime et imagine des axes d'améliorations propres à lui faire apprécier le spectacle.

Recommandation: Recommanderiez-vous ce spectacle à d'autres collégiens? Pourquoi?

Réponse argumentée.

Conclusion: En quelques mots, comments décritiez-vous globalement votreexpérience en regardant "Diva Syndicat"?

Ici l'élève ne se cantonne pas à une répétition de son point de vue sur le sujet ou la mise en forme du spectacle, mais décrit également son expérience du spectacle vivant.

• Salle de spectacle
• Strapontins
• Applaudissements
• Ambiance de la salle (collectivité)
• Participation au spectacle (applaudissements, se mettre debout, chanter...)
• ...

Grille d'évaluation de compétence

Nom: Prénom: Classe:

Planning de prêt de "Music queens"

/20

Questionnaire de Lecture

/2 /1,5 /1,5 /1,5 /4,5 /4,5 /2 /2,5

1) Quel est le genre de ce livre? Justifie ta réponse. Ce livre est un recueil de bandes dessinées, en effet, plusieurs histoires s'y succèdent sous forme de planches illustrées. 2) Qui sont les auteurs et dessinateurs de ce livre? précise le rôle de chacun. Rebessa Manzoni (Autrice) Emilie Valentin (Co-autrice) Leslie Plée (Dessinatrice) 3) Quel est le sujet de ce livre? Ce livre expose les combats menés par 9 musiciennes et présente une oeuvre de chacune d'elles. 4) Quels sont les points communs entre tous les personnages du livre? Il s'agit exclusivement de femmes musiciennes (ici des chanteuses) qui ont toutes eu un engagement politique ou sociétal. 5) Quelles personnalités sont présentées dans ce livre? (indique pour chacune l'oeuvre exposée). Nina simone : "Ain't got no, I got life" Janis Joplin : "Piece of my heart" Anne Sylvestre : "Non tu n'as pas de nom" Madona : "Like a Virgine" Bikini kill : "Rebel girl" Marianne Faithfull : "The ballad of lucky Jordan" Patti Smith : "Gloria" Queen latifah : "U.N.I.T.Y" Beyoncé: "Run the world" 6) Quel est l'engagement de chacune des personnalités présentées dans le livre. Nina simone : Lutte contre le discriminations raciales. Sa chanson "Ain't got no life" s'inscrit dans le mouvement "Black feminism" Janis Joplin : C'est la 1ère femme star du Rock. Elle paticipe à l'émancipation et à la libération sexuelle des femmes. Anne Sylvestre : Elle lutte pour le droit à l'avortement. Madona : Bikini kill : Marianne Faithfull : Pionière du son synthétique "New Wave", elle dénonce l'aliénation des femmes. Patti Smith : Queen latifah : Beyoncé : 7) Quel est l'objectif de cet ouvrage? Rendre hommage à ces femmes musiciennes trop souvent invisibles et faire découvrir leurs combats. 8) Quelle histoire as-tu préféré? justifie ta réponse. (On attend ici une réponse argumentée.)