Matriz Dafo educación Instituto X

Matriz DAFO

DAFO para el I.E.S X (Sevilla)

EXTERNO

INTERNO

Amenazas

Debilidades

1. Entorno Socioeconómico Desfavorable2. Niveles Bajos de Rendimiento Académico 3. Conflictividad en el Centro 4. Escaso número de profesores 5. No hay medición de resultados anuales

1. Riesgo de falta de Recursos Financieros2. Competencia con Otros Centros 3. Desafíos de la Educación a Distancia 4. La ratio de alumnos/aula es muy elevada

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Fortalezas

Oportunidades

1. Bachillerato de Artes Escénicas 2. Community Manager 3. Compañerismos entre Profesores 4. Se usan los medios sociales como herramienta de comunicación interna 5. El centro participa en redes sociales. 6. Dispone carros con ordenadores y Wifi en todo el centro

1. Colaboración con Organizaciones Locales 2. Programas de Apoyo Académico 3. Promoción del Bachillerato de Artes Escénicas 4. Formación del profesorado en CDD 5. Comunicación con el exterior a través de redes sociales

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Debilidades

- El centro al estar Ubicado en un barrio marginal, se enfrenta a desafíos relacionados con el entorno socioeconómico de sus alumnos, lo que puede afectar a la participación y al rendimiento académico. - La presencia de alumnos con bajo nivel académico puede influir negativamente en los resultados escolares y en la motivación general de los estudiantes. - El carácter conflictivo del entorno puede generar tensiones dentro del instituto, afectando la calidad del ambiente educativo y la efectividad de la enseñanza, por lo que se puede decir que resulta muy difícil impartir enseñanza en ese instituto - Además hay que añadir, el número de profesores fijos en el centro es bajo, habiendo un gran número de profesores interinos que su tiempo en el centro no es largo, por lo cual muchos no están informados de su presencia en redes sociales. - No hay medición de resultados mediante encuestas, debido a la escasa participación de padres y madres, ya que no son muy conocedores de nuevas tecnologías.

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Fortalezas

- La oferta de bachillerato en artes escénicas es una fortaleza que atrae a muchos alumnos, generando interés y demanda en la zona. - La presencia de un Community Manager puede ser una herramienta valiosa para mejorar la comunicación con la comunidad, promocionar los logros del instituto y gestionar situaciones conflictivas. Es el que gestiona la identidad digital corporativa y la persona del equipo directivo encargada de la Competencia Digital Educativa. - La existencia de un ambiente de compañerismo entre los profesores puede contribuir a un mejor trabajo en equipo y a una mayor eficacia en la enseñanza. - Gracias al correo corporativo del Instituto, mensajería viá Google y mediante Whatsapp, el profesorado está perfectamente informado de eventos y acciones a tomar en determinados situaciones. Mediante documentos compartidos vía Google se concretan las euniones de departamentos entre docentes. - El centro cuenta con carros de ordenadores para desplazarse por las aulas y trabajar con TIC - Dispone de WIFI en todo en centro.

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Amenazas

- La limitación de recursos financieros puede impactar en la capacidad del instituto para proporcionar instalaciones y materiales educativos adecuados. Las familias de los alumnos de la ESO no cuentan con poder adquisitivo para comprar material escolar y hay que proporciárselo todo siempre. - La demanda de bachillerato en artes escénicas puede llevar a la competencia con otros centros educativos, afectando la captación de alumnos, ya que otros centros al tener mejor situación geográfica dentro de la capital pueden ofertar algo más interesante para aquellos alumnos indecisos. - la educación a distancia puede ser un desafío adicional, especialmente para alumnos con dificultades de acceso a la tecnología debido al nivel de pobreza con la que conviven, siendo muy difícil su participación. - La ratio de alumnos por aula es muy elevada(aprox 37/39 alumnos) en ESO , con lo que la dificultad de la docencia es muy difícil, debido al elevado número de alumnos disruptivos, y solamente hay un profesor /aula.

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Oportunidades

- Existen colaboraciones con organizaciones locales que ofrecen oportunidades para obtener recursos adicionales y apoyo a los estudiantes, como Actividades culturales sin costes. - Implementar programas específicos para ayudar a los estudiantes con bajos niveles académicos llamado (PROA+) que mejoran el rendimiento general y fomentan un ambiente educativo más positivo. Son clases por las tardes impartidas en el mismo centro por el mismo equipo educativo, el cual, es quien decide qué alumnos necesitan de dichas actividades. - Aprovechar la demanda del bachillerato de artes escénicas para promocionar el instituto y atraer más alumnos interesados en esta especialidad. - Oferta de programas y proyectos para formación del profesorado para acercar las competencias digitales para uso y manejo de los profesores. - El Instituto participa en redes sociales como Facebook, Instagram, Twitter, gracias a la labor del Community Manager, donde se publican actividades, excursiones, días de efemérides como medio de comunicación externo con antiguos alumnos, familiares, nuevos alumnos y personas interesadas en las enseñanzas del Instituto X.

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