EL CARNAVAL EDUCACIÓ INFANTIL+E. ANIMACIÓ SOCIOESPORTIVA

EL CARNAVAL A L'INS. ANDREU NIN

PROJECTE 1R TEI EXPRESSIÓ I COMUNICACIÓ + recursos plàstics+CATALÀ projecte 1r EAS (ensenyament i animació socioesportiva)

D'on venim?

Educació infantil E.Animació socioesportiva

PROJECTE D’EXPRESSIÓ I DANSA

Mòduls professionals dels cicles:

• EAS: ACTIVITATS D’OCI I TEMPS LLIURE/ UF2 RECURSOS EXPRESSIUS PER L’ANIMACIÓ D’OCI I TEMPS LLIURE
• EI: EXPRESSIÓ I COMUNICACIÓ/ EXPRESSIÓ RÍTMICO-MUSICAL I EXPRESSIÓ GESTUAL/ recursos plàstics

Objectius del projecte:

• Adquirir recursos i estratègies d’expressió i comunicació en l’àmbit de l’educació i el lleure.
• Desenvolupar actituds de lideratge i dinamització de grups.
• Transmetre valors de respecte i acceptació cap a un mateix i cap als altres.
• Vivenciar continguts d’expressió i dansa per poder-los aplicar en col·lectius diversos.
• Programar i dissenyar sessions d’expressió i dansa amb una progressió i coherent i adaptada al grup.

EL CARNAVAL

NATURALESA DEL PROJECTE

DESTINATARIS

OBJECTIUS

FONAMENTACIÓ

RECURSOS

METODOLOGIA I ORGANITZACIÓ

TEMPORALITZACIÓ

QUÈ FAREM ?

• Planificar una animació infantil relacionada amb la Festa de Carnaval. Fil conductor, adaptació d'una història, centre d'interès...
• Dissenyar l'espectacle. Text, música, decoració, atrezzo, disfresses...
• Realitzar l'espectacle juntament amb el CFGS EAS (ensenyament i animació socioesportiva) de l'INS Andreu Nin.

PERQUÈ ?

• CAMP PROFESSIONAL:Educadors en programes o activitats d'oci i temps de lleure infantil amb infants de de 0 a 6 anys.
• Disseny de projectes i activitats educatives en l'àmbit no formal.
• GLOBALITZACIÓ EDUCATIVA: Relació entre els diferents mòduls dels CFGS d'EI.
• CONTEXT: Les festes i tradicions.

L'educació i l'aprenentatge és a tot arreu

PER A QUI ?

• El PÚBLIC serà els vostres companys/es de cicle: la classe de 1r, la classe de 2n i els grups de 1r i 2n d'EAS.
• L'animació ha de ser creada per a infants fins als 6 anys d'edat.

PER A QUÈ ?

• Posar en pràctica coneixements adquirits d'expressió i comunicació verbal, ritmicomusical, gestual i plàstica.
• Desenvolupar una activitat socioeducativa en l'àmbit no formal.
• Desenvolupar i dur a terme habilitats i capacitats clau: treball en equip, relacions interpersonals, afrontament de reptes, organització del treball, responsabilitat, iniciativa i comunicació.
• Gaudir del procés de creació i posada en escena.
• Identificar i valorar les oportunitats d'aprenentatge i d'ocupació.

COM ?

GRUPS

CREACIÓ/ADAPTACIÓ HISTÒRIA

Es faran 2 grups per classe. Grup 1 i Grup 2 ja existents. Grups de 15 i 16 persones.

Escollir un fil conductor una història relacionada amb el Carnaval, a partir de la qual es crearà la posada en escena.

ASSAIG

REPARTIMENT DE TASQUES

Serà important anar fent una reflexió i avaluació de la creació i poder valorar aspectes a millorar i aspectes ja consolidats.

Es poden crar subgrups per realitzar el text, els balls, la decoració, disfresses i maquillatge...

SETMANA 1 - Del 19 al 23 de gener

SETMANA 2 - Del 26 al 30 de gener

SETMANA 3 - Del 2 al 6 de febrer

SETMANA 4 - Del 9 al 13 de febrer

AMB QUÈ i QUI COMPTEM ?

• Material del cicle.
• Material de rebuig que es pugui aconseguir.
• Pista del poliesportiu per realitzar l'espectacle.
• Equip de so.
• Suport de les professores dels diferents mòduls implicats.

Bon Carnaval !!!

Fortalezas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Fortalezas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Fortalezas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Fortalezas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.