Lire et Ecrire
Dans quelle mesure la diversité des gestes de lecture et d'écriture est-elle inhérente aux missions du professeur-documentaliste ?
start
Index
2.
Maitrise de l'ingenierie documentaire
Tendre vers la visibilité du professeur documentaliste
1.
2.1.
Connaissance et création de besoins
Des actions visibles
1.1
2.2
La communication
1.2
La gestion du CDI
2.3.
S'inscrire dans un mouvement culturel
1.3
Garder une pertience des conseils
LES GESTES PROFETIONELS: LIRE ET ECRIRE
Lire et écrire, les gestes professionnels
"Lire est un geste quotidien qui recouvre plusieurs situations, objectifs et modalités" "L’écrit est partout"
Bernard Heizmann Le professeur documentaliste.
1.1 Le besoin d'informations
Il incombe au professeur documentaliste de définir les besoins des usagers en matière de ressources documentaires, mais aussi de créer de nouveaux besoins (lecture, recherche d’information...)
Selon le rapport du groupe EVS de l’IGEN de Guy Pouzard, Information et documentation en milieu scolaire publié en janvier 2001, traitant des conditions de mis en place d’une politique documentaire
Problématique : Dans quelle mesure la diversité des gestes de lecture et d'écriture est-elle inhérente aux missions du professeur documentaliste ?
1. Faire naître le besoin/ Répondre aux besoins
1. Orientation
3. Promotion des servies
- MOOC sur l'orientation
- Ateliers lettre de motivation
- Affiches dans le CDI
- Veille
- Affiches au sein du CDI
- Rédaction de mails via Pornote
- Transmission des atelier via Esidoc
2. Accompagnement
4. Connaître les besoins
- Rédaction Régulière de questionnaire
- Retranscription à l'écrit de tout les échanges
(Cahier des probleme, post-it, etc.)
- Projet documentaire/bilan d'activité
- Correction de Devoir maison, Rapport de stage
- Atelier d'aide aux devoirs ( AP Dys)
- Veille
1.2 La gestion du CDI
Communiquer
Équiper les documents
Mail, et organisation des documents et reception ( exemple: Gidec)
Du KARDEX au bulletinage
Rentrer les éléves dans la base de donnée
Indexer les documents
introduction au limite de notre responsabilité de protection des éléves ( RGPD)
Les limites de Sol-doc +, Electre, mémofiche Organiser/ réorganiser les ressource du CDI avec discernement ( cote des documents revu)
1.3 Garder une constante pertinence
Inscrire l'établissement dans une ouverture culturel constante.
Garder un fond documentaire à jour et pertinent ( actualités, sorties).
Les concours littéraires et leurs ouverture national à la lecture.
Une redirection pertinente de la lecture de éléves. ( maintien de la crédibilité au prés des élèves)
04. Seres digitales
02. Seres narrativos
01. Seres visuales
03. Seres sociales
2.1 visibilité des actions
Le projet documentaire
Le projet d'établissement
La politique documentaire
2.3 s'inscrire dans un mouvement culturel
Mission 3 de la circulaire de mission 2017
Lecture méchanique
La veille
Mission 3
01
Contact avec les instances de l'EPLE
2.2 mettre en valeur ses capacités de communication
02
Contact avec les élèves et professeurs
03
Contact avec les domaines de l'éducation et de la documentation
Conclusion
Bibliographie/sitographie :
Définitions de Lire et Écrire CNRTL. (2023). Définition d'Écrire. [https://www.cnrtl.fr/definition/écrire] CNRTL. (2023). Définition de Lire. [https://www.cnrtl.fr/definition/lire] Cours "Atelier Didactique" de Magalie David Magalie David. (2023). Axes de lecture et écriture en classe. [https://view.genial.ly/61488fa5bc64f80ddaadcb34/presentation-lire-ecrire-un-geste-professionnel] Circulaire de mission du prof doc, 1986 puis 2017 Ministère de l'Éducation nationale. (1986). Circulaire n°86-303 du 19-8-1986 relative aux missions et au fonctionnement des centres de documentation et d'information scolaires. [https://www.education.gouv.fr/bo/17/Hebdo13/MENE1708402C.htm] Ministère de l'Éducation nationale. (2017). Circulaire n°2017-078 du 27-4-2017 relative aux missions et au fonctionnement des centres de documentation et d'information scolaires. [https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/metier/textes-reglementaires-pour-exercer-le-metier-de-professeur-documentaliste/acces-chronologique-aux-textes-reglementaires/2010-2019/circulaire-n-2017-051-du-28-3-2017.html] Livres Lire Écrire PDF: Heinzmann, Bernard, Royer, Elodie. Le professeur documentaliste, Canopé 2019 Heinzmann, B., Royer, E. (2019). Le professeur documentaliste. Canopé.
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Lire et Ecrire
Dans quelle mesure la diversité des gestes de lecture et d'écriture est-elle inhérente aux missions du professeur-documentaliste ?
start
Index
2.
Maitrise de l'ingenierie documentaire
Tendre vers la visibilité du professeur documentaliste
1.
2.1.
Connaissance et création de besoins
Des actions visibles
1.1
2.2
La communication
1.2
La gestion du CDI
2.3.
S'inscrire dans un mouvement culturel
1.3
Garder une pertience des conseils
LES GESTES PROFETIONELS: LIRE ET ECRIRE
Lire et écrire, les gestes professionnels
"Lire est un geste quotidien qui recouvre plusieurs situations, objectifs et modalités" "L’écrit est partout"
Bernard Heizmann Le professeur documentaliste.
1.1 Le besoin d'informations
Il incombe au professeur documentaliste de définir les besoins des usagers en matière de ressources documentaires, mais aussi de créer de nouveaux besoins (lecture, recherche d’information...)
Selon le rapport du groupe EVS de l’IGEN de Guy Pouzard, Information et documentation en milieu scolaire publié en janvier 2001, traitant des conditions de mis en place d’une politique documentaire
Problématique : Dans quelle mesure la diversité des gestes de lecture et d'écriture est-elle inhérente aux missions du professeur documentaliste ?
1. Faire naître le besoin/ Répondre aux besoins
1. Orientation
3. Promotion des servies
2. Accompagnement
4. Connaître les besoins
- Rédaction Régulière de questionnaire
- Retranscription à l'écrit de tout les échanges
(Cahier des probleme, post-it, etc.)1.2 La gestion du CDI
Communiquer
Équiper les documents
Mail, et organisation des documents et reception ( exemple: Gidec)
Du KARDEX au bulletinage
Rentrer les éléves dans la base de donnée
Indexer les documents
introduction au limite de notre responsabilité de protection des éléves ( RGPD)
Les limites de Sol-doc +, Electre, mémofiche Organiser/ réorganiser les ressource du CDI avec discernement ( cote des documents revu)
1.3 Garder une constante pertinence
Inscrire l'établissement dans une ouverture culturel constante.
Garder un fond documentaire à jour et pertinent ( actualités, sorties).
Les concours littéraires et leurs ouverture national à la lecture.
Une redirection pertinente de la lecture de éléves. ( maintien de la crédibilité au prés des élèves)
04. Seres digitales
02. Seres narrativos
01. Seres visuales
03. Seres sociales
2.1 visibilité des actions
Le projet documentaire
Le projet d'établissement
La politique documentaire
2.3 s'inscrire dans un mouvement culturel
Mission 3 de la circulaire de mission 2017
Lecture méchanique
La veille
Mission 3
01
Contact avec les instances de l'EPLE
2.2 mettre en valeur ses capacités de communication
02
Contact avec les élèves et professeurs
03
Contact avec les domaines de l'éducation et de la documentation
Conclusion
Bibliographie/sitographie :
Définitions de Lire et Écrire CNRTL. (2023). Définition d'Écrire. [https://www.cnrtl.fr/definition/écrire] CNRTL. (2023). Définition de Lire. [https://www.cnrtl.fr/definition/lire] Cours "Atelier Didactique" de Magalie David Magalie David. (2023). Axes de lecture et écriture en classe. [https://view.genial.ly/61488fa5bc64f80ddaadcb34/presentation-lire-ecrire-un-geste-professionnel] Circulaire de mission du prof doc, 1986 puis 2017 Ministère de l'Éducation nationale. (1986). Circulaire n°86-303 du 19-8-1986 relative aux missions et au fonctionnement des centres de documentation et d'information scolaires. [https://www.education.gouv.fr/bo/17/Hebdo13/MENE1708402C.htm] Ministère de l'Éducation nationale. (2017). Circulaire n°2017-078 du 27-4-2017 relative aux missions et au fonctionnement des centres de documentation et d'information scolaires. [https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/metier/textes-reglementaires-pour-exercer-le-metier-de-professeur-documentaliste/acces-chronologique-aux-textes-reglementaires/2010-2019/circulaire-n-2017-051-du-28-3-2017.html] Livres Lire Écrire PDF: Heinzmann, Bernard, Royer, Elodie. Le professeur documentaliste, Canopé 2019 Heinzmann, B., Royer, E. (2019). Le professeur documentaliste. Canopé.