GUÍA DE CONTENIDOS GRUPO 9F

Principios de la Educación en la Sociedad Digital

Creación de una guía de contenidos para la sociedad digital

Grupo 9F

Índice

01. Aprendizaje basado en problemas 02. Identificar lo desconocido 03. Problemas y soluciones 04. Organización de la estructura 05. Análisis 06. Contenidos 07. Compartir conclusiones 08. Bibliografía

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

El aprendizaje basado en problemas es una metodología de enseñanza que involucra a los alumnos de modo activo en el aprendizaje de conocimientos y habilidades a través del planteamiento de un problema o situación compleja.

Fuente: Aprendizaje basado en problemas. https://www.youtube.com/watch?v=o-8FHax5v98

Play

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Trabajando en grupo intentaremos resolver el problema complejo y real de definir los diferentes aspectos que evidencian los vídeos y que están relacionados con nuevas formas y conceptos que se integran en torno a una educación para la sociedad actual. A partir de la visualización de los vídeos nos planteamos las siguientes cuestiones:

• ¿Cuáles son las grandes preguntas que nos debemos plantear sobre la educación en la sociedad digital?
• ¿Qué contenidos vamos a abordar?
• ¿Qué orden vamos a seguir?
• ¿Cuáles son los aspectos claves que debemos analizar, estudiar, practicar?
• ¿Qué debemos desaprender?

ABP

Identificar lo desconocido

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A Vision of Student Today

Ken Robinson: Changing Paradigms

Tecnología o metodología

Intermetodología

Akira Kurosawa's Dreams - Van Gogh

Teoría del caos

Identificar lo desconocido

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LLUVIA DE IDEAS

Fuente: Elaboración propia

Problemas y soluciones

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Problema 1: Falta de motivación en el alumnado, el esfuerzo realizado en su formación no garantiza el trabajo y la estabilidad laboral

Fuente: Novedades, consejos y soluciones de planificación del tiempo | Blog. (s.f.). Task & Time. https://taskntime.org/blog/

Solución: Enfocarse en el desarrollo de habilidades como la comunicación, el trabajo en equipo y la resolución de problemas para demostrar cómo estas habilidades son esenciales tanto en la educación como en el entorno laboral.

Problemas y soluciones

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Problema 2: Estamos haciendo transitar a los niños por la educación anestesiándolos. Escuelas organizadas como fábricas. Mentalidad de línea de producción

Fuente: Changing Paradigms (Spanish). https://www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no

Solución: Debemos hacer exactamente lo opuesto, deben despertar lo que hay dentro de ellos, reconocer que la mayoría del gran aprendizaje sucede en grupos donde la colaboración es la fuente del crecimiento

Problemas y soluciones

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Problema 3: Herramientas no efectivas puesto que no van acompañadas de nuevas metodologías de aprendizaje.

Fuente: Las nuevas tendencias de las herramientas TIC | Wooclap blog https://www.wooclap.com/es/blog/cuales-son-las-nuevas-tendencias-de-las-herramientas/

Solución: Para que las herramientas sean efectivas deben incluir nuevas metodologías de aprendizaje que transformen la enseñanza en un proceso mucho más interactivo, con proyectos que los alumnos sientan como suyos

Problemas y soluciones

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Problema 4: No se puede estandarizar el trabajo en el aula, ya que a lo largo del día pueden ocurrir determinadas situaciones que desestabilicen el aula. Todo es impredecible.

Fuente: Dreamstime. https://es.dreamstime.com/stock-de-ilustraci%C3%B3n-dise%C3%B1o-de-los-iconos-del-trabajo-en-equipo-image64121367

Solución: Debemos fomentar en nuestro alumnado la capacidad resolutiva ante los problemas que puedan ir surgiendo a lo largo de la actividad diaria en el aula y que puedan extrapolarlo a su vida cotidiana. Utilizando un sistema dinámico, abierto, con intercambio de ideas, de conocimientos, de saberes, etc., fomentamos ese "caos" en nuestro alumnado, para ayudarles a crecer y madurar.

Problemas y soluciones

03

Problema 5: No se incentiva la creatividad e imaginación de nuestro alumnado.

Fuente: The New York Times. ¿ Qué sucede con nuestra creatividad a medida que envejecemos? https://www.nytimes.com/es/2017/08/28/espanol/opinion/que-sucede-con-nuestra-creatividad-a-medida-que-envejecemos.html

Solución: Utilización de metodologías activas e innovadoras que fomenten la creatividad y la imaginación de nuestro alumnado.

Problemas y soluciones

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Problema 6: No se tiene en cuenta el Factor R-elacional (Gabelas-Barroso et al, 2016) en muchas de las prácticas educativas.

Fuente: Babel Blog. https://www.babelgroup.com/es/Media/Blog/Noviembre-2020/Es-el-momento-de-rentabilizar-la-inversion-pasada

Solución: Fomentar el aprendizaje para toda la vida, teniendo en cuenta las diferentes esferas temporales, relacionando lo sabido, lo aprendido y lo que va a aprenderse. En definitiva, hacer del aprendizaje un hecho dinámico y fluido en donde se interrelacionen todas las dimensiones competenciales.

04. Organización de la estructura

¿Qué debe cambiar en las intalaciones?

Ampliar y diversificar los entornos de enseñanza y aprendizaje disponibles, mediante la reconversión de algunas aulas de clase y otros espacios en salas multiuso.

¿Qué debe cambiar en los profesores?

Eliminar el miedo a la utilización de metodologías activas e innovadoras. Formar docentes conocedores de muchas metodologías, de forma práctica.

¿Qué debe cambiar en las instituciones?

Se debe tender a una creciente autonomía para la gestión de los centros, a fin de que puedan responder de manera rápida y adecuada a las circunstancias cambiantes de su entorno.

¿Qué debe cambiar en los programas de estudio?

Someter los planes de estudio a una permanente revisión y, más allá de una formación inicial que prepare para una primera inserción laboral, la formación continua con una fuerte componente de autoaprendizaje.

¿Qué orden seguir?

¿Qué contenidos vamos a abordar?

• Fomento de la creatividad.
• Pensamiento divergente.
• Adaptaciones metodológicas a las nuevas herramientas.
• Utilización de metodologías activas e innovadoras.
• Educomunicación.
• Intermetodología y Factor R-elacional. (Gabelas-Barroso)

• Formación en nuevas metodologías
• Creacción de contenidos para fomento de la creatividad
• Dejar espacio temporal en el aula a las nuevas herramientas, para manejo y perfeccionamiento
• Impulsar el trabajo colaborativo

¿Aspectos clave para analizar y poner en práctica?

• Abrir la mentalidad a nuevas metodologías
• Puesta en práctica de la formación recibida sobre nuevas metodologías.
• Evaluación de los procesos puestos en práctica.

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Análisis

¿Qué desaprender?

• No reproducir los modelos de los demás de manera sistemática.
• Seguir un patrón de uso de los recursos digitales.
• Alumno como sujeto pasivo

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Contenidos

Planteamos los aspectos que pueden favorecer el proceso de enseñan aprendizaje en la Sociedad Digital que nos rodea

3. Herramientas tecnológicas

1. Metodologías activas

5. Análisis crítico

Herramientas para la creación de contenidos

Fomento del pensamiento crítico

Alternativa a la metodología tradicional

4. Modelos de comunicación

6. Estrategias

2. Creatividad

Diseño y análisis modelos de comunicación

Diseño, análisis y aplicación de estrategias

Fomento de la creatividad

Grupo 9FMarta Arce Ramírez Paula Becares Bravo Clara Bonacasa Becares Mónica Celis Pozuelo María Amor Flores Díaz

Empoderar a las personas en todos los ámbitos de la vida para buscar, evaluar, utilizar y crear la información de una forma eficaz para alcanzar sus metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. Este es un derecho básico en un mundo digital y promueve la inclusión social de todas las naciones” (Wilson et al., 2011, p.16).

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Conclusiones

La elaboración de la guía nos ha permitido conocer y profundizar acerca de los problemas que nos encontramos en el día a día de nuestras aulas como docentes o futuros docentes, estos problemas no tienen un tratamiento que los hace desaparecer de forma inmediata, sino que será necesaria una formación, una colaboración y una continua evaluación para la observación de la eficacia de las soluciones, realizar un análisis crítico de las fortalezas y debilidades de las técnicas aplicadas, así como una reflexión de su utilidad real. Creemos que los contenidos de la guía pueden resultar útiles para trabajar los nuevos conceptos que se integran en torno a la educación para la sociedad actual.

08 Bibliografía

De Innovación Educativa, S. (2008). Aprendizaje basado en Problemas. Guías rápidas sobre nuevas metodologías. http://innovacioneducativa. upm. es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas. pdf. Hergueta E. (2023) Unidad 7 Cultura de participación. Universidad Nebrija Hergueta E. (2023) Unidad 6 Educomunicación en la sociedad digital del siglo XXI. Retos educativos. Universidad Nebrija Hergueta E. (2023) Unidad 5 Evolución de Internet. Ubicuidad. Universidad Nebrija Hergueta E. (2023) Unidad 4 De la comunicación digital a la educación digital. Universidad Nebrija Hergueta , E. (2023) Unidad 3 La liquedez en la comunicación. Universidad Nebrija. Hergueta, E. (2023) Unidad 2 Sociedad del Conocimiento como realidad transformadora. Universidad Nebrija. Hergueta, E. (2023). Unidad 1 La sociedad del conocimiento. Universidad Nebrija. Hergueta E. La liquidez en la comunicación. Contextos y transformaciones culturales. Universidad Nebrija

5. Análisis crítico

5.1 Capacidades del pensamiento crítico 5.2 Diseño de técnicas para planificar, controlar y evaluar el proceso de pensamiento 5.3 Habilidades de compresión y evaluación de argumentos 5.4 Diseño de acciones destinadas a potenciar el desarrollo del pensamiento crítico

Recursos Aula. Aprendizaje basado en problemas https://www.youtube.com/watch?v=snXKFCJ7SEA

4. Modelos de comunicación

4.1 Aspectos conceptuales de la comunicación 4.2 Modelos comunicativos 4.3 La comunicación en la sociedad del conocimiento 4.4 Hacia un modelo educomunicativo 4.5 Investigación sobre comunicación

2. Creatividad

2.1 Planteamiento creativo en el aula 2.2 Características del pensamiento creativo 2.3 Etapas del proceso creativo 2.4 Cómo desarrollar las habilidades creativas 2.5 Utilización de la información de forma creativa 2.6 Tecnología y procesos de creatividad

3. Herramientas tecnológicas

3.1 Integración de las TIC en los centros educativos. Requisitos, recursos y modalidades 3.2 Nuevas tecnologías aplicadas a la educación 3.3 Herramientas para realizar vídeos didácticos 3.4 Herramientas de trabajo colaborativo 3.5 Herramientas de presentación 3.6 Diseño de actividades con soporte TIC 3.7 Redes sociales en la educación

1. Metodologías activas

1.1 Contextualización 1.2 Enfoques y técnicas de aprendizaje activo 1.3 Aprendizaje activo, basado en problemas, y basado en proyectos 1.4 Aprendizaje colaborativo y trabajo cooperativo 1.5 Diseño del aprendizaje 1.6 Estrategias de enseñanza para el aprendizaje digital y aprendizaje basado en juegos 1.7 Aprendizaje basado en la narración y la reflexión. La motivación del estudiante

6. Estrategias

6.1 Estrategias creativas en el aula 6.2 Estrategias de habilidades de comunicación en el aula 6.3 Estrategias para el fomento del pensamiento crítico 6.4 Estrategias que motiven al alumnado 6.5 Estrategias para generar un clima de interacción saludable en el aula