Präsentation kreide und tafel

Presentación

El Estudio PISA

Niklas y Leif

Contenidos

1. El Estudio de Pisa 2. La competencia matemática: operaciones aritméticas y un ejemplo de PISA 3. Resultados de la competencia matemática 4. Propuestas de mejorar 5. Lista de fuentes

El Estudio PISA

El Estudio PISA

• Programme for International Student Assessment

• Evaluación de forma sistemática de las capacidades de estudiantes

• Más de 80 países del mundo participan voluntariamente

• Una de las disciplinas es el centro de evaluación

¿Qué son las pruebas de PISA?

Mira este vídeo y responde a las preguntas.

→ Cada tres años

Respuestas

¿Con qué frecuencia se realiza el estudio?

→ de forma aleatoria

Respuestas

¿Cómo se elige a los estudiantes que tienen que participar en la evaluación?

→ competencia lectora, matemática, ciencias

Respuestas

¿Cuáles son las trés diciplinas en las que se evalúa a los estudiantes?

→ competencias para resolver problemas en sus vidas → lógica

Respuestas

¿Qué otros factores con relación a los estudiantes se tiene en cuenta en la evaluación?

La competencia matemática:

Un ejemplo de PISA

VI

IV

III

II

difícil / nivel alto

sencillo / nivel básico

Dificultad

Resuelve las tareas del estudio PISA y discute: ¿Qué nivel de la competencia matemática (I - VI) requieren estas tareas respectivamente?

La competencia matemática - un ejemplo de Pisa

Tarea 1: El Monte Fuji está abierto al público para ser escalado solo del 1 de julio al 27 de agosto cada año. Aproximadamente 200,000 personas escalan el Monte Fuji durante este tiempo. ¿Cuántas personas escalan el Monte Fuji en promedio por día? A. 340 B. 710 C. 3 400 D. 7 100 E. 7 400

Tarea 2: El sendero de Gotemba hacia el Monte Fuji tiene aproximadamente 9 kilómetros (km) de longitud. Los excursionistas deben regresar de la caminata de 18 km para las 20:00 horas. Toshi estima que puede subir la montaña a una velocidad promedio de 1,5 kilómetros por hora y bajar a una velocidad doble. Estas velocidades incluyen descansos para comer y descansar. Si se tienen en cuenta las velocidades estimadas de Toshi: ¿A qué hora debe comenzar su caminata para regresar exactamente a las 20:00 horas?

Tarea 2

Tarea 1

VI

IV

III

II

difícil / nivel alto

sencillo / nivel básico

Dificultad

Resultados de la competencia matemática

Solo Media

1. Los resultados no son buenos, pero con una puntación media de 475 puntos, los estudiantes alemanes están en la media de los estados de OECD. Países como Francia, Noruega o los Estados Unidos tienen resultados parecidos. Los estados de Latinoamérica por el contrario tienen los peores resultados en total y países asiáticos como Japón y Corea tienen los mejores resultados.

Discrepancias entre los géneros

2. Cuando se comparan los resultados de los niños y las niñas se puede observar que los niños consiguen muchos más puntos en las matemáticas que las niñas en casi todos los países. En Alemania, los niños consiguen 11 puntos más de media que las niñas.

los peores resultados en el rendimiento

3. En 2012, el rendimiento de los estudiantes alcanzó su punto culminante, pero desde entonces declina constantemente y ahora, desde 2022, ha llegado a su punto más bajo.

Actitud hacia las matemáticas

4. Los sentimientos de los estudiantes relacionados con las clases de matemática son preocupantes: Aproximadamente la mitad de los estudiantes se sienten cansados y aburridos mientras están en clase. ¡El 15 % de los estudiantes sienten incluso miedo en la clase de matemáticas! Los sentimientos de las niñas en particular son más negativos que los de los niños.

Desigualdad de Origen

5. También hay mucha desigualdad entre estudiantes con un trasfondo migratorio y los que no lo tienen un trasfondo migratorio. En Alemania, la parte de estudiantes con un trasfondo migratorio ocupa casi el 40 %. La diferencia en la puntación de la competencia matemática es grande entre los dos grupos: los estudiantes con un trasfondo migratorio alcanzaron 53 menos puntos que los estudiantes sin un trasfondo migratorio.

Propuestas de mejorar

Deberes: ¿Cómo se puede mejorar la enseñanza de las matemáticas en la escuela en tu opinión?

Lista de Fuentes

Lista de Fuentes

Lewalter, D., Diedrich, J., Goldhammer, F., Köller, O. & Reiss, K (Hrsg.) (2023). PISA 2022. Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland. Waxmann. https://de.wikipedia.org/wiki/PISA-Studien (último acceso: 13.01.2024 https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/pisa-2022-programa-para-la-evaluacion-internacional-de-los-estudiantes-informe-espanol_183950/ (último acceso: 14.01.2024) https://www.oecd.org/berlin/themen/PISA-2012-Beispielaufgaben-Mathematik.pdf (último acceso: 14.01.2024)