TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

2024

TEORÍAS DEL APRENDIZAJEHablar de aprendizaje nos remota al pasado, en el cual se creía que se adquiría de la experiencia, pero las investigaciones han demostrado que esos aprendizajes se adquieren a través de procesos, métodos o técnicas que han evolucionado con los años, las teorías del aprendizaje sirven de orientación a la dinámica docente.

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

En la presente infografía podemos analizar el progreso de las Teorías del Aprendizaje y como han cambiado de acuerdo a las exigencias de la sociedad actual, el crecimiento acelerado de las Tecnologías de la Información y Comunicación han marcado una pauta con la forma de enseñar y aprender, la necesidad de tener docentes preparados para atender las nuevas generaciones con diferente forma de pensar y de actuar, el proyecto es crear estudiantes críticos, reflexivos y con hambre de aprender aceleradamente.

Debemos tomar en cuenta la parte sociocultural y contextual de cada individuo como parte de las sociedades modernas, considerando las Apps y los móviles como parte de la didáctica; haciendo un cruce transversal con Habilidades para la Vida y el Trabajo (HVyT) y los Conceptos Centrales de la Educación para el Desarrollo Sostenible (CoCEDS), que se articulan con los aprendizajes de trayectoria las cuales favorecen a la formación integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la posición de la sustentabilidad y el humanismo.

De acuerdo al comportamiento de cada persona se generan consecuencias, estas pueden ser optimistas las cuales vamos a mantener y otras como las pesimistas las anulamos. La transferencia habla de la consecuencia del aprendizaje previo sobre el aprendizaje nuevo; la transferencia puede ser positiva y surge cuando un aprendizaje previo da la pauta para aprender algo nuevo. Al contrario de la transferencia negativa que emana cuando el aprendizaje previo obstruye al aprendizaje nuevo y la transferencia cero es cuando un aprendizaje nuevo no tiene referencia con un aprendizaje previo. Las ideas cognoscitivas requieren habilidades de pensamiento de orden superior. La motivación es un detonante para el aprendizaje en los estudiantes. El estudio de la motivación para el logro es el desempeño que se tiene para realizar ciertas actividades, influye en el aprendizaje y la educación. Las atribuciones son trascendentales porque influyen en las creencias, las emociones y las conductas; para alcanzar la motivación los estudiantes deben practicar las atribuciones, de esta manera lograran una conducta favorable para el logro del aprendizaje.

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Presento una recopilación bibliográfica de diferentes épocas y resumo a ciertos autores que han contribuido y enriquecido las estrategias de enseñanza. Pero…¿qué es el aprendizaje?, es un conjunto de procesos mentales en donde intervienen elementos biológicos, fisiológicos y sociales los cuales son útiles para intercambiar ideas y conocimientos. Los sentidos juegan un papel importante al captar diferentes estímulos los que convertimos en códigos y el cerebro los codifica en información la cuál almacena.

El aprendizaje es mucho más que memorizar y recordar información, implica la relación entre comprensión y la formulación de información de nuevas ideas, conceptos y conocimientos. El aprendizaje está influenciado por diversos factores como el psicológico y ambiental. La conducta es la forma en que los individuos actúan, de forma autónoma o dentro de un grupo de personas, es decir, son expresiones como los reflejos, respuestas fisiológicas, las decisiones, las interacciones sociales, entre otras. Factores diversos influyen en la conducta humana, se regula con los procesos de aprendizaje para el desarrollo, la mejora personal y social de cada individuo.

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Aprendizaje experiencial Sostiene que el aprendizaje es un proceso que se produce a través de la experiencia, y que ésta se puede mejorar mediante la reflexión crítica y la aplicación del conocimiento.

ConductismoSe enfoca en el estudio del comportamiento observable y cómo se puede moldear y reforzar para producir el aprendizaje.

John Watson

B.F. Skinner

David Kolb

ConstructivismoSe enfoca en el proceso de construcción del conocimiento y cómo el estudiante es un participante activo en este proceso.

Aprendizaje significativoSe enfoca en el aprendizaje de conceptos y significados, y en cómo estos se integran en la estructura cognitiva del estudiante..

David Ausubel

Jean Piaget

Aprendizaje por DescubrimientoSostiene que el aprendizaje se produce cuando el estudiante construye su propio conocimiento a través del descubrimiento guiado y la resolución de problemas.

Aprendizaje social Se enfoca en el aprendizaje por observación y en cómo los modelos de conducta pueden influir en el aprendizaje.

Albert Bandura

Jerome Bruner

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Teoría de la carga cognitivaSe enfoca en la cantidad de información que se presenta al estudiante y cómo esta puede afectar el proceso de aprendizaje.

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Teoría SocioculturalSostiene que el aprendizaje es un proceso social que ocurre a través de la interacción con otros individuos más experimentados y la adquisición de conocimientos y habilidades culturales y sociales

John Sweller

Teoría del procesamiento de la informaciónSe enfoca en el procesamiento de la información y en cómo esta información es almacenada en la memoria a largo plazo.

Richard Atkinson y Richard Shiffrin

Vygotsky

Teoría del aprendizaje situado Se enfoca en la idea de que el aprendizaje se produce en situaciones reales y en el contexto de la práctica.

Aprendizaje HumanistaSostiene que el aprendizaje se produce cuando se cumplen las necesidades básicas de los estudiantes, como la seguridad, la pertenencia y la autorrealización, y que la relación interpersonal entre el docente y el alumno es fundamental para este proceso.

Jean Lave y Etienne Wenger

Abraham Maslow

Carl Rogers

CONCLUSIÓN De las teorías del aprendizaje presentadas, se puede decir que ninguna es mejor que la otra, cada una brinda una perspectiva única sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo se pueden diseñar estrategias pedagógicas efectivas. Los docentes pueden diseñar esas estrategias de enseñanza que sean efectivas para todos los estudiantes.

Alejandra Carolina Melo Galicia