Instituto Universitario UNAEP
Alumna: Zayra María Julean Vázquez Vázquez
Trastornos de conducta
Hacen referencia a la presencia de un patron de conducta persistente, repetitivo e inadecuado a la edad del menor. Se caracteriza por el incumplimiento de las normas sociales básicas de convivencia y por la oposición a los requerimientos de las figuras de autoridad, generando un deterioro en las relaciones familiares o sociales
Algunos Trastornos de conducta son:
Trastorno Negativista desafiante
TDAH
Trastorno Disocial
Es un trastorno que se caracteriza principalemente por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad
El trastorno disocial es el trastorno del comportamiento más grave.
Es un patrón de comportamiento desafiante hacia las figuras de autoridad.
Trastornos de conducta
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Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
El Trastorno por Défi cit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una alteración de la
función ejecutiva, término que engloba muchas capacidades (atención, memoria, etc.)
necesarias para realizar tareas fundamentales en el funcionamiento cotidiano como:
atender, planifi car y organizar los distintos pasos para conseguir un objetivo, refl exionar
sobre las posibles consecuencias antes de hacer o decir algo, inhibir la respuesta inadecuada y cambiarla por otra más apropiada, etc.
Es el trastorno mental más frecuente en edad escolar (6-12 años), y de los más frecuentes
en la adolescencia
Intervención:
Una vez confi rmado el diagnóstico, la actuación siguiente consiste en:
1. Proporcionar información a padres y profesores sobre el TDAH (psicoeducación).
2. Entrenamiento a padres y a profesores en el manejo conductual de los síntomas.
3. Apoyo académico.
4. Medicación.
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¿Cuáles son los síntomas?
Los síntomas conllevan un comportamiento hostil, desafi ante y negativista dirigido habitualmente hacia las fi guras de autoridad.
Las conductas expresadas no son tan graves como en el Trastorno Disocial (que se describirá a continuación), ya que no existen agresiones físicas ni transgresiones serias de
las normas.
No se puede considerar como una forma “leve” del Trastorno Disocial ya que son entidades independientes y habitualmente no se observa una continuidad temporal entre el
desarrollo de una y otra.
Existe la posibilidad de que se presenten otros trastornos en situación de comorbilidad
(a la vez) con el Trastorno Negativista Desafi ante y también con el Trastorno Disocial. El
más frecuente es el TDAH.
Se conoce que más de un 30% de niños con TDAH van a desarrollar un Trastorno Negativista Desafi ante. Es importante, por tanto, descartar que también tenga TDAH cuando
el motivo de consulta es oposicionismo o conductas desafi antes.
En muchas ocasiones, las difi cultades de convivencia, relación, problemas comportamentales que crea el Trastorno Negativista Desafi ante pueden hacer que nos centremos
en ese problema y que obviemos preguntar por síntomas de TDAH.
Es un patrón de comportamiento desafi ante hacia las fi guras de autoridad, junto
con discusiones, negativa a cumplir sus responsabilidades y enfados con otros niños o
con los adultos.
Además, para considerar su diagnóstico, estas conductas tienen que crear difi cultades en
varios contextos (por ejemplo, en casa y en el colegio) durante al menos 6 meses.
Su frecuencia estimada se encuentra entre el 3 y el 8 %.
La edad de aparición se encuentra sobre los 8-10 años, aunque se puede observar en
edades más tempranas.
e puede defi nir como situaciones en las que aparece un patrón de comportamiento antisocial que vulnera derechos de las otras personas, así como normas de convivencia o
reglas socialmente aceptadas para su edad, siendo estos comportamientos inmanejables
por personas cercanas, lo que provoca un deterioro progresivo y signifi cativo en el ámbito interpersonal, relacional y laboral.
Su frecuencia estimada se encuentra entre el 1 y el 3%. Y la edad de aparición se sitúa en
la preadolescencia y adolescencia.
¿Cuáles son los síntomas?
La presencia de conductas persistentes y recurrentes no adaptadas a las normas sociales
de su edad y que viola los derechos de los demás.
Se pueden producir agresiones a personas y animales, destrucción de la propiedad, robos y transgresiones graves de las normas sociales.
Infografía Trastornos de conducta
Zayra María Julean V
Created on January 7, 2024
Algunos trastornos de conducta
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Instituto Universitario UNAEP
Alumna: Zayra María Julean Vázquez Vázquez
Trastornos de conducta
Hacen referencia a la presencia de un patron de conducta persistente, repetitivo e inadecuado a la edad del menor. Se caracteriza por el incumplimiento de las normas sociales básicas de convivencia y por la oposición a los requerimientos de las figuras de autoridad, generando un deterioro en las relaciones familiares o sociales
Algunos Trastornos de conducta son:
Trastorno Negativista desafiante
TDAH
Trastorno Disocial
Es un trastorno que se caracteriza principalemente por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad
El trastorno disocial es el trastorno del comportamiento más grave.
Es un patrón de comportamiento desafiante hacia las figuras de autoridad.
Trastornos de conducta
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Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
El Trastorno por Défi cit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una alteración de la función ejecutiva, término que engloba muchas capacidades (atención, memoria, etc.) necesarias para realizar tareas fundamentales en el funcionamiento cotidiano como: atender, planifi car y organizar los distintos pasos para conseguir un objetivo, refl exionar sobre las posibles consecuencias antes de hacer o decir algo, inhibir la respuesta inadecuada y cambiarla por otra más apropiada, etc. Es el trastorno mental más frecuente en edad escolar (6-12 años), y de los más frecuentes en la adolescencia
Intervención:
Una vez confi rmado el diagnóstico, la actuación siguiente consiste en: 1. Proporcionar información a padres y profesores sobre el TDAH (psicoeducación). 2. Entrenamiento a padres y a profesores en el manejo conductual de los síntomas. 3. Apoyo académico. 4. Medicación.
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¿Cuáles son los síntomas? Los síntomas conllevan un comportamiento hostil, desafi ante y negativista dirigido habitualmente hacia las fi guras de autoridad. Las conductas expresadas no son tan graves como en el Trastorno Disocial (que se describirá a continuación), ya que no existen agresiones físicas ni transgresiones serias de las normas. No se puede considerar como una forma “leve” del Trastorno Disocial ya que son entidades independientes y habitualmente no se observa una continuidad temporal entre el desarrollo de una y otra. Existe la posibilidad de que se presenten otros trastornos en situación de comorbilidad (a la vez) con el Trastorno Negativista Desafi ante y también con el Trastorno Disocial. El más frecuente es el TDAH. Se conoce que más de un 30% de niños con TDAH van a desarrollar un Trastorno Negativista Desafi ante. Es importante, por tanto, descartar que también tenga TDAH cuando el motivo de consulta es oposicionismo o conductas desafi antes. En muchas ocasiones, las difi cultades de convivencia, relación, problemas comportamentales que crea el Trastorno Negativista Desafi ante pueden hacer que nos centremos en ese problema y que obviemos preguntar por síntomas de TDAH.
Es un patrón de comportamiento desafi ante hacia las fi guras de autoridad, junto con discusiones, negativa a cumplir sus responsabilidades y enfados con otros niños o con los adultos. Además, para considerar su diagnóstico, estas conductas tienen que crear difi cultades en varios contextos (por ejemplo, en casa y en el colegio) durante al menos 6 meses. Su frecuencia estimada se encuentra entre el 3 y el 8 %. La edad de aparición se encuentra sobre los 8-10 años, aunque se puede observar en edades más tempranas.
e puede defi nir como situaciones en las que aparece un patrón de comportamiento antisocial que vulnera derechos de las otras personas, así como normas de convivencia o reglas socialmente aceptadas para su edad, siendo estos comportamientos inmanejables por personas cercanas, lo que provoca un deterioro progresivo y signifi cativo en el ámbito interpersonal, relacional y laboral. Su frecuencia estimada se encuentra entre el 1 y el 3%. Y la edad de aparición se sitúa en la preadolescencia y adolescencia.
¿Cuáles son los síntomas? La presencia de conductas persistentes y recurrentes no adaptadas a las normas sociales de su edad y que viola los derechos de los demás. Se pueden producir agresiones a personas y animales, destrucción de la propiedad, robos y transgresiones graves de las normas sociales.