Proget Work: attività didattica inclusiva "Torball"
Attività proposta in seguito alla visione del film "Rosso come il cielo"
Indice
1. Presentazione classe
9. Attività didattica
4. Descrizione dell'alunno
7. Strumenti
3. Discipline coinvolte
8. Metodologie e strategie
2. Obiettivi e finalità
9. Valutazione
5. Prerequisiti
la classe è composta da 18 alunni, 10 maschi e 8 femmine, tra cui:
- un ragazzo con disabilità sensoriale, seguito dall'insegnante di sostegno e dall'assistente alla comunicazione.
- una ragazza con DSa (dislessia e disgrafia)
- un ragazzo con svantaggio socio-culturle
Marco è un ragazzo curioso, con una capacità adattiva innata nonostante le sue difficoltà oggettive. Ipovedente dalla nascita a causa di problemi sorti durante il parto, proviene da un contesto socio-culturale ricco di stimoli ed appare per questo molto vitale e spigliato.
Adeguatamente seguito, ha concluso il primo ciclo di istruzione senza difficoltà, raggiungendo un buon livello di apprendimento e competenze attese. La famiglia ha scelto per lui una scuola ad indirizzo musicale, avendo Marco manifestato interesse e predisposizione per il pianoforte.
DISCIPLINE COINVOLTE E TEMPI DI ESECUZIONE:
Educazione fisica 8h
Italiano 10h
Sviluppare la percezione spaziale degli alunni in assenza di visibilitò e accresce il controllo senso motorio
obiettivi e finalità...
Favorire l'inclusione sociale, valorizzando l'unicità di ogni alunno
Riflettere sulla terminologia scolastica, partendo dal concetto di differenziazione, passando attraverso l'integrazione sino ad arrivare al traguardo dell'inclusione
Sensibilizzare gli alunni all'importanza dell'apprendimento tra pari attraverso il gioco-squadra
Dare l'opportunità al gruppo classe di mettersi nei panni dell'altro, in particolare del compagno ipovedente
Riconoscere ed apprazzerare il diverso funzionamento dei compagni.
PrerequisitiL’insegnante di italiano ha utilizzato le ore dedicate alla disciplina di Educazione civica per parlare alla classe del “Diritto allo studio” e di tutto l’iter burocratico che ha portato la scuola a divenire un servizio e un diritto esigibile da tutti, passando per tutte le fasi buie che non hanno permesso a tanti alunni di fruire della formazione scolastica. Sono stati mostrati documentari, letti articoli di giornale; successivamente, attraverso l’attività di Brainstorming i ragazzi hanno condiviso le loro personali riflessioni sul concetto di inclusione realizzando un Mentimeter
In seguito alla visione del film “ Rosso come il cielo”, i ragazzi vengono guidati nella riflessione sul significato del film attraverso la somministrazione di una scheda di analisi. In un secondo momento i discenti vengono coinvolti in un’attività pratica il “Torball”, da svolgere durante le ore di Educazione Fisica.
Pianificazione dell'attività
ATTIVITà IN CLASSE
ATTIVITÀ IN PALESTRA Le attività in palestra fanno riferimento alla pratica di gioco condivisa, alla possibilità di rendere esplicite le regole del gioco interiorizzate, al potersi confrontare e giocare sul campo nel raggiungimento degli specifici e colletiv obiettivi
L'attività in classe prevede la spiegazione delle regole e degli obiettivi del gioco, attraverso la visione di un video e con l'ausilio della LIM e di un lettore audio, lo stesso video sarà reso comprensibile anche al ragazzo con disabilità visiva.
Torball un'esperienza sensoriale condivisa
Il torball è un gioco per non vedenti, in cui si fronteggiano due team di 3 giocatori bendati.lo scopo del gioco è tirare con le mani la palla verso la porta avversaria per segnare i goal, facendola passare sotto le cordicelle ( dotate di sonagli) che dividono il campo. STRUMENTI:
- Lim-lettore audio
- palla nonora da 500g
- tappetini per l'orientamento
- corde sonore
- benda oculare
1-Lezione frontale 2-Attività di ricerca di gruppo
Metodologie e strategie
1-Lezione frontale
3-Brainstorming 4-Role playing
5-Attività ludica 6-Atività esperienziale
Verifica: indicatori di valutazione
Attività metacognitiva:
Schede di osservazione:
- Comportamwnto adeguato
- Rispetto delle regole
- Adempimento tecnica esecutiva
- Si chiede agli studenti di descrivere libermante le sensazione e le emozioni provate nel "mettersi" in gioco attraverso questa esperienza. Si chiederà loro di soffermarsi sulle difficoltà e su eventuali disagi
Gargano LucaFrascogna FrancescoLucatuorto Carolina Frascella Rosaria Gildone Valentina Genovese Francesco Paolo Giantomaso Costantino Calabrese Iulia
Gruppo 10
Grazie dell'attenzione!
Got an idea?
Let the communication flow!
With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience’s minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like! Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what’s more, we retain 42% more information when the content moves.
- Generate experiences with your content.
- It’s got the Wow effect. Very Wow.
- Make sure your audience remembers the message.
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Valentina Gildone
Created on January 5, 2024
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Proget Work: attività didattica inclusiva "Torball"
Attività proposta in seguito alla visione del film "Rosso come il cielo"
Indice
1. Presentazione classe
9. Attività didattica
4. Descrizione dell'alunno
7. Strumenti
3. Discipline coinvolte
8. Metodologie e strategie
2. Obiettivi e finalità
9. Valutazione
5. Prerequisiti
la classe è composta da 18 alunni, 10 maschi e 8 femmine, tra cui:
Marco è un ragazzo curioso, con una capacità adattiva innata nonostante le sue difficoltà oggettive. Ipovedente dalla nascita a causa di problemi sorti durante il parto, proviene da un contesto socio-culturale ricco di stimoli ed appare per questo molto vitale e spigliato.
Adeguatamente seguito, ha concluso il primo ciclo di istruzione senza difficoltà, raggiungendo un buon livello di apprendimento e competenze attese. La famiglia ha scelto per lui una scuola ad indirizzo musicale, avendo Marco manifestato interesse e predisposizione per il pianoforte.
DISCIPLINE COINVOLTE E TEMPI DI ESECUZIONE:
Educazione fisica 8h
Italiano 10h
Sviluppare la percezione spaziale degli alunni in assenza di visibilitò e accresce il controllo senso motorio
obiettivi e finalità...
Favorire l'inclusione sociale, valorizzando l'unicità di ogni alunno
Riflettere sulla terminologia scolastica, partendo dal concetto di differenziazione, passando attraverso l'integrazione sino ad arrivare al traguardo dell'inclusione
Sensibilizzare gli alunni all'importanza dell'apprendimento tra pari attraverso il gioco-squadra
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In seguito alla visione del film “ Rosso come il cielo”, i ragazzi vengono guidati nella riflessione sul significato del film attraverso la somministrazione di una scheda di analisi. In un secondo momento i discenti vengono coinvolti in un’attività pratica il “Torball”, da svolgere durante le ore di Educazione Fisica.
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ATTIVITà IN CLASSE
ATTIVITÀ IN PALESTRA Le attività in palestra fanno riferimento alla pratica di gioco condivisa, alla possibilità di rendere esplicite le regole del gioco interiorizzate, al potersi confrontare e giocare sul campo nel raggiungimento degli specifici e colletiv obiettivi
L'attività in classe prevede la spiegazione delle regole e degli obiettivi del gioco, attraverso la visione di un video e con l'ausilio della LIM e di un lettore audio, lo stesso video sarà reso comprensibile anche al ragazzo con disabilità visiva.
Torball un'esperienza sensoriale condivisa
Il torball è un gioco per non vedenti, in cui si fronteggiano due team di 3 giocatori bendati.lo scopo del gioco è tirare con le mani la palla verso la porta avversaria per segnare i goal, facendola passare sotto le cordicelle ( dotate di sonagli) che dividono il campo. STRUMENTI:
1-Lezione frontale 2-Attività di ricerca di gruppo
Metodologie e strategie
1-Lezione frontale
3-Brainstorming 4-Role playing
5-Attività ludica 6-Atività esperienziale
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