Índice
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Introdução à memória
Proposta temática e objetivos
Eixos de trabalho
Programa do encontro
Diálogos (des)instaladores
Círculos de aprendizagem
Eixo 1. Contradições e paradoxos <-> Coerência e estratégias
Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e integração
Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Rupturas e alternativas
Eixo 4. Polarizações e barreiras <-> Diálogo e colaboração
Museu das (Des)instalações
Uma visão ilustrada do encontro
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
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Introdução à memória
Esta memória interativa sintetiza e sistematiza os trabalhos realizados durante o III Encontro Internacional Sinergias para a Transformação Social. Este encontro decorreu nos dias 6 e 7 de julho de 2023, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, dedicado ao tema “Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político”. Numa iniciativa conjunta do projeto Sinergias ED e do CIIE, no âmbito da Cátedra Educação para a Cidadania/Global da OEI/CIIE-FPCEUP, em parceria com a Rede Inducar, este evento inseriu-se no âmbito dos Encontros Internacionais “Sinergias para a Transformação Social”, que se realizam desde 2016. Organizada a partir dos eixos de trabalho do encontro, esta memória disponibiliza os distintos materiais e produtos gerados e pretende disseminar o conhecimento partilhado e as aprendizagens realizadas ao longo dos dois dias de trabalho. Desejamos-lhe boas leituras, reflexões e posteriores ações! A equipa do projeto Sinergias ED
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Proposta temática e objetivos
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
O contexto atual interpela-nos na procura de um olhar renovado sobre o mundo e as suas realidades sociais, ambientais, políticas e educacionais. Um olhar que nos desinstale e coloque numa lógica aprendente e dialógica face ao mundo e às suas tensões e que nos inspire na construção de uma praxis educativa que concilie educação, transformação social e cidadania global. A última década trouxe consigo um reforço de agendas e estratégias políticas de âmbito nacional e internacional que reforçaram a relevância de diversas Educações para, nomeadamente da Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global, a Sustentabilidade, a Paz, o Ambiente, os Direitos Humanos, a Interculturalidade, a Igualdade de Género, a Transformação Social.
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Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Em que medida pode o reconhecimento da natureza intrinsecamente política da educação contribuir para desinstalar lógicas problemáticas presentes e construir futuros mais significativos?
Desinstalando o presente para construir o futuro, este encontro pretendeu ser um espaço promotor de diálogo e reflexão sobre o político a partir de diferentes debates, caminhos e sentidos coletivos desta dimensão política da educação e da transformação do nosso mundo.
Como podem as políticas que visam responder aos desafios atuais a partir da educação contribuir para mudanças estruturais e duradouras?
Proposta temática e objetivos
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Tendo acolhido 173 pessoas participantes, provenientes da academia, sociedade civil e entidades governamentais, este encontro conseguiu juntar uma diversidade de profissionais, investigadores/as, professores/as, educadores/as, artistas e membros de coletivos que trabalham problemáticas ligadas à dimensão política e às políticas da Educação, da Transformação Social e da construção de uma Cidadania Global. Assumiu-se como elemento central do encontro, a valorização da diversidade de conhecimentos – tradicional, local, técnico, artístico, científico – e de formas de os construir e partilhar que vão além da expressão escrita e que consigam convocar outras linguagens e expressões. Assim, 29 Círculos de Aprendizagem foram realizados, a partir de 68 trabalhos apresentados e que envolveram 102 pessoas. Estes círculos foram organizados a partir dos 4 eixos de trabalho do encontro e assumiram 4 modalidades diferentes: comunicações orais, painéis temáticos, oficinas e (des)instalações. Fruto dos trabalhos apresentados, foi editado em março de 2024, o número 16 da Revista Sinergias - diálogos educativos para a transformação social.
Proposta temática e objetivos
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Eixos de trabalho
Pensar a dimensão política e das políticas que procuram a transformação social através da educação é essencial no contexto que vivemos. Como tal, a chamada de trabalhos realizada para o encontro, pretendeu ajudar a criar e aprofundar um olhar desinstalado sobre o presente a partir de 4 eixos de trabalho, que nos ajudaram a explorar processos e práticas educativas, culturas de trabalho e políticas que colocam em diálogo a educação, a transformação social e a cidadania global. Estes eixos devem ser entendidos como eixos processuais, mais do que eixos temáticos. Desta forma, pretendeu-se abordar a dimensão política e das políticas de uma educação comprometida com a transformação social e a cidadania global, a partir de 4 lentes que podem ser transversais a diferentes temáticas educativas, políticas e sistemas educativos.
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Eixo 1. Contradições e paradoxos <-> Coerência e estratégias
O atual contexto pós-moderno, com as suas características de vulnerabilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade, exige uma constante busca de coerência – nas políticas e práticas educativas, nas culturas de trabalho, nas relações estabelecidas – face a contradições e paradoxos que emergem das tensões atuais. Estas tensões são, em muito, fruto das lógicas que têm sustentado a modernidade: a ideia de progresso infinito, a racionalidade tecnocrática, a sobrevalorização da teoria sobre as vivências e experiências, as desigualdades profundas entre pessoas e grupos como naturais, a defesa de visões dicotómicas, a erosão do coletivo face ao individual. Estas contradições e paradoxos perpassam as relações, processos, sistemas e políticas educativas. Este eixo temático pretendeu partilhar trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes práticas educativas, debates, reflexões e políticas que assumam estas contradições e paradoxos como ponto de partida e desafio para a transformação social.
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e integração
No atual momento de crise, várias são as supressões e silêncios que vão moldando o nosso mundo e as nossas relações enquanto membros da mesma Humanidade e do mesmo ecossistema natural. Relações que invisibilizam pessoas, conhecimentos, culturas e a vida no seu todo, em todas as suas formas. Relações que são construídas, desconstruídas, mantidas ou questionadas pelos processos educativos e pelas aprendizagens que temos ao longo das nossas vidas. Este eixo temático pretendeu partilhar trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes pedagogias, práticas, experiências e políticas sobre estas supressões e silêncios e os seus impactos na construção de uma educação geradora de uma cidadania global.
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Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Rupturas e alternativas
As crises sistémicas do capitalismo e as suas consequências na vida humana e planetária exigem uma praxis educativa e a existência de políticas públicas que dêem resposta às necessidades de transformação social e de construção de futuros distintos e alternativos. Muitos são os movimentos que, a partir do desconforto e da desobediência, vão abrindo fissuras, procurando e criando alternativas de educação para a construção de um futuro mais equitativo, sustentável, justo e democrático. Este eixo temático pretendeu partilhar trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes perspetivas, práticas, experiências e estratégias políticas que nos ajudem a compreender melhor as zonas de obediência e desobediência, de conforto e desconforto de uma aprendizagem ética e política, comprometida com a mudança e a transformação social e questionadora das relações de poder.
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Eixo 4. Polarizações e barreiras <-> Diálogo e colaboração
O crescimento de extremismos nas sociedades, o aumento do populismo em várias áreas do globo e em diversas democracias, a polarização em crescendo nos discursos políticos, os movimentos negacionistas, levam-nos a olhar de forma crítica para as polarizações e barreiras que se vão construindo no atual contexto. Este eixo temático pretendeu partilhar trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes pedagogias, práticas, experiências e políticas que combatam estas polarizações e barreiras e que sejam potenciadoras de diálogo e colaboração.
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Programa
Clique nas imagens para ficar a conhecer o programa dos dois dias de trabalho.
Livro de resumos
Reportagem fotográfica
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Diálogos (des)instaladores
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Os Diálogos (Des)instaladores contaram com a participação de duas ou mais pessoas convidadas que, a partir da sua experiência e conhecimento no tema, dialogaram e refletiram. Estes diálogos contaram ainda com uma pessoa debatedora que interpelou as várias pessoas convidadas. Os diálogos procuraram abordar a questão da dimensão política da educação e das políticas públicas que cruzam educação, transformação social e cidadania. Tiveram na sua base algumas perguntas geradoras.
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Diálogos (des)instaladores
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Educação e intervenção social: olhando a partir do político
5ª feira, 6 de julho de 2023, 10h00 às 11h00 | Auditório 1
Com a participação de:
O que é a dimensão política da educação?Quais os desafios que a educação enfrenta hoje em dia? Como podemos promover uma educação comprometida com a construção da justiça social, equidade, solidariedade e sustentabilidade?
Alberto Melo (APCEP)
Oscar Jara (CEAAL)
Um diálogo moderado por:
Isabel Menezes (CIIE)
Audio
Oiça aqui o áudio deste diálogo
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Diálogos (des)instaladores
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Educação para o desenvolvimento e cidadania global e políticas públicas
5ª feira, 6 de julho, 14h30 às 15h30 | Auditório 1
Com a participação de:
Que caminhos já estão traçados para potenciar a EDCG nas políticas públicas nacionais e internacionais? O que aprendemos de caminhos anteriores? O que é importante fazer/o que falta fazer nos próximos anos?
Ana Larcher (GENE)
Ana Patrícia Fonseca (PPONGD)
Sérgio Guimarães (Camões, ICL)
Um diálogo moderado por:
Alexandra Sá Costa (CIIE)
Audio
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Diálogos (des)instaladores
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Políticas educativas para a transformação social
6ª feira, 7 de julho, 10h00 às 11h00 | Auditório 1
Com a participação de:
Qual o papel da academia e da sociedade civil na construção de políticas públicas para a transformação social numa perspetiva antirracista e numa perspetiva de igualdade de género?Como se cruzam/interseccionam estas lutas e qual a sua ligação à educação?
Danielle Araújo (CES)
Graça Rojão (CooLabora)
Um diálogo moderado por:
Pedro D. Ferreira (CIIE)
Audio
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Diálogos (des)instaladores
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Educação para o desenvolvimento e cidadania global e o desafio da transformação social
6ª feira, 7 de julho, 17h00 às 18h00 | Auditório 1
Com a participação de:
Que ideias fortes ficam destes dois dias de trabalho?Que possíveis pistas identificamos para a construção de uma EDCG com foco na transformação social? Que desafios temos pela frente?
Gil Pereira (Famalicão em Transição)
Marta da Costa (Manchester Metropolitan University)
Oscar Jara (CEAAL)
Vanessa Marcos (Rede Inducar e ATES-UCP)
Um diálogo moderado por:
João Caramelo (CIIE)
Audio
Oiça aqui o áudio deste diálogo
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Círculos de Aprendizagem
Os Círculos de Aprendizagem foram espaços coletivos de partilha de conhecimento entre participantes. Estiveram organizados a partir dos 4 eixos de trabalho e foram o local de partilha dos 69 trabalhos apresentados pelas pessoas participantes. Estes assumiram diferentes formatos:
- Círculo de Aprendizagem de Comunicações Orais
- Painel Temático
- Oficinas
- Visita ao Museu das (Des)Instalações
As partilhas e reflexões tecidas nos vários Círculos de Aprendizagem foram recolhidas por uma equipa de registadoras e registadores que sistematizaram as ideias principais a partir dos eixos de trabalho.
Documento
Aceda aqui ao documento síntese de todas as fichas de sistematização
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 1
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EIXO 1
Foram apresentados 12 trabalhos.
CONTRADIÇÕES
Comunicações orais
PARADOXOS
Oficinas
COERÊNCIA
Painel temático
Coerência e Estratégias
Contradições e Paradoxos
(Des)instalações
ESTRATÉGIAS
Síntese dasreflexões
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 1
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Eixo 1. Contradições e paradoxos <-> Coerência e estratégias
Comunicações orais
Resumo
Entre museus e imagens: os artefatos culturais como possibilidade para a educação das relações étnico-raciais
Andreza Mara da Fonseca
Envelhecimento demográfico e idadismo - fenómenos globais em crescimento acentuado: que desafios para a educação?
Resumo
Teresa Martins
Artigo
Resumo
Escola Oficina – Uma Iniciativa de Inovação Social e Sustentabilidade
Diana Mota, Elvira Lopes & Sara Cabral
Resumo
Artigo
O lugar da interculturalidade na educação e formação de adultos em Portugal: Uma experiência formativa junto da comunidade Roma
Miguel Correia
Resumo
O lugar das mulheres nos movimentos sociais
Ana Claúdia Ribeiro, Ana Isabel Macedo, Beatriz Pereira & Maria Carolina Mendonça
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 1
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Eixo 1. Contradições e paradoxos <-> Coerência e estratégias
Oficinas
Resumo
Educar para a paz: um percurso entre o individual e o coletivo
Valéria Araújo Sousa & Luiza Bezerra da Cunha
Raise your voice: Pensar as injustiças sociais através de um filme musical
Vídeo
Resumo
Ana Pinho & Iara Guimarães
Towards a decolonised, relevant, and functional education system: a case study of science, engineering and technology university in The Gambia
Resumo
Momodou Sallah & Dyneshia Johnson
Painel Temático
Resumo
Ligação
Reflexões sobre Cidadania Universitária
Ana Luísa Silva, Jéssica Tavares, Susana Réfega & Renata Assis
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 1
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Eixo 1. Contradições e paradoxos <-> Coerência e estratégias
(Des)instalações
O paradoxo docência versus extensão nas instituições de ensino superior: uma experiência de Aprendizagem em Serviço na Beira (Moçambique)
Resumo
Ligação
Geraldo Vunguire, Roberto Mendes, La Salete Coelho, Sandra Machado & Sandra Fernandes
Revelar um Serviço de Psicologia e Orientação num Agrupamento de Escolas através de um Blogue: Que oportunidades? Que desafios?
Resumo
Artigo
Lúcia Neves, Patrícia Carvalhais, Fernanda Monteiro, Tânia Santos & Inês Oliveira
Uma Tecedura. Uma Comunidade. Uns exercícios de atenção coletiva com/em natureza.
Resumo
Elisabete X. Gomes
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
EIXO 2
SUPRESSÕES
Foram apresentados 26 trabalhos.
SILÊNCIOS
Comunicações orais
Oficinas
Participação e integração
Supressões e silêncios
PARTICIPAÇÃO
(Des)instalações
INTEGRAÇÃO
Síntese dasreflexões
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
Comunicações orais
Resumo
A importância da escuta (e das narrativas) em Psicologia
Maria Jorge Ferro, Laura Ferreira, Maria Isabel Danta, Rita Pinto, Andreia Nunes, Mariana Miranda, Inês Costa, Inês Rodrigues & Alexandra Ramos
Resumo
A integração como veículo promotor de cidadania
Joana Nogueira & Isabel Gonçalves
Resumo
Arte e Olhar - inclusão de surdos e ouvintes através do teatro.
Luísa Campos & Maíra Ribeiro
Resumo
Artigo
Educar sobre Violência de Género para Prevenir – no Ensino Superior
Lara Gonçalves, Patrícia Agostinho & Teresa Martins
Artigo
Resumo
Florir no Inverno da Vida
Ana Lídia Pereira, Ana Pinho de Carvalho, Laura Vieira & Rodrigo Jesus
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
Comunicações orais
Resumo
Tese
Fotografia e representação: A redistribuição dos lugares na Fotografia Participativa
Isabel Maria Campos
Resumo
Identidades acadêmicas em contexto de transformação: percepções de docentes universitários/as sobre as dimensões de seu trabalho
Raquel M. G. Marques, Amélia Lopes & António Magalhães
Resumo
Namorar à janela do Mundo: combater idadismo e exclusão através de novas literacias
Sandra Oliveira
Resumo
O que pensar e como pensar: Uma reflexão sobre expectativas e realidades da educação atual
Engrácia Vica
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
Comunicações orais
Resumo
“Para uma mulher, até és inteligente...” Quando a retórica é, por si só, machista!
Beatriz Jales, Maria Beatriz Freitas, Lídia Pereira, Mariana França, Sandra Silva & Ivaneide Mendes
Artigo
Resumo
Pedagogias Feministas Decoloniais: contributos para práticas investigativas em educação
Kênia Silva, Marcela Pedersen & Nirvana Cardoso
Resumo
Pensar a Cidadania e Desenvolvimento no Ensino Secundário como alavanca para a participação e integração dos jovens cidadãos
Marcelo Magalhães
Artigo
Resumo
Práticas Restaurativas na Escola: uma alternativa para superar a violência e gerar transformações sociais
Lívia Masson, Marcia Soares, Neuzita Soares & Marta Silva
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
Oficinas
Resumo
Desconstruindo a imagem de Portugal como o ‘bom colonizador’ com recurso à fotografia histórica
Hugo Silveira Pereira & Teresa Martins
Educação Infantil e museus: uma possibilidade de visibilizar imagens para a educação das relações étnico-raciais
Resumo
Andreza Mara da Fonseca
O global e o desenvolvimento: dimensão ausente da ED em meio escolar?
Publicação
Resumo
Sandra Fernandes, Cecília Fonseca & Sílvia Franco
Publicação
Resumo
Sociocracia - all voices matter!
Mariana Marques
Resumo
ACHIMPA – (Re)construir significados
Ana Pires
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
(Des)instalações
Cartografias Têxteis - mapas do indizível
Resumo
Angela Saldanha, Célia Ferreira & Teresa Torres de Eça
(Des)mapear – mapas do mundo e mundo dos mapas
Resumo
Laure de Witte & Nicole Lissy
Resumo
Artigo
Educar sobre Violência de Género para Prevenir – no Ensino Superior
Lara Gonçalves, Patrícia Agostinho &Teresa Martins
“Navegar é preciso, viver é preciso!” - a mãe solteira em tempos de pandemia
Artigo
Resumo
Cláudia Casalinho, Ester Salgueiro, Joana Freitas, Soraia Lino & Ivaneide Mendes
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
(Des)instalações
O Tempo EDas Crianças: processos de Educação para o Desenvolvimento em espaços de educação não formal
Resumo
Ligação
Eliana Madeira, Elsa Nogueira, Carolina Virtuoso, Sandra Fernandes & Eva Maria Jesus
They took away our voice. So, we will tell our story through pictures instead
Resumo
Mattia Bidoli, Farzana Naeemi, Masoume Tajik, Shabna Zaher & Zohre Mussa Khan
Ubuntu no AE Júlio Dinis - 2020/2023
Resumo
Artigo
Sílvia Marques, Alexandra Oliveira & Gabriela Longo
Resumo
Universo dos Livros Cartoneros: uma itinerância em Portugal
José João Rodrigues & Lúcia Fernandes
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 3
EIXO 3
OBEDIÊNCIAS
Foram apresentados 22 trabalhos.
Comunicações orais
DESCONFORTOS
Oficinas
RUTURAS
Painéis temáticos
Ruturas e Alternativas
Obediências e Desconfortos
(Des)instalação
ALTERNATIVAS
Síntese dasreflexões
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Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Ruturas e Alternativas
Comunicações orais
Resumo
A infância e o direito à habitação na cidade de Braga
Vanessa Marques D'Albuquerque
Resumo
A visão em rede para a transformação social: Oscar Jara e Fritjof Capra
Isabel Abreu dos Santos & Albertina Raposo
Resumo
Direitos pedagógicos e democracia: sobre uma ação pedagógica promotora da inclusão e da participação
Duarte Nuno Duarte, Preciosa Fernandes & Luís Grosso Correia
Resumo
Artigo
Disruptions as opportunities for action and positive change: narratives from a community of practice in the making
Mónica Lourenço, Andreia Reis & Francisco Parrança da Silva
Resumo
Educação global em contexto escolar: perspetivas de alunos e professores de uma escola europeia
Tese
Fátima Carneiro
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Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Ruturas e Alternativas
Comunicações orais
Resumo
Formação de docentes para a desobediência!
Mariana Marques
Resumo
Grito à democracia: Voz dos/as alunos/as na gestão das escolas
Inês Sousa & Elisabete Ferreira
Publicação
Resumo
Interseções: desafios da igualdade entre mulheres e homens na educação para o desenvolvimento
Eliana Madeira, La Salete Coelho &Teresa Alvarez
Resumo
Tese
O lugar do político na intervenção educativa, social e comunitária: sentidos, saberes e práticas do ativismo profissional.
Ana L. Costa, Henrique Vaz & Isabel Menezes
Resumo
Percursos formativos e profissionais dos diplomados do ensino superior – a influência do capital social e cultural
Ana Catarina Silva & Leonor L. Torres
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 3
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Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Ruturas e Alternativas
Oficinas
Resumo
Audio-Desaprendizagem Imersiva - uma metodologia de educação radical
Sérgio Xavier
Cozinha de Inéditos Viáveis
Resumo
Susana Constante Pereira, Hugo Marques, Gil Pereira & Sílvia Franco
Educ/Ação Antirracista
Resumo
Danilo Cardoso & Participantes das #turmas45&6
Resumo
Sociopoética e Educação Sexual
Gustavo Borges Mariano
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 3
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Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Ruturas e Alternativas
Painéis Temáticos
Ligação
Resumo
Declaração Europeia sobre Educação Global: testemunhos do grupo de "amigas e amigos críticos globais"
La Salete Coelho, Oscar Jara & Tania Ramalho
"Sinergias – diálogos educativos para a transformação social": lançamento do 15.º número e reflexões sobre o sentido político
Resumo
Publicação
Grupo de Trabalho Colaborativo de reflexão e ação em torno da Revista Sinergias
(Des)instalação
Ligação
Manifesto "Pessoas educadoras - pessoas educandas nos confessamos..."
Resumo
Gil Pereira, Sandra Machado & Mariana Alves
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 4
EIXO 4
POLARIZAÇÃO
Foram apresentados 14 trabalhos.
BARREIRAS
Comunicações orais
DIÁLOGO
Oficinas
Diálogo e Colaboração
Polarização e Barreiras
(Des)instalação
COLABORAÇÃO
Síntese dasreflexões
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Eixo 4. Polarização e Barreiras <-> Diálogo e Colaboração
Comunicações orais
Resumo
As atitudes populistas e pluralistas de jovens-adultos/as: quais as relações com dimensões ligadas à política e às emoções?
Ricardo Soares, Carla Malafaia & Pedro Ferreira
Resumo
Artigo
"À Volta das Conversas" - Participação como estratégia de promoção de bem-estar e saúde mental
Maria Coelho Rosa, Natacha Gonçalves & Rosa Coelho
Resumo
Cartas com Ciência: paradoxos e estratégias na construção e prática de espaços de diálogo
Ligação
Mariana R.P. Alves & Equipa Cartas com Ciência
Resumo
Artigo
Criticality and the role of education in achieving the EU Green Deal
Cathryn MacCallum & Nikki Cordner
Resumo
PPT
Democracia enquanto ferramenta conceptual de desobediência epistémica na Educação para o Desenvolvimento
Marta da Costa
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 4
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Eixo 4. Polarização e Barreiras <-> Diálogo e Colaboração
Comunicações orais
Resumo
Laboratório de Pensamento Escola e Ação Climática: um projeto exploratório de Cidadania Ativa
Ana Vicêncio & Sandra Escobar
Resumo
Pensar, questionar, decidir: A psicologia e o desenvolvimento humano.
Maria Jorge Ferro & João David Barros
Resumo
Pilares da educação e promoção da igualdade: Experiências e narrativas de meninas em projeto socioeducativo brasileiro
Vanessa Cavalcanti & Bruna Rocha
(Des)instalação
Resumo
Artigo
Cisão Oblíqua: do pessoal ao político
Joana Cruz & Beatriz Villas Boas
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Eixo 4. Polarização e Barreiras <-> Diálogo e Colaboração
Oficinas
Resumo
A literacia para os média como ferramenta para a inclusão: uma oficina para espreitar o furacão mediático e a urgência de políticas educativas transformadoras
Sandra Oliveira
“(Desem)baralho das ideias e emoções”: conhecer emoções, contestar razões e criar relações através do jogo
Resumo
Alexandra Matos
Resumo
Queres experimentar o túnel insurgente para seres rastejantes?
Lúcia Fernandes & José João Rodrigues
Roda de Conversa: Paulo Freire, os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, e a Declaração Universal de Direitos Humanos
Resumo
Tania Ramalho
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 4
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Eixo 4. Polarização e Barreiras <-> Diálogo e Colaboração
(Des)instalação
Resumo
Ligação
Cisão Oblíqua: do pessoal ao político
Joana Cruz & Beatriz Villas Boas
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
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Museu das (Des)instalações
Visite o Museu das (Des)instalações que ocupou uma parte da FPCEUP durante os dois dias do encontro
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Uma visão ilustrada do encontro
Ao longo dos dois dias de trabalho do encontro, foi sendo realizado um trabalho de registo gráfico dos vários momentos. Este trabalho foi levado a cabo pela Luísa Costa que, a partir da metáfora do rio e do ciclo da água nos ajudou a sintetizar as ideias principais dos vários diálogos (des)instaladores. Na página seguinte poderá encontrar a imagem final do mural gráfico criado.
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Uma visão ilustrada do encontro
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Reportagem fotográfica
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Ficha técnica
Esta Memória Interativa foi produzida no âmbito do projeto Sinergias ED, promovido pela FGS - Fundação Gonçalo da Silveira e peloCEAUP - Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto.
Saiba mais
Redação e RevisãoAmanda Franco Joana Costa Sara Borges Sandra Fernandes Sílvia Franco Design Gráfico Projeto Sinergias ED
www. sinergiased.org
sinergias.ed@gmail.com
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Ana Larcher
Responsável pela área de Investigação e Políticas Públicas no Secretariado Executivo do GENE - Global Education Network Europe, uma rede de Ministérios de Negócios Estrangeiros e da Educação europeias e suas agências que trabalham na Educação para o Desenvolvimento e Educação Global. É também investigadora no Centro de Estudos Internacionais do ISCTE.
Vanessa Marcos
Facilita processos de aprendizagem nas áreas da participação social e comunitária, ecofeminismo, governação e género, economia social e solidária, voluntariado internacional. Tem estado envolvida na conceção e gestão de projetos de Organizações Não Governamentais para o Desenvolvimento (ONGD) em Cooperação para o Desenvolvimento, Educação para o Desenvolvimento e para a Cidadania Global e em Direitos Humanos, em Portugal e noutros contextos geográficos. De igual modo, tem colaborado com organizações da economia social e solidária na realização de processos de planeamento estratégico e na avaliação de projetos. Docente nas Pós-Graduações em Cooperação para o Desenvolvimento (UCP Porto e Lisboa) e em Direitos Humanos (UCP Porto). Doutorada em Sociologia, com mestrado em Desenvolvimento e Relações Internacionais e licenciatura em Relações Internacionais – ramo Cultural e Político. Integra a Rede Inducar desde 2012 e a TREE-Collective Change desde 2019. Acredita na importância das estórias para construir memórias coletivas que contribuam para a concretização de utopias no presente e no futuro.
Marta da Costa
Marta da Costa é professora e investigadora na Manchester Metropolitan University, onde dá aulas na licenciatura em Educação e integra o Education and Social Research Institute. A sua investigação foca-se em abordagens anti/descoloniais na Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global em contextos de educação formais.
Graça Rojão
Socióloga, co-fundadora e membro da CooLabora, cooperativa de intervenção social sediada na Covilhã. Realizou o seu doutoramento sobre o tema "Decrescimento e cuidado nas iniciativas locais alternativas". Nos últimos 25 anos manteve uma ligação intensa a iniciativas cívicas e solidárias, especialmente nos temas da Igualdade entre Mulheres e Homens e Violência contra as mulheres e Violência doméstica. Tem interesse nas propostas do decrescimento, do feminismo e da economia solidária.
João Caramelo
Professor Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), onde exerce funções de diretor do Curso de Licenciatura em Ciências da Educação. É membro efetivo do Centro de Investigação e Intervenção em Educação (CIIE) da FPCEUP. No CIIE co-lidera o grupo de investigação e formação avançada TEDeMoS (Trabalho, Educação, Desenvolvimento e Movimentos Sociais Trabalho, Educação, Desenvolvimento e Movimentos Sociais).
Isabel Menezes
É licenciada e doutorada em Psicologia e agregada em Ciências da Educação pela Universidade do Porto, onde é Professora Catedrática no Departamento de Ciências da Educação. É investigadora e diretora (2020-...) do CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas. Integra a comissão científica do Programa Doutoral em Ciências da Educação (DPE-UP) e do Mestrado em Educação e Formação de Adultos. É corresponsável pela Cátedra de Educação para a Cidadania/Global da Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) e do CIIE, formalizada em setembro de 2022, primeira Cátedra nesta área em Portugal.
Sérgio Guimarães
Chefe de Divisão da área da Sociedade Civil, Educação para o Desenvolvimento e Ajuda Humanitária no Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, desde 2003. É Professor Convidado no ISEG - Instituto Superior de Economia e Gestão, da Universidade de Lisboa, desde 2009, no curso de Mestrado em Cooperação e Desenvolvimento, e na Universidade Católica Portuguesa, na Pós-graduação em Gestão de Projetos de Cooperação para o Desenvolvimento.
Oscar Jara Holliday
Nasceu no Perú e é educador popular e sociólogo. Doutor em Educação, é diretor do Centro de Estudos e Publicações Alforja na Costa Rica, onde reside. Foi presidente do CEAAL - Conselho de Educação Popular da América Latina e Caribe de 2012-2016 e de 2016-2020. É Doutor Honoris Causa pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e durante o último ano esteve envolvido, enquanto amigo crítico, na construção da Declaração sobre Educação Global até 2050 promovida pelo GENE - Global Education Network Europe.
Ana Patrícia Fonseca
Licenciada em Sociologia, desde janeiro de 2021 é Presidente da Direção da Plataforma Portuguesa das ONGD, em representação da FEC - Fundação Fé e Cooperação. Exerce funções de Coordenadora do Departamento de Educação para o Desenvolvimento, Advocacia Social, onde tem a responsabilidade de gerir, operacionalizar, monitorizar e avaliar projetos e iniciativas de advocacy junto de decisores políticos nacionais/europeus, no âmbito da Agenda 2030, Direitos Humanos, Cidadania Global e Coerência das Políticas para o Desenvolvimento. Tem participado em diferentes fóruns nacionais e internacionais, procurando trazer as periferias para o centro do diálogo e da decisão e levar os centros para as realidades mais periféricas, num trabalho permanente pela justiça social e bem comum.
Oscar Jara Holliday
Nasceu no Perú e é educador popular e sociólogo. Doutor em Educação, é diretor do Centro de Estudos e Publicações Alforja na Costa Rica, onde reside. Foi presidente do CEAAL - Conselho de Educação Popular da América Latina e Caribe de 2012-2016 e de 2016-2020. É Doutor Honoris Causa pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e durante o último ano esteve envolvido, enquanto amigo crítico, na construção da Declaração sobre Educação Global até 2050 promovida pelo GENE - Global Education Network Europe.
Alberto Melo
Presidente da Comissão Diretiva da Associação Portuguesa para a Cultura e Educação Permanente (APCEP). Foi professor no Instituto Politécnico de Faro, na Universidade do Algarve e em universidades em França e Inglaterra. Esteve envolvido na elaboração e implementação de política pública ao nível da educação e formação de adultos, no Ministério da Educação. Foi dirigente da In Loco, uma associação de desenvolvimento local com intervenção no interior rural do Algarve. A sua carreira incluiu ainda as funções de conselheiro e consultor de Portugal junto da UNESCO e na OCDE.
Danielle Araújo
Investigadora brasileira em pós-doutoramento no CES-UC, no projeto POLITICS | A política do antirracismo na europa e na américa latina - produção de conhecimento, decisão política e lutas coletivas. Fez o seu doutoramento em Ciência Política pela Universidade Estadual de Campinas São Paulo (Brasil) e tem interesse nos temas sobre antinegritude, antirracismo, políticas afirmativas e currículos universitários.
Gil Pereira
É educador ambiental e técnico de juventude, há mais de 10 anos, com foco principal na educação não formal, voluntariado, participação ativa e cidadania. Dinamizou diversos projetos locais, nacionais e internacionais. Tem especial interesse e participa em várias associações e movimentos ativistas nas áreas do ambiente, ecologia, juventude e direitos humanos.
Alexandra Sá Costa
É professora auxiliar na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. É membro do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE), onde é uma das coordenadoras do TEDeMoS - Trabalho, Educação, Desenvolvimento e Movimentos Sociais, um grupo de investigação e formação avançada. Ainda no CIIE, é co-coordenadora da área estratégica Desafios educativos contemporâneos para migrantes e refugiados. Os seus principais interesses de investigação e intervenção centram-se nos temas da análise de políticas educativas e sociais, da relação entre educação e desenvolvimento, dos novos movimentos sociais e da educação não formal.
Pedro D. Ferreira
Professor Associado da Universidade do Porto e membro do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE). Doutorou-se em Psicologia pela mesma Universidade em 2007. É docente e investigador na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação desde 2009. Embora se tenha debruçado essencialmente sobre questões de participação cívica e política de jovens e adultos e suas implicações para a educação política e o desenvolvimento político, mais recentemente alargou o seu interesse e foco, investigando as formas como os contextos e tecnologias digitais são relevantes para a construção e práticas de cidadania de diversos públicos, incluindo crianças, jovens, adultos e idosos.
Memória do III Encontro Internacional Sinergias
FGS | Educação para
Created on January 4, 2024
Criado a partir do encontro internacional que decorreu no Porto, em julho de 2023, esta memória sistematiza e sintetizar as vivências dos dois dias de trabalho.
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Transcript
Índice
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Introdução à memória
Proposta temática e objetivos
Eixos de trabalho
Programa do encontro
Diálogos (des)instaladores
Círculos de aprendizagem
Eixo 1. Contradições e paradoxos <-> Coerência e estratégias
Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e integração
Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Rupturas e alternativas
Eixo 4. Polarizações e barreiras <-> Diálogo e colaboração
Museu das (Des)instalações
Uma visão ilustrada do encontro
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Introdução à memória
Esta memória interativa sintetiza e sistematiza os trabalhos realizados durante o III Encontro Internacional Sinergias para a Transformação Social. Este encontro decorreu nos dias 6 e 7 de julho de 2023, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, dedicado ao tema “Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político”. Numa iniciativa conjunta do projeto Sinergias ED e do CIIE, no âmbito da Cátedra Educação para a Cidadania/Global da OEI/CIIE-FPCEUP, em parceria com a Rede Inducar, este evento inseriu-se no âmbito dos Encontros Internacionais “Sinergias para a Transformação Social”, que se realizam desde 2016. Organizada a partir dos eixos de trabalho do encontro, esta memória disponibiliza os distintos materiais e produtos gerados e pretende disseminar o conhecimento partilhado e as aprendizagens realizadas ao longo dos dois dias de trabalho. Desejamos-lhe boas leituras, reflexões e posteriores ações! A equipa do projeto Sinergias ED
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Proposta temática e objetivos
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
O contexto atual interpela-nos na procura de um olhar renovado sobre o mundo e as suas realidades sociais, ambientais, políticas e educacionais. Um olhar que nos desinstale e coloque numa lógica aprendente e dialógica face ao mundo e às suas tensões e que nos inspire na construção de uma praxis educativa que concilie educação, transformação social e cidadania global. A última década trouxe consigo um reforço de agendas e estratégias políticas de âmbito nacional e internacional que reforçaram a relevância de diversas Educações para, nomeadamente da Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global, a Sustentabilidade, a Paz, o Ambiente, os Direitos Humanos, a Interculturalidade, a Igualdade de Género, a Transformação Social.
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Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Em que medida pode o reconhecimento da natureza intrinsecamente política da educação contribuir para desinstalar lógicas problemáticas presentes e construir futuros mais significativos?
Desinstalando o presente para construir o futuro, este encontro pretendeu ser um espaço promotor de diálogo e reflexão sobre o político a partir de diferentes debates, caminhos e sentidos coletivos desta dimensão política da educação e da transformação do nosso mundo.
Como podem as políticas que visam responder aos desafios atuais a partir da educação contribuir para mudanças estruturais e duradouras?
Proposta temática e objetivos
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Tendo acolhido 173 pessoas participantes, provenientes da academia, sociedade civil e entidades governamentais, este encontro conseguiu juntar uma diversidade de profissionais, investigadores/as, professores/as, educadores/as, artistas e membros de coletivos que trabalham problemáticas ligadas à dimensão política e às políticas da Educação, da Transformação Social e da construção de uma Cidadania Global. Assumiu-se como elemento central do encontro, a valorização da diversidade de conhecimentos – tradicional, local, técnico, artístico, científico – e de formas de os construir e partilhar que vão além da expressão escrita e que consigam convocar outras linguagens e expressões. Assim, 29 Círculos de Aprendizagem foram realizados, a partir de 68 trabalhos apresentados e que envolveram 102 pessoas. Estes círculos foram organizados a partir dos 4 eixos de trabalho do encontro e assumiram 4 modalidades diferentes: comunicações orais, painéis temáticos, oficinas e (des)instalações. Fruto dos trabalhos apresentados, foi editado em março de 2024, o número 16 da Revista Sinergias - diálogos educativos para a transformação social.
Proposta temática e objetivos
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Eixos de trabalho
Pensar a dimensão política e das políticas que procuram a transformação social através da educação é essencial no contexto que vivemos. Como tal, a chamada de trabalhos realizada para o encontro, pretendeu ajudar a criar e aprofundar um olhar desinstalado sobre o presente a partir de 4 eixos de trabalho, que nos ajudaram a explorar processos e práticas educativas, culturas de trabalho e políticas que colocam em diálogo a educação, a transformação social e a cidadania global. Estes eixos devem ser entendidos como eixos processuais, mais do que eixos temáticos. Desta forma, pretendeu-se abordar a dimensão política e das políticas de uma educação comprometida com a transformação social e a cidadania global, a partir de 4 lentes que podem ser transversais a diferentes temáticas educativas, políticas e sistemas educativos.
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Eixo 1. Contradições e paradoxos <-> Coerência e estratégias
O atual contexto pós-moderno, com as suas características de vulnerabilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade, exige uma constante busca de coerência – nas políticas e práticas educativas, nas culturas de trabalho, nas relações estabelecidas – face a contradições e paradoxos que emergem das tensões atuais. Estas tensões são, em muito, fruto das lógicas que têm sustentado a modernidade: a ideia de progresso infinito, a racionalidade tecnocrática, a sobrevalorização da teoria sobre as vivências e experiências, as desigualdades profundas entre pessoas e grupos como naturais, a defesa de visões dicotómicas, a erosão do coletivo face ao individual. Estas contradições e paradoxos perpassam as relações, processos, sistemas e políticas educativas. Este eixo temático pretendeu partilhar trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes práticas educativas, debates, reflexões e políticas que assumam estas contradições e paradoxos como ponto de partida e desafio para a transformação social.
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e integração
No atual momento de crise, várias são as supressões e silêncios que vão moldando o nosso mundo e as nossas relações enquanto membros da mesma Humanidade e do mesmo ecossistema natural. Relações que invisibilizam pessoas, conhecimentos, culturas e a vida no seu todo, em todas as suas formas. Relações que são construídas, desconstruídas, mantidas ou questionadas pelos processos educativos e pelas aprendizagens que temos ao longo das nossas vidas. Este eixo temático pretendeu partilhar trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes pedagogias, práticas, experiências e políticas sobre estas supressões e silêncios e os seus impactos na construção de uma educação geradora de uma cidadania global.
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Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Rupturas e alternativas
As crises sistémicas do capitalismo e as suas consequências na vida humana e planetária exigem uma praxis educativa e a existência de políticas públicas que dêem resposta às necessidades de transformação social e de construção de futuros distintos e alternativos. Muitos são os movimentos que, a partir do desconforto e da desobediência, vão abrindo fissuras, procurando e criando alternativas de educação para a construção de um futuro mais equitativo, sustentável, justo e democrático. Este eixo temático pretendeu partilhar trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes perspetivas, práticas, experiências e estratégias políticas que nos ajudem a compreender melhor as zonas de obediência e desobediência, de conforto e desconforto de uma aprendizagem ética e política, comprometida com a mudança e a transformação social e questionadora das relações de poder.
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Eixo 4. Polarizações e barreiras <-> Diálogo e colaboração
O crescimento de extremismos nas sociedades, o aumento do populismo em várias áreas do globo e em diversas democracias, a polarização em crescendo nos discursos políticos, os movimentos negacionistas, levam-nos a olhar de forma crítica para as polarizações e barreiras que se vão construindo no atual contexto. Este eixo temático pretendeu partilhar trabalhos que ajudem a analisar, (re)conhecer, explorar diferentes pedagogias, práticas, experiências e políticas que combatam estas polarizações e barreiras e que sejam potenciadoras de diálogo e colaboração.
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Programa
Clique nas imagens para ficar a conhecer o programa dos dois dias de trabalho.
Livro de resumos
Reportagem fotográfica
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Diálogos (des)instaladores
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Os Diálogos (Des)instaladores contaram com a participação de duas ou mais pessoas convidadas que, a partir da sua experiência e conhecimento no tema, dialogaram e refletiram. Estes diálogos contaram ainda com uma pessoa debatedora que interpelou as várias pessoas convidadas. Os diálogos procuraram abordar a questão da dimensão política da educação e das políticas públicas que cruzam educação, transformação social e cidadania. Tiveram na sua base algumas perguntas geradoras.
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Diálogos (des)instaladores
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Educação e intervenção social: olhando a partir do político
5ª feira, 6 de julho de 2023, 10h00 às 11h00 | Auditório 1
Com a participação de:
O que é a dimensão política da educação?Quais os desafios que a educação enfrenta hoje em dia? Como podemos promover uma educação comprometida com a construção da justiça social, equidade, solidariedade e sustentabilidade?
Alberto Melo (APCEP)
Oscar Jara (CEAAL)
Um diálogo moderado por:
Isabel Menezes (CIIE)
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Diálogos (des)instaladores
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Educação para o desenvolvimento e cidadania global e políticas públicas
5ª feira, 6 de julho, 14h30 às 15h30 | Auditório 1
Com a participação de:
Que caminhos já estão traçados para potenciar a EDCG nas políticas públicas nacionais e internacionais? O que aprendemos de caminhos anteriores? O que é importante fazer/o que falta fazer nos próximos anos?
Ana Larcher (GENE)
Ana Patrícia Fonseca (PPONGD)
Sérgio Guimarães (Camões, ICL)
Um diálogo moderado por:
Alexandra Sá Costa (CIIE)
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Políticas educativas para a transformação social
6ª feira, 7 de julho, 10h00 às 11h00 | Auditório 1
Com a participação de:
Qual o papel da academia e da sociedade civil na construção de políticas públicas para a transformação social numa perspetiva antirracista e numa perspetiva de igualdade de género?Como se cruzam/interseccionam estas lutas e qual a sua ligação à educação?
Danielle Araújo (CES)
Graça Rojão (CooLabora)
Um diálogo moderado por:
Pedro D. Ferreira (CIIE)
Audio
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Educação para o desenvolvimento e cidadania global e o desafio da transformação social
6ª feira, 7 de julho, 17h00 às 18h00 | Auditório 1
Com a participação de:
Que ideias fortes ficam destes dois dias de trabalho?Que possíveis pistas identificamos para a construção de uma EDCG com foco na transformação social? Que desafios temos pela frente?
Gil Pereira (Famalicão em Transição)
Marta da Costa (Manchester Metropolitan University)
Oscar Jara (CEAAL)
Vanessa Marcos (Rede Inducar e ATES-UCP)
Um diálogo moderado por:
João Caramelo (CIIE)
Audio
Oiça aqui o áudio deste diálogo
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Círculos de Aprendizagem
Os Círculos de Aprendizagem foram espaços coletivos de partilha de conhecimento entre participantes. Estiveram organizados a partir dos 4 eixos de trabalho e foram o local de partilha dos 69 trabalhos apresentados pelas pessoas participantes. Estes assumiram diferentes formatos:
As partilhas e reflexões tecidas nos vários Círculos de Aprendizagem foram recolhidas por uma equipa de registadoras e registadores que sistematizaram as ideias principais a partir dos eixos de trabalho.
Documento
Aceda aqui ao documento síntese de todas as fichas de sistematização
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 1
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EIXO 1
Foram apresentados 12 trabalhos.
CONTRADIÇÕES
Comunicações orais
PARADOXOS
Oficinas
COERÊNCIA
Painel temático
Coerência e Estratégias
Contradições e Paradoxos
(Des)instalações
ESTRATÉGIAS
Síntese dasreflexões
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 1
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Eixo 1. Contradições e paradoxos <-> Coerência e estratégias
Comunicações orais
Resumo
Entre museus e imagens: os artefatos culturais como possibilidade para a educação das relações étnico-raciais
Andreza Mara da Fonseca
Envelhecimento demográfico e idadismo - fenómenos globais em crescimento acentuado: que desafios para a educação?
Resumo
Teresa Martins
Artigo
Resumo
Escola Oficina – Uma Iniciativa de Inovação Social e Sustentabilidade
Diana Mota, Elvira Lopes & Sara Cabral
Resumo
Artigo
O lugar da interculturalidade na educação e formação de adultos em Portugal: Uma experiência formativa junto da comunidade Roma
Miguel Correia
Resumo
O lugar das mulheres nos movimentos sociais
Ana Claúdia Ribeiro, Ana Isabel Macedo, Beatriz Pereira & Maria Carolina Mendonça
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 1
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Eixo 1. Contradições e paradoxos <-> Coerência e estratégias
Oficinas
Resumo
Educar para a paz: um percurso entre o individual e o coletivo
Valéria Araújo Sousa & Luiza Bezerra da Cunha
Raise your voice: Pensar as injustiças sociais através de um filme musical
Vídeo
Resumo
Ana Pinho & Iara Guimarães
Towards a decolonised, relevant, and functional education system: a case study of science, engineering and technology university in The Gambia
Resumo
Momodou Sallah & Dyneshia Johnson
Painel Temático
Resumo
Ligação
Reflexões sobre Cidadania Universitária
Ana Luísa Silva, Jéssica Tavares, Susana Réfega & Renata Assis
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 1
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Eixo 1. Contradições e paradoxos <-> Coerência e estratégias
(Des)instalações
O paradoxo docência versus extensão nas instituições de ensino superior: uma experiência de Aprendizagem em Serviço na Beira (Moçambique)
Resumo
Ligação
Geraldo Vunguire, Roberto Mendes, La Salete Coelho, Sandra Machado & Sandra Fernandes
Revelar um Serviço de Psicologia e Orientação num Agrupamento de Escolas através de um Blogue: Que oportunidades? Que desafios?
Resumo
Artigo
Lúcia Neves, Patrícia Carvalhais, Fernanda Monteiro, Tânia Santos & Inês Oliveira
Uma Tecedura. Uma Comunidade. Uns exercícios de atenção coletiva com/em natureza.
Resumo
Elisabete X. Gomes
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
EIXO 2
SUPRESSÕES
Foram apresentados 26 trabalhos.
SILÊNCIOS
Comunicações orais
Oficinas
Participação e integração
Supressões e silêncios
PARTICIPAÇÃO
(Des)instalações
INTEGRAÇÃO
Síntese dasreflexões
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
Comunicações orais
Resumo
A importância da escuta (e das narrativas) em Psicologia
Maria Jorge Ferro, Laura Ferreira, Maria Isabel Danta, Rita Pinto, Andreia Nunes, Mariana Miranda, Inês Costa, Inês Rodrigues & Alexandra Ramos
Resumo
A integração como veículo promotor de cidadania
Joana Nogueira & Isabel Gonçalves
Resumo
Arte e Olhar - inclusão de surdos e ouvintes através do teatro.
Luísa Campos & Maíra Ribeiro
Resumo
Artigo
Educar sobre Violência de Género para Prevenir – no Ensino Superior
Lara Gonçalves, Patrícia Agostinho & Teresa Martins
Artigo
Resumo
Florir no Inverno da Vida
Ana Lídia Pereira, Ana Pinho de Carvalho, Laura Vieira & Rodrigo Jesus
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
Comunicações orais
Resumo
Tese
Fotografia e representação: A redistribuição dos lugares na Fotografia Participativa
Isabel Maria Campos
Resumo
Identidades acadêmicas em contexto de transformação: percepções de docentes universitários/as sobre as dimensões de seu trabalho
Raquel M. G. Marques, Amélia Lopes & António Magalhães
Resumo
Namorar à janela do Mundo: combater idadismo e exclusão através de novas literacias
Sandra Oliveira
Resumo
O que pensar e como pensar: Uma reflexão sobre expectativas e realidades da educação atual
Engrácia Vica
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
Comunicações orais
Resumo
“Para uma mulher, até és inteligente...” Quando a retórica é, por si só, machista!
Beatriz Jales, Maria Beatriz Freitas, Lídia Pereira, Mariana França, Sandra Silva & Ivaneide Mendes
Artigo
Resumo
Pedagogias Feministas Decoloniais: contributos para práticas investigativas em educação
Kênia Silva, Marcela Pedersen & Nirvana Cardoso
Resumo
Pensar a Cidadania e Desenvolvimento no Ensino Secundário como alavanca para a participação e integração dos jovens cidadãos
Marcelo Magalhães
Artigo
Resumo
Práticas Restaurativas na Escola: uma alternativa para superar a violência e gerar transformações sociais
Lívia Masson, Marcia Soares, Neuzita Soares & Marta Silva
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
Oficinas
Resumo
Desconstruindo a imagem de Portugal como o ‘bom colonizador’ com recurso à fotografia histórica
Hugo Silveira Pereira & Teresa Martins
Educação Infantil e museus: uma possibilidade de visibilizar imagens para a educação das relações étnico-raciais
Resumo
Andreza Mara da Fonseca
O global e o desenvolvimento: dimensão ausente da ED em meio escolar?
Publicação
Resumo
Sandra Fernandes, Cecília Fonseca & Sílvia Franco
Publicação
Resumo
Sociocracia - all voices matter!
Mariana Marques
Resumo
ACHIMPA – (Re)construir significados
Ana Pires
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
(Des)instalações
Cartografias Têxteis - mapas do indizível
Resumo
Angela Saldanha, Célia Ferreira & Teresa Torres de Eça
(Des)mapear – mapas do mundo e mundo dos mapas
Resumo
Laure de Witte & Nicole Lissy
Resumo
Artigo
Educar sobre Violência de Género para Prevenir – no Ensino Superior
Lara Gonçalves, Patrícia Agostinho &Teresa Martins
“Navegar é preciso, viver é preciso!” - a mãe solteira em tempos de pandemia
Artigo
Resumo
Cláudia Casalinho, Ester Salgueiro, Joana Freitas, Soraia Lino & Ivaneide Mendes
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 2
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Eixo 2. Supressões e silêncios <-> Participação e Integração
(Des)instalações
O Tempo EDas Crianças: processos de Educação para o Desenvolvimento em espaços de educação não formal
Resumo
Ligação
Eliana Madeira, Elsa Nogueira, Carolina Virtuoso, Sandra Fernandes & Eva Maria Jesus
They took away our voice. So, we will tell our story through pictures instead
Resumo
Mattia Bidoli, Farzana Naeemi, Masoume Tajik, Shabna Zaher & Zohre Mussa Khan
Ubuntu no AE Júlio Dinis - 2020/2023
Resumo
Artigo
Sílvia Marques, Alexandra Oliveira & Gabriela Longo
Resumo
Universo dos Livros Cartoneros: uma itinerância em Portugal
José João Rodrigues & Lúcia Fernandes
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 3
EIXO 3
OBEDIÊNCIAS
Foram apresentados 22 trabalhos.
Comunicações orais
DESCONFORTOS
Oficinas
RUTURAS
Painéis temáticos
Ruturas e Alternativas
Obediências e Desconfortos
(Des)instalação
ALTERNATIVAS
Síntese dasreflexões
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 3
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Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Ruturas e Alternativas
Comunicações orais
Resumo
A infância e o direito à habitação na cidade de Braga
Vanessa Marques D'Albuquerque
Resumo
A visão em rede para a transformação social: Oscar Jara e Fritjof Capra
Isabel Abreu dos Santos & Albertina Raposo
Resumo
Direitos pedagógicos e democracia: sobre uma ação pedagógica promotora da inclusão e da participação
Duarte Nuno Duarte, Preciosa Fernandes & Luís Grosso Correia
Resumo
Artigo
Disruptions as opportunities for action and positive change: narratives from a community of practice in the making
Mónica Lourenço, Andreia Reis & Francisco Parrança da Silva
Resumo
Educação global em contexto escolar: perspetivas de alunos e professores de uma escola europeia
Tese
Fátima Carneiro
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 3
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Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Ruturas e Alternativas
Comunicações orais
Resumo
Formação de docentes para a desobediência!
Mariana Marques
Resumo
Grito à democracia: Voz dos/as alunos/as na gestão das escolas
Inês Sousa & Elisabete Ferreira
Publicação
Resumo
Interseções: desafios da igualdade entre mulheres e homens na educação para o desenvolvimento
Eliana Madeira, La Salete Coelho &Teresa Alvarez
Resumo
Tese
O lugar do político na intervenção educativa, social e comunitária: sentidos, saberes e práticas do ativismo profissional.
Ana L. Costa, Henrique Vaz & Isabel Menezes
Resumo
Percursos formativos e profissionais dos diplomados do ensino superior – a influência do capital social e cultural
Ana Catarina Silva & Leonor L. Torres
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 3
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Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Ruturas e Alternativas
Oficinas
Resumo
Audio-Desaprendizagem Imersiva - uma metodologia de educação radical
Sérgio Xavier
Cozinha de Inéditos Viáveis
Resumo
Susana Constante Pereira, Hugo Marques, Gil Pereira & Sílvia Franco
Educ/Ação Antirracista
Resumo
Danilo Cardoso & Participantes das #turmas45&6
Resumo
Sociopoética e Educação Sexual
Gustavo Borges Mariano
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 3
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Eixo 3. Obediências e Desconfortos <-> Ruturas e Alternativas
Painéis Temáticos
Ligação
Resumo
Declaração Europeia sobre Educação Global: testemunhos do grupo de "amigas e amigos críticos globais"
La Salete Coelho, Oscar Jara & Tania Ramalho
"Sinergias – diálogos educativos para a transformação social": lançamento do 15.º número e reflexões sobre o sentido político
Resumo
Publicação
Grupo de Trabalho Colaborativo de reflexão e ação em torno da Revista Sinergias
(Des)instalação
Ligação
Manifesto "Pessoas educadoras - pessoas educandas nos confessamos..."
Resumo
Gil Pereira, Sandra Machado & Mariana Alves
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
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Círculos de Aprendizagem | Eixo 4
EIXO 4
POLARIZAÇÃO
Foram apresentados 14 trabalhos.
BARREIRAS
Comunicações orais
DIÁLOGO
Oficinas
Diálogo e Colaboração
Polarização e Barreiras
(Des)instalação
COLABORAÇÃO
Síntese dasreflexões
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 4
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Eixo 4. Polarização e Barreiras <-> Diálogo e Colaboração
Comunicações orais
Resumo
As atitudes populistas e pluralistas de jovens-adultos/as: quais as relações com dimensões ligadas à política e às emoções?
Ricardo Soares, Carla Malafaia & Pedro Ferreira
Resumo
Artigo
"À Volta das Conversas" - Participação como estratégia de promoção de bem-estar e saúde mental
Maria Coelho Rosa, Natacha Gonçalves & Rosa Coelho
Resumo
Cartas com Ciência: paradoxos e estratégias na construção e prática de espaços de diálogo
Ligação
Mariana R.P. Alves & Equipa Cartas com Ciência
Resumo
Artigo
Criticality and the role of education in achieving the EU Green Deal
Cathryn MacCallum & Nikki Cordner
Resumo
PPT
Democracia enquanto ferramenta conceptual de desobediência epistémica na Educação para o Desenvolvimento
Marta da Costa
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 4
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Eixo 4. Polarização e Barreiras <-> Diálogo e Colaboração
Comunicações orais
Resumo
Laboratório de Pensamento Escola e Ação Climática: um projeto exploratório de Cidadania Ativa
Ana Vicêncio & Sandra Escobar
Resumo
Pensar, questionar, decidir: A psicologia e o desenvolvimento humano.
Maria Jorge Ferro & João David Barros
Resumo
Pilares da educação e promoção da igualdade: Experiências e narrativas de meninas em projeto socioeducativo brasileiro
Vanessa Cavalcanti & Bruna Rocha
(Des)instalação
Resumo
Artigo
Cisão Oblíqua: do pessoal ao político
Joana Cruz & Beatriz Villas Boas
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 4
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Eixo 4. Polarização e Barreiras <-> Diálogo e Colaboração
Oficinas
Resumo
A literacia para os média como ferramenta para a inclusão: uma oficina para espreitar o furacão mediático e a urgência de políticas educativas transformadoras
Sandra Oliveira
“(Desem)baralho das ideias e emoções”: conhecer emoções, contestar razões e criar relações através do jogo
Resumo
Alexandra Matos
Resumo
Queres experimentar o túnel insurgente para seres rastejantes?
Lúcia Fernandes & José João Rodrigues
Roda de Conversa: Paulo Freire, os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, e a Declaração Universal de Direitos Humanos
Resumo
Tania Ramalho
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Círculos de Aprendizagem | Eixo 4
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Eixo 4. Polarização e Barreiras <-> Diálogo e Colaboração
(Des)instalação
Resumo
Ligação
Cisão Oblíqua: do pessoal ao político
Joana Cruz & Beatriz Villas Boas
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
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Museu das (Des)instalações
Visite o Museu das (Des)instalações que ocupou uma parte da FPCEUP durante os dois dias do encontro
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Museu das (Des)instalações
Visite o Museu das (Des)instalações que ocupou uma parte da FPCEUP durante os dois dias do encontro
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
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Uma visão ilustrada do encontro
Ao longo dos dois dias de trabalho do encontro, foi sendo realizado um trabalho de registo gráfico dos vários momentos. Este trabalho foi levado a cabo pela Luísa Costa que, a partir da metáfora do rio e do ciclo da água nos ajudou a sintetizar as ideias principais dos vários diálogos (des)instaladores. Na página seguinte poderá encontrar a imagem final do mural gráfico criado.
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
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Uma visão ilustrada do encontro
Clique na imagem para explorar o mural gráfico criado.
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Reportagem fotográfica
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Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
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Ficha técnica
Esta Memória Interativa foi produzida no âmbito do projeto Sinergias ED, promovido pela FGS - Fundação Gonçalo da Silveira e peloCEAUP - Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto.
Saiba mais
Redação e RevisãoAmanda Franco Joana Costa Sara Borges Sandra Fernandes Sílvia Franco Design Gráfico Projeto Sinergias ED
www. sinergiased.org
sinergias.ed@gmail.com
Memória interativa do Encontro "Educação, Transformação Social e Cidadania Global: debates, caminhos e sentidos do político
Ana Larcher
Responsável pela área de Investigação e Políticas Públicas no Secretariado Executivo do GENE - Global Education Network Europe, uma rede de Ministérios de Negócios Estrangeiros e da Educação europeias e suas agências que trabalham na Educação para o Desenvolvimento e Educação Global. É também investigadora no Centro de Estudos Internacionais do ISCTE.
Vanessa Marcos
Facilita processos de aprendizagem nas áreas da participação social e comunitária, ecofeminismo, governação e género, economia social e solidária, voluntariado internacional. Tem estado envolvida na conceção e gestão de projetos de Organizações Não Governamentais para o Desenvolvimento (ONGD) em Cooperação para o Desenvolvimento, Educação para o Desenvolvimento e para a Cidadania Global e em Direitos Humanos, em Portugal e noutros contextos geográficos. De igual modo, tem colaborado com organizações da economia social e solidária na realização de processos de planeamento estratégico e na avaliação de projetos. Docente nas Pós-Graduações em Cooperação para o Desenvolvimento (UCP Porto e Lisboa) e em Direitos Humanos (UCP Porto). Doutorada em Sociologia, com mestrado em Desenvolvimento e Relações Internacionais e licenciatura em Relações Internacionais – ramo Cultural e Político. Integra a Rede Inducar desde 2012 e a TREE-Collective Change desde 2019. Acredita na importância das estórias para construir memórias coletivas que contribuam para a concretização de utopias no presente e no futuro.
Marta da Costa
Marta da Costa é professora e investigadora na Manchester Metropolitan University, onde dá aulas na licenciatura em Educação e integra o Education and Social Research Institute. A sua investigação foca-se em abordagens anti/descoloniais na Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global em contextos de educação formais.
Graça Rojão
Socióloga, co-fundadora e membro da CooLabora, cooperativa de intervenção social sediada na Covilhã. Realizou o seu doutoramento sobre o tema "Decrescimento e cuidado nas iniciativas locais alternativas". Nos últimos 25 anos manteve uma ligação intensa a iniciativas cívicas e solidárias, especialmente nos temas da Igualdade entre Mulheres e Homens e Violência contra as mulheres e Violência doméstica. Tem interesse nas propostas do decrescimento, do feminismo e da economia solidária.
João Caramelo
Professor Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), onde exerce funções de diretor do Curso de Licenciatura em Ciências da Educação. É membro efetivo do Centro de Investigação e Intervenção em Educação (CIIE) da FPCEUP. No CIIE co-lidera o grupo de investigação e formação avançada TEDeMoS (Trabalho, Educação, Desenvolvimento e Movimentos Sociais Trabalho, Educação, Desenvolvimento e Movimentos Sociais).
Isabel Menezes
É licenciada e doutorada em Psicologia e agregada em Ciências da Educação pela Universidade do Porto, onde é Professora Catedrática no Departamento de Ciências da Educação. É investigadora e diretora (2020-...) do CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas. Integra a comissão científica do Programa Doutoral em Ciências da Educação (DPE-UP) e do Mestrado em Educação e Formação de Adultos. É corresponsável pela Cátedra de Educação para a Cidadania/Global da Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) e do CIIE, formalizada em setembro de 2022, primeira Cátedra nesta área em Portugal.
Sérgio Guimarães
Chefe de Divisão da área da Sociedade Civil, Educação para o Desenvolvimento e Ajuda Humanitária no Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, desde 2003. É Professor Convidado no ISEG - Instituto Superior de Economia e Gestão, da Universidade de Lisboa, desde 2009, no curso de Mestrado em Cooperação e Desenvolvimento, e na Universidade Católica Portuguesa, na Pós-graduação em Gestão de Projetos de Cooperação para o Desenvolvimento.
Oscar Jara Holliday
Nasceu no Perú e é educador popular e sociólogo. Doutor em Educação, é diretor do Centro de Estudos e Publicações Alforja na Costa Rica, onde reside. Foi presidente do CEAAL - Conselho de Educação Popular da América Latina e Caribe de 2012-2016 e de 2016-2020. É Doutor Honoris Causa pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e durante o último ano esteve envolvido, enquanto amigo crítico, na construção da Declaração sobre Educação Global até 2050 promovida pelo GENE - Global Education Network Europe.
Ana Patrícia Fonseca
Licenciada em Sociologia, desde janeiro de 2021 é Presidente da Direção da Plataforma Portuguesa das ONGD, em representação da FEC - Fundação Fé e Cooperação. Exerce funções de Coordenadora do Departamento de Educação para o Desenvolvimento, Advocacia Social, onde tem a responsabilidade de gerir, operacionalizar, monitorizar e avaliar projetos e iniciativas de advocacy junto de decisores políticos nacionais/europeus, no âmbito da Agenda 2030, Direitos Humanos, Cidadania Global e Coerência das Políticas para o Desenvolvimento. Tem participado em diferentes fóruns nacionais e internacionais, procurando trazer as periferias para o centro do diálogo e da decisão e levar os centros para as realidades mais periféricas, num trabalho permanente pela justiça social e bem comum.
Oscar Jara Holliday
Nasceu no Perú e é educador popular e sociólogo. Doutor em Educação, é diretor do Centro de Estudos e Publicações Alforja na Costa Rica, onde reside. Foi presidente do CEAAL - Conselho de Educação Popular da América Latina e Caribe de 2012-2016 e de 2016-2020. É Doutor Honoris Causa pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e durante o último ano esteve envolvido, enquanto amigo crítico, na construção da Declaração sobre Educação Global até 2050 promovida pelo GENE - Global Education Network Europe.
Alberto Melo
Presidente da Comissão Diretiva da Associação Portuguesa para a Cultura e Educação Permanente (APCEP). Foi professor no Instituto Politécnico de Faro, na Universidade do Algarve e em universidades em França e Inglaterra. Esteve envolvido na elaboração e implementação de política pública ao nível da educação e formação de adultos, no Ministério da Educação. Foi dirigente da In Loco, uma associação de desenvolvimento local com intervenção no interior rural do Algarve. A sua carreira incluiu ainda as funções de conselheiro e consultor de Portugal junto da UNESCO e na OCDE.
Danielle Araújo
Investigadora brasileira em pós-doutoramento no CES-UC, no projeto POLITICS | A política do antirracismo na europa e na américa latina - produção de conhecimento, decisão política e lutas coletivas. Fez o seu doutoramento em Ciência Política pela Universidade Estadual de Campinas São Paulo (Brasil) e tem interesse nos temas sobre antinegritude, antirracismo, políticas afirmativas e currículos universitários.
Gil Pereira
É educador ambiental e técnico de juventude, há mais de 10 anos, com foco principal na educação não formal, voluntariado, participação ativa e cidadania. Dinamizou diversos projetos locais, nacionais e internacionais. Tem especial interesse e participa em várias associações e movimentos ativistas nas áreas do ambiente, ecologia, juventude e direitos humanos.
Alexandra Sá Costa
É professora auxiliar na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. É membro do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE), onde é uma das coordenadoras do TEDeMoS - Trabalho, Educação, Desenvolvimento e Movimentos Sociais, um grupo de investigação e formação avançada. Ainda no CIIE, é co-coordenadora da área estratégica Desafios educativos contemporâneos para migrantes e refugiados. Os seus principais interesses de investigação e intervenção centram-se nos temas da análise de políticas educativas e sociais, da relação entre educação e desenvolvimento, dos novos movimentos sociais e da educação não formal.
Pedro D. Ferreira
Professor Associado da Universidade do Porto e membro do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE). Doutorou-se em Psicologia pela mesma Universidade em 2007. É docente e investigador na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação desde 2009. Embora se tenha debruçado essencialmente sobre questões de participação cívica e política de jovens e adultos e suas implicações para a educação política e o desenvolvimento político, mais recentemente alargou o seu interesse e foco, investigando as formas como os contextos e tecnologias digitais são relevantes para a construção e práticas de cidadania de diversos públicos, incluindo crianças, jovens, adultos e idosos.