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Actividad de afianzamiento
Scala Higher Educati
Created on January 4, 2024
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Transcript
INiciAR
Filosofía y educación
INiciAR
Filosofía de la Educación - Semana 2
FEC10321
Instrucciones:
Respondaverdadero o falso.
1.
La filosofía se enfoca en el estudio de la realidad, su origen, validez y los límites propios del conocimiento con el objetivo de encontrar la verdad.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
La filosofía, en contraste con otro tipo de ciencias como la química y la biología, no solo estudia un aspecto de la realidad sino que trata de descubrir el origen y la validez del conocimiento.
¡Vuelva a intentarlo!
La filosofía, en contraste con otro tipo de ciencias como la química y la biología, no solo estudia un aspecto de la realidad sino que trata de descubrir el origen y la validez del conocimiento.
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2.
Algunos de los primeros temas que comenzaron a abordar los filósofos presocráticos eran el origen del universo y el concepto de ciudadanía en el que resaltaba el derecho a la libertad individual y política, así como el valor social de la educación.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
El origen de la filosofía se ubica con los filósofos presocráticos que comenzaron a explicarse el origen del cosmos y el universo, el ser, la vida y la naturaleza. Además, se comenzó a hablar sobre el ser humano como hombre dotado de inteligencia y razón.
¡Vuelva a intentarlo!
El origen de la filosofía se ubica con los filósofos presocráticos que comenzaron a explicarse el origen del cosmos y el universo, el ser, la vida y la naturaleza. Además, se comenzó a hablar sobre el ser humano como hombre dotado de inteligencia y razón.
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3.
Aunque la filosofía moderna tuvo una gran influencia en la transformación del pensamiento debido a descubrimientos geográficos, rápidamente sufrió un debilitamiento debido alos avances científicos y tecnológicos de la época.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
La filosofía moderna fue una de las etapas más prolíferas del pensamiento filosófico; además de los descubrimientos geográficos, se dieron movimientos como el Renacimiento, la Ilustración y la Revolución Industrial que propiciaron profundas reflexiones acerca del hombre y el desarrollo de la ciencia como fuente de conocimiento observable, tangible, medible y cuantificable.
¡Vuelva a intentarlo!
La filosofía moderna fue una de las etapas más prolíferas del pensamiento filosófico; además de los descubrimientos geográficos, se dieron movimientos como el Renacimiento, la Ilustración y la Revolución Industrial que propiciaron profundas reflexiones acerca del hombre y el desarrollo de la ciencia como fuente de conocimiento observable, tangible, medible y cuantificable.
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4.
La característica formativa de la educación consiste enla transmitir ideas, valores, creencias y conocimientos que van enriqueciendo el conocimiento de la realidad de generación en generación.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
Se considera que la educación tiene un carácter formativo dado que se enfoca en desarrollar las capacidades que un persona tiene para llegar a ser y hacer física, menta, emocional, social, afectiva y espiritualmente. La educación va más allá de la transmisión de conocimientos, pues se busca desarrollar al máximo el potencial del ser humano.
¡Vuelva a intentarlo!
Se considera que la educación tiene un carácter formativo dado que se enfoca en desarrollar las capacidades que un persona tiene para llegar a ser y hacer física, menta, emocional, social, afectiva y espiritualmente. La educación va más allá de la transmisión de conocimientos, pues se busca desarrollar al máximo el potencial del ser humano.
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5.
El objetivo de la filosofía de la educación es consolidar un cuerpo de conocimiento que permita a los profesionistas dela educación a comprender mejor tanto la complejidad del fenómeno educativo así como su tarea y responsabilidad profesional.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
El objeto de estudio de la filosofía de la educación es el fenómeno educativo, incluyendo elementos, procesos y escenarios en los que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de consolidar un cuerpo de conocimiento que facilite a los profesionales de la educación comprender su tarea educativa.
¡Vuelva a intentarlo!
El objeto de estudio de la filosofía de la educación es el fenómeno educativo, incluyendo elementos, procesos y escenarios en los que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de consolidar un cuerpo de conocimiento que facilite a los profesionales de la educación comprender su tarea educativa.
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6.
Aristóteles consideraba que todas las personas debían ocupar un lugar dentro de la sociedad y que de ello dependía el nivel de desarrollo de su alma, misma que constituye una de las partes fundamentales de la naturaleza y que es lo que diferencia a los seres humanos de otros seres vivos.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
Según Aristóteles, el ser humano está conformado por un animal político y racional, un ser en potencia por materia y forma, además de que, como ser humano su existencia está dada por el trabajo, que es una actividad propiamente humana. Platón era quien consideraba que el desarrollo del alma dependía del lugar ocupado en la sociedad.
¡Vuelva a intentarlo!
Según Aristóteles, el ser humano está conformado por un animal político y racional, un ser en potencia por materia y forma, además de que, como ser humano su existencia está dada por el trabajo, que es una actividad propiamente humana. Platón era quien consideraba que el desarrollo del alma dependía del lugar ocupado en la sociedad.
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7.
Aristóteles planteaba que la formación de un “hombre bueno” implicaba necesariamente brindar una educación integral considerando 3 aspectos: el cuerpo físico, el carácter y el intelecto.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
Aristóteles consideraba que las tres cosas que debían considerarse para educar a un hombre bueno eran la naturaleza, el hábito y la razón; por lo que era necesario que la educación fuera un proceso armónico y sucesivo de educación física, del carácter e intelectual.
¡Vuelva a intentarlo!
Aristóteles consideraba que las tres cosas que debían considerarse para educar a un hombre bueno eran la naturaleza, el hábito y la razón; por lo que era necesario que la educación fuera un proceso armónico y sucesivo de educación física, del carácter e intelectual.
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8.
Jean Jacques Rousseau consideraba que la labor del profesor es acompañar y enseñar mediante el ejemplo; promovía la enseñanza de conocimientos útiles asegurando que el aprendizaje se originaba de forma natural mediante la experiencia y la observación.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
Jean Jacques Rousseau promovía el respecto por le interés y la curiosidad del niño, pues a través de ello es que genera sus propias preguntas y respuestas. Sostenía que la tarea del profesor es acompañar y enseñar conocimientos útiles mediante la experiencia, de forma que el niño explore y conozca su entorno.
¡Vuelva a intentarlo!
Jean Jacques Rousseau promovía el respecto por le interés y la curiosidad del niño, pues a través de ello es que genera sus propias preguntas y respuestas. Sostenía que la tarea del profesor es acompañar y enseñar conocimientos útiles mediante la experiencia, de forma que el niño explore y conozca su entorno.
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9.
El concepto de “hombre” se asocia a un punto de vista biológico, pues se considera que es un individuo dentro de un contexto biológico, social y cultural; mientras que el concepto de “persona” se refiere a que el hombre que tiene la capacidadde construirse como ser humano dentro de una sociedad.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
El concepto de “hombre” se puede definir como el individuo de una especie que se encuentra dentro de un contexto biológico, social y cultural. El concepto de “persona” se asocia a la individualidad de un sujeto, cuyas capacidades se desarrollan en función de su entorno. El concepto de “ser humano” se define como el hombre que tiene la capacidad de construirse como parte de una sociedad en compañía de otros.
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El concepto de “hombre” se puede definir como el individuo de una especie que se encuentra dentro de un contexto biológico, social y cultural. El concepto de “persona” se asocia a la individualidad de un sujeto, cuyas capacidades se desarrollan en función de su entorno. El concepto de “ser humano” se define como el hombre que tiene la capacidad de construirse como parte de una sociedad en compañía de otros.
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10.
La dimensión trascendental de la persona se define comoel contexto sociocultural en el que interactúa cada persona con otras personas e incluso individuos de otras especies. Es el ámbito en el que las personas humanizan su ambiente mediante compromisos, solidaridad y respeto.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
La dimensión trascendental se define como una posibilidad de ir más allá de las experiencias negativas; además de ser una vocación para direccionar la propia vida para dejar huella después de la muerte. La dimensión intramundana es el contexto sociocultural en el que interactúan las personas mediante compromisos, solidaridad y respeto.
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La dimensión trascendental se define como una posibilidad de ir más allá de las experiencias negativas; además de ser una vocación para direccionar la propia vida para dejar huella después de la muerte. La dimensión intramundana es el contexto sociocultural en el que interactúan las personas mediante compromisos, solidaridad y respeto.
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