FLE 2024

UPE2A

Cours de FLE2024

Séance 1

Un jeu pour briser la glace !

la chaussette de parole

Celui qui tient la boule a la parole.

L'ENQUÊTEUR1. Formez un cercle. 2. Tu vas devoir te présenter et poser des questions à tes camarades.

les informations

• Nom
• Prénom
• Âge
• Pays d'origine
• Date de naissance

Séance 1

Ma famille

L'arbre généalogique de Mirabel

Connais-tu le vocabulaire ?

Séance 2 : REPRISE

Ma famille

le jeu de la valise

Dans ma famille, ....

Prêts pour jouer ?

1 vérité, 2 mensonges

Quelle affirmation est vraie ?

Séance 2

Ma famille animale.

Evaluations de niveau.Qui est-ce des animaux ?

Placer les images « animaux » face visible sur une table. Choisissez le bon animal : il a quatre pattes. Les élèves prennent des images avec un animal à quatre pattes. Nommer les animaux. Recommencer avec une autre caractéristique

Séance 3

Mon école et mon emploi du temps.

Niveau A2 : CE, Fifi à l'école. Niveau A1.1 : CO, TV5 Monde, Une journée à l'école. Jeu d'EO : je sais dire l'heure.

Séance 4

Mon école idéale.

CE, Mon collège idéal.

Séance 4

Mon école idéale.

Séance 4

Mon école idéale.

EE. Maintenant, à toi d'imaginer comment sera ton école idéale !

Séance 5

Communiquer en dehors de la classe.

1. Quoi de neuf ? 2. Exercice : Au menu ce midi.

Séance 5

Communiquer en dehors de la classe.

1. « Sais-tu où ont été prises ces photos ? » 2. « À quoi sert ce lieu ? Qu'est-ce qu'on y fait ? » 3. « Est-ce que tu manges à la cantine cette année ? » « Comment c'était dans ton ancienne école ? Est-ce qu'il y avait une cantine ? »

Observe les photos.

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 5

Complète les cases ci-dessous en plaçant les mots au bon endroit.

Fromage l Viande l Entrée l Accompagnement l Dessert

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 5

Complète les cases ci-dessous en plaçant les mots au bon endroit.

Fromage l Viande l Entrée l Accompagnement l Dessert

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 5

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 5

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 5

A la cantine

Ecoute l"audio et complète ta fiche.

Rédige dans ton cahier les réponses.

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 5

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 5

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 5

Dans ton cahier (EE) :

1. Est-ce que tu connais d’autres aliments ? 2. Range les aliments que tu viens d'écrire sous le bon mot : est-ce que c'est une entrée, un plat ou un dessert ?

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 5

Avec ton voisin (EOI) :

1. Quel est ton aliment préféré ? Pourquoi ? 2. Et l'aliment que tu détestes ? Pourquoi ?

Bonus

expliquer comment on prépare un plat de ton pays.

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 5

Le menu de tes rêves

Écris le menu de tes rêves dans le livre de cuisine du collège. Consigne 1. Tu dois écrire le nom de l'entrée, du plat et du dessert que tu adores. 2. Tu dois donner le nom d'au moins un aliment avec lequel l’entrée et le plat sont faits. 3. Tu dois écrire une phrase pour expliquer pourquoi tu aimes ces plats.

Bonus

donner l'origine des plats.

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 6

Le plateau de cantine

Communiquer en dehors de la classe.

Séance 6

Inès à la cantine.

CO : Écoute et complète la fiche.

Le futur

Séance 7

Compréhension orale.A1, Plus tard je serai... A2, Chez la voyante.

Le futur

Séance 8

Compréhension orale.A1, Plus tard je serai... A2, Chez la voyante.

1. Le saumon est un poisson qu’on pêche dans les rivières. 2. Le fromage préféré de Léo est le camembert. 3. Il fait pousser des tomates dans son potager. 4. Je vais prendre une salade et des oeufs à la cantine aujourd’hui. 5. Hier, ma mère nous a préparé du poulet rôti avec des pommes de terre, c’était délicieux. 6. Bonjour, je vais prendre deux croissants et une baguette, s’il vous plait. 7. Qu'est-ce que tu veux comme dessert ? Un yaourt, s’il vous plait. 8. Je vais au marché tous les dimanches pour acheter mes légumes. 9. En entrée ce midi, c'est concombres ou carottes râpées. 10. Je vais aller acheter deux steaks chez le boucher pour le repas de ce soir. 11. J'adore la compote de pommes. 12. Les meilleures pâtes viennent d'Italie 13. La spécialité de ma grand-mère, c’est la tarte aux poires.

Distribuons les cartes « heures ». Comparez votre carte avec celle du voisin pour voir si elles sont différentes. Levez-vous en file. Quelle heure est-il ? » ; « Il est… ». Formez deux groupes en fonction de votre heure : le matin ou le soir. L'heure formelle, l’après-midi, en comptant à partir de 12 heures, ex 15h = quinze heures. L'heure informelle, 15h = trois heures. Replacez-vous en une file par ordre chronologique. Relisez à voix haute l’heure en disant à quelle activité quotidienne elle correspond : « Il est …., c’est l’heure de… ».