Plantilla AD Nivel Experto avanzado_Elena

dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

Situación de Aprendizaje"Getting around London"

Empezar

Lengua extranjera Inglés

Asignatura/Módulo:

AutorA o AUTOR:

Cristina Malo Ayensa

Licencia de Creative Commons PACK DUA BÁSICO by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/5c332137b47b536e4b39be9a/interactive-content-pack-dua-basico-aula-desigual.

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Índice

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1. Explicación de la presentación

Diseño Universal para el Aprendizaje

2. Presentación de la información

3. Expresión del aprendizaje

4. Elección nivel dificultad y forma de expresión

5. Entrega de tareas

6. Metacognición (opcional)

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Título de la presentación

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Explicación de la unidad didáctica

La unidad didáctica diseñada es un Paisaje de aprendizaje cuyo título es: “Getting around London”, dirigida a una clase de 3º de ESO de un Instituto de Enseñanza Secundaria. La unidad se implementará durante el segundo trimestre del curso escolar en la asignatura de Inglés, antes de realizar un viaje a Londres en Semana Santa, por lo que tanto los contenidos como los objetivos de aprendizaje están enfocados a “potenciar las competencias transversales y sociales del alumnado en su futura experiencia en un país extranjero. Así pues la actividad está adaptada a la realidad del alumnado y los alumnos van a estar altamente motivados al ir realizando las diferentes misiones de la situación de aprendizaje. Durante la unidad didáctica utilizaremos la gamificación como elemento facilitador y motivador durante el proceso de aprendizaje. La unidad didáctica se presentará a través de diferentes formatos para facilitar la comprensión de todo el alumnado. Un audio de presentación en inglés para potenciar la comprensión auditiva de los alumnos con un nivel más alto en la lengua extranjera, un vídeo de presentación de aspectos que vamos a tratar durante la unidad y un resumen visual en español para aquellos alumnos que tienen más dificultad en la comprensión auditiva.

Audio de presentación

Vídeo de presentación

Resumen visual

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Explicación de la actividad

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¿Qué vamos a aprender?

¿Qué plazos tengo?

¿Qué metas me marco?

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¿Qué vamos a aprender?

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Información didáctica

Objetivo final: Realizar una presentación de la organización de un viaje a Londres, potenciando las competencias lingüísticas y sociales de los alumnos a la hora de intervenir en interacciones en la lengua extranjera, mejorando su fluidez y expresión, al mismo tiempo que desarrollan habilidades de socialización, creatividad, autonomía y socialización.

El marco simbólico utilizado para la unidad didáctica será la escuela Hogwarts de Harry Potter, ya que anteriormente se ha realizado un mapa de empatía para conocer los intereses y gustos de los alumnos y la mayoría de ellos han leído o visionado alguna película de la saga de Harry Potter. Se basará en una narrativa en la que el personaje de Harry Potter esté implicado en el viaje que vamos a comenzar para poder relacionar el mundo real con el ficticio, de modo que nuestros estudiantes puedan sumergirse en la historia.

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¿Qué plazos tengo?

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info didáctica

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¿Qué metas me marco?

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info didáctica

English

Información original

Resumen Visual

Opción vídeo

Presentación de la información

Opción Audio

Lectura Facilitada o Lenguaje Claro

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Lectura facilitada o lenguaje claro

English Text

Spanish Text

Durante esta unidad didáctica trabajaremos juntos para diseñar una guía para nuestro próximo viaje a Londres. Primero, elegiremos un hotel donde hospedarnos. Todas vuestras opiniones son importantes para encontrar un alojamiento que se adapte a nuestras necesidades. Queremos que nuestro viaje sea inolvidable, así que todos aportaremos nuestra opinión para tomar la mejor decisión. Además, aprenderemos vocabulario y expresiones para utilizar en un aeropuerto para poder comenzar nuestra primera etapa del viaje con confianza. También aprenderemos a pedir comida en los restaurantes locales, para poder probar los platos típicos londinenses. Pero eso no es todo, también aprenderemos a preguntar educadamente por direcciones para poder explorar los lugares más turísticos de la ciudad. Con todos estos datos, diseñaremos una guía para nuestro viaje a Londres, que contendrá también un glosario en inglés y español del vocabulario útil para poder comunicarnos durante el viaje. El formato de la guía puede ser en papel, vídeo (Youtube, Tiktok) o presentación de diapositivas (Google Slides o Canva).

During this lesson we will work together to design a guide for our next trip to London. First, we will choose a hotel to stay in. All your opinions are important to find accommodation that suits our needs. We want our trip to be unforgettable, so we will all contribute our opinions to make the best decision. In addition, we will learn vocabulary and expressions to use in an airport so that we can start our first stage of the trip with confidence. We will also learn how to order food in local restaurants and try typical London dishes. But that's not all, we will also learn how to politely ask for directions to explore the most touristy places in the city. With all this information, we will design a guide for our trip to London, which will also contain a glossary in English and Spanish of useful vocabulary to be able to communicate during the trip. The format of the guide can be on paper, video (Youtube, Tiktok) or slideshow (Google Slides or Canva).

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Audio

Información

Info

English

Español

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Vídeo informativo

En este vídeo encontraréis vocabulario y expresiones útiles que vamos a utilizar durante esta unidad didáctica

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Expresión del aprendizaje

Misión 1

La primera misión o actividad de la unidad didáctica tendrá como principal objetivo la reserva de un hotel que se adapte a nuestras necesidades. Para ello, tras la búsqueda de un hotel que se adapte a las necesidades del grupo, deberán escribir un e-mail al hotel para realizar la reserva.

¿Te puedo ayudar?

Pasos que tengo que seguir

Ayuda para organizarme

Resumen visual

Opción audio

Lectura Facilitada

Algún ejemplo para empezar

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Lectura facilitada o lenguaje claro

La primera actividad de esta unidad es reservar un hotel para nuestras vacaciones. Vamos a hacerlo paso a paso: Paso 1: Buscar un hotel Primero, vamos a usar nuestros chromebooks para entrar en Booking, una página de viajes. Allí, elegiremos un hotel que tenga lo que necesitamos. Paso 2: Comprobar si hay habitaciones para nuestras fechas Después de elegir el hotel, comprobaremos que tiene habitaciones libres para las fechas que queremos. Si sí, ¡genial! Si no, buscaremos otro hotel. Paso 3: Anotar la información que necesitamos para realizar la reserva Cuando encontremos un hotel disponible, anotaremos el nombre, la dirección, nuestros datos y las fechas en un papel. Paso 4: Enviar un email para confirmar Luego, usaremos el correo electrónico para escribir al hotel y realizar la reserva con todos los datos recopilados anteriormente. También preguntaremos si hay algo más que necesitamos saber sobre las instalaciones El email se entregará al profesor a través del correo de google classroom.

Audio Expresión

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audio EXPRESIÓN

Reserva hotel

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¿Qué tienes que hacer ahora?

Estructura UD: Taxonomía Bloom

Elige cómo quieres expresarte

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Taxonomia de Bloom: Estructura Unidad Didáctica

Previous knowledge

How to...

Activities

TRAVEL GUIDE

PRESENT AND SHARE (PEER ASSESSMENT)

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Entrega del producto final: ¿Cómo quieres expresarte?

Ahora podéis elegir una de estas formas de presentación para presentar vuestra GUÍA de viaje a Londres. Elegid la que mejor se adapte a los gustos y preferencias de todos los miembros del grupo

Todos los grupos tendrán disponible un portfolio en Google Sites donde irán realizando todas las actividades de la unidad y presentándolas al profesor. Finalmente, cada equipo elegirá la forma en la que va presentar su guía, de modo que se adapte a las preferencias personales de todos los miembros del grupo.

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Entrega de tareas y producto final

Diferentes formas de entregar las actividades realizadas durante la unidad didáctica

padlet

google sites

google classroom

opción 3

opción 1

opción 2

Entra en Padlet con la contraseña Class3ESOB y comparte tu guía con la clase

Comparte tus tareas con el profesor a través de un portfolio de Google Sites

Entrega las actividades a través de las tareas de Google Classrrom

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Entrega con Padlet

Vídeo tutorial

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Explicación para entregar la guía de viaje en el PADLET

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Hoja metacognitiva

Mi agenda de reflexión: Organización

Guía de Viaje

METACOGNición planificadora

Planificación de la actividad

¿Necesito más información para poder planificar todas las etapas del viaje ?

¿Qué tipo de información necesito para planificar cada etapa del viaje?

¿Que tipo de viaje vamos a hacer?

¿Tengo toda la información necesaria para organizar el viaje?

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info didáctica

info didáctica

info didáctica

info didáctica

info didáctica

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Hoja metacognitiva

Mi agenda de reflexión: Proceso

Guía de Viaje

METACOGNición operativa

Planificación de la actividad

¿He seguido todos los pasos ajustándome al tiempo de cada una de las sesiones?

¿Tengo toda la información necesaria para incluir en la guía?

¿Tengo un modelo para poder realizar la guía del viaje?

¿Conozco alguna herramienta que me ayude en la planificación?

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info didáctica

info didáctica

info didáctica

info didáctica

info didáctica

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Hoja metacognitiva

Mi agenda de reflexión

METACOGNición REGULADORA: Diana de evaluación

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Gracias por su atención

dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

Situación de Aprendizaje"Getting around London"

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El audio se presentará en formato audio y texto (Natural reader) para facilitar el acceso a aquellos alumnos/as con dificultades en la lectoescritura

Otra forma de presentar el trabajo del grupo es realizar un vídeo corto utilizando Youtube o Tiktok, explicando todos los datos que debe contener la guía de viaje.

Póster en papel

El grupo presentará la guía en formato papel utilizando una cartulina donde pegará toda la información que han ido recopilando a través de las distintas actividades.

En lugar de un audio, vamos a presentar la información utilizando un programa de voz y texto, para facilitar la lectura y comprensión del texto a aquellos alumnos con especial dificultad en la comprensión lectora. Para ello utilizaremos el programa Natural Reader.

POSTER EN CANVA

El equipo utilizará la herramienta CANVA para realizar una infografía con toda la información requerida en la guía, expresada con imágenes. para que tenga más impacto visual y así presentarla oralmente a la clase.